六年級語文上冊第三單元11金色花原創(chuàng)教案北京版

Page1金色花科目語文主備人復備人教學內(nèi)容第11冊第3單元第11課第1課時第63頁題目11金色花設計理念培育學生的語文實力教學目標學問技能目標：1．認讀6個生字2．抄寫寵愛的詞語3．了解“我”的思想感情轉(zhuǎn)變的緣由，感受金色花的美麗、仙人掌的堅毅，體會作者對仙人掌的欽佩和寵愛之情。情感目標：（思想教化、心理品質(zhì)、習慣養(yǎng)成）感受金色花的美麗、仙人掌的堅毅，體會作者對仙人掌的欽佩和寵愛之情。課前打算教師查閱資料學生查閱資料重點了解“我”的思想感情轉(zhuǎn)變的緣由，感受金色花的美麗、仙人掌的堅毅，體會作者對仙人掌的欽佩和寵愛之情。難點了解“我”的思想感情轉(zhuǎn)變的緣由，感受金色花的美麗、仙人掌的堅毅，體會作者對仙人掌的欽佩和寵愛之情。課型新授課授課日期教學過程復備一、導入同學們在現(xiàn)實的生活中，你寵愛什么花？說說你寵愛這種話的緣由。學生說。我們來看看作者藍兮寵愛什么花，她為什么寵愛？二、新課1．自由讀課文，留意讀準字音，不相識的字查字典。與同桌溝通一下你自學的內(nèi)容。2．默讀課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么？3．指名說說。（講解并描述了“我”養(yǎng)仙人掌的經(jīng)過，贊頌了仙人掌的堅毅。）4．閱讀課文，給課文劃分段落。全文共16個自然段，根據(jù)仙人掌活下來、生長、開花的過程，可以分為三段。這是一條線索。另一條線索是“我”的感情改變的過程：“我”的思想感情隨著仙人掌的改變而改變。這兩條線索是相輔相成的。第一部分：（1——4）：講的是我在陽臺上養(yǎng)了一些花草，只有仙人掌活下來。因為它不美，我不再關切它。其次部分（5——7）：講的是許久的后的黃昏，我看到仙人掌長大了很多，但它那丑陋的樣子，使我忍不住大笑起來。第三部分(816)講的是仙人掌開出了異樣美麗的金色花，我深為自己曾經(jīng)笑過它而感到慚愧。5．默讀課文，思索：“我”曾經(jīng)無所顧忌地狂笑過仙人掌的丑陋，現(xiàn)在卻深為自己的淺陋庸俗而感到慚愧，這是為什么？（1）默讀，獨立思索（2）小組溝通、探討。(3)匯報、全班溝通從這幾個方面考慮：要用一段話來回答，要有條理。比一比看同學們誰說得既全面又詳細。（1）仙人掌生存條件的艱苦：一小盆泥土，面對的是陰晴雨雪。（2）很長時間沒有人關切它，意味著不澆水也不施肥等等。（3）開出了異樣美麗的金色花。6．課文中的那些句子或段落你最寵愛，有感情的讀讀，有愛好的可以背下來。7．你還知道那些關于本課的一些資料嗎?三、課堂小結;課文講了我養(yǎng)仙人掌的經(jīng)過，贊頌了仙人掌的堅毅，表達了作者對板書設計：11．金色花艱苦不關切美