８千年夢(mèng)圓在今朝 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)001

８千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）８千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《8千年夢(mèng)圓在今朝》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，提高文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解與欣賞詩(shī)歌的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作，提升語(yǔ)文實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)小組討論，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩(shī)歌《8千年夢(mèng)圓在今朝》的意境和作者情感。

-掌握詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞，如“夢(mèng)圓”、“今朝”等，理解其在詩(shī)中的含義和表達(dá)效果。

-能夠通過(guò)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解詩(shī)歌中“夢(mèng)圓”的含義，包括其比喻義和象征義，以及它在詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)作用。

-把握詩(shī)歌的時(shí)間感和空間感，理解詩(shī)歌中“8千年”與“今朝”的對(duì)比，以及這種對(duì)比所傳達(dá)的歷史縱深感和現(xiàn)實(shí)意義。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌中的情感和意境進(jìn)行個(gè)性化解讀，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。例如，在理解“夢(mèng)圓”時(shí)，學(xué)生可能需要聯(lián)系到中國(guó)的發(fā)展歷程，理解到這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是國(guó)家和社會(huì)共同努力的結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解詩(shī)歌背景，增強(qiáng)對(duì)“夢(mèng)圓”這一概念的理解。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中分享對(duì)詩(shī)歌情感的理解和感受。

-通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的背景、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，通過(guò)聲音感受詩(shī)歌的韻律和情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容、作者背景和相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌解析和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.現(xiàn)場(chǎng)展示：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作展示，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《8千年夢(mèng)圓在今朝》詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘中國(guó)夢(mèng)’？它與我們每個(gè)人有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國(guó)夢(mèng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)夢(mèng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和作者情感。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹《8千年夢(mèng)圓在今朝》的作者背景和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有更深的了解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《8千年夢(mèng)圓在今朝》中的意象、比喻和象征手法。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌中的“夢(mèng)圓”和“今朝”所蘊(yùn)含的深層含義，以及它們?cè)谠?shī)歌中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中表達(dá)的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，以及這一過(guò)程對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將詩(shī)歌中的中國(guó)夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

小組內(nèi)討論中國(guó)夢(mèng)在個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括中國(guó)夢(mèng)在個(gè)人和社會(huì)中的體現(xiàn)及意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)夢(mèng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)夢(mèng)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人理想相結(jié)合。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的詩(shī)歌和文章，了解中國(guó)夢(mèng)的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。

組織學(xué)生參加與中國(guó)夢(mèng)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史遺跡、參與志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中國(guó)夢(mèng)的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)古代詩(shī)歌：介紹與《8千年夢(mèng)圓在今朝》風(fēng)格相近的古詩(shī)作品，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等，幫助學(xué)生了解古代詩(shī)歌的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

-中國(guó)夢(mèng)的歷史背景：收集關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的歷史文獻(xiàn)和資料，如《中國(guó)夢(mèng)》白皮書(shū)、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人講話等，讓學(xué)生了解中國(guó)夢(mèng)的形成和發(fā)展歷程。

-中國(guó)歷史與文化：推薦相關(guān)書(shū)籍和紀(jì)錄片，如《中國(guó)通史》、《國(guó)家寶藏》等，幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解中國(guó)夢(mèng)的文化內(nèi)涵。

-現(xiàn)代中國(guó)發(fā)展成就：搜集中國(guó)近年來(lái)的科技、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就案例，如神舟飛船、高鐵、奧運(yùn)會(huì)等，讓學(xué)生感受中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)通史》、《中國(guó)夢(mèng)》等書(shū)籍，深入了解中國(guó)夢(mèng)的歷史和文化底蘊(yùn)。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《國(guó)家寶藏》、《航拍中國(guó)》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像感受中國(guó)的歷史變遷和現(xiàn)代成就。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)等，親身體驗(yàn)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。

-小組研究：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，選擇一個(gè)與中國(guó)夢(mèng)相關(guān)的主題，如科技創(chuàng)新、文化交流等，通過(guò)查閱資料、訪談專(zhuān)家等方式，完成研究報(bào)告。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，以“中國(guó)夢(mèng)”為主題，表達(dá)對(duì)國(guó)家發(fā)展的期盼和祝福。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想的統(tǒng)一”，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與《8千年夢(mèng)圓在今朝》相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的成語(yǔ)、典故等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于中國(guó)歷史和文化的書(shū)籍，如《史記》、《資治通鑒》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和朗讀法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)朗讀詩(shī)歌，學(xué)生能夠更好地體會(huì)詩(shī)歌的韻律和情感，這種直觀的感受對(duì)他們的理解有很大幫助。但是，我也注意到，在講解詩(shī)歌的深層含義時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在策略上，我通過(guò)小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的看法。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)組長(zhǎng)，自己表達(dá)的機(jī)會(huì)不多。這說(shuō)明我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍。但是，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于寬容，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。例如，在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生說(shuō)話聲音過(guò)大，影響了其他同學(xué)的發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要學(xué)會(huì)平衡課堂氛圍和紀(jì)律之間的關(guān)系。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)《8千年夢(mèng)圓在今朝》這首詩(shī)歌有了更深入的理解，他們能夠把握詩(shī)歌的意境和作者的情感。在技能方面，學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力得到了提升，他們能夠用更加流利和富有感情的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)中國(guó)夢(mèng)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們表達(dá)了對(duì)國(guó)家發(fā)展的期盼和祝福。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的深層含義理解不夠，需要更多的指導(dǎo)和幫助。此外，課堂紀(jì)律管理也需要加強(qiáng)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解詩(shī)歌的深層含義時(shí)，可以采用更加生動(dòng)、形象的方式，如通過(guò)故事、圖片等輔助手段，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，既要營(yíng)造輕松的課堂氛圍，又要確保教學(xué)秩序。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌題目：《8千年夢(mèng)圓在今朝》

-作者：[作者姓名]

-詩(shī)歌背景：[詩(shī)歌創(chuàng)作背景簡(jiǎn)述]

-詩(shī)歌主題：中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)

②重點(diǎn)詞句：

-夢(mèng)圓：象征國(guó)家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)

-今朝：指代當(dāng)前的時(shí)代背景

-[詩(shī)歌中的關(guān)鍵意象和比喻]

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：

-開(kāi)頭：[詩(shī)歌的開(kāi)頭部分，包括引言和背景描述]

-主體：[詩(shī)歌的主體部分，包括主要意象和情感表達(dá)]

-結(jié)尾：[詩(shī)歌的結(jié)尾部分，包括總結(jié)和展望]課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。

1.課堂提問(wèn)：

-我在課堂上通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“這首詩(shī)的主題是什么？”或者“詩(shī)中的‘夢(mèng)圓’和‘今朝’分別有什么含義？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)詩(shī)歌的理解是否準(zhǔn)確，以及是否能夠?qū)⒃?shī)歌中的意象和情感與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

-我還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“這首詩(shī)給你什么樣的感受？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的思辨能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂上，我密切關(guān)注學(xué)生的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠主動(dòng)提問(wèn)、是否能夠正確地朗讀詩(shī)歌等。

-我也注意觀察學(xué)生的非言語(yǔ)行為，如表情、肢體語(yǔ)言等，這些都能反映出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我評(píng)價(jià)學(xué)生的合作效果，包括他們是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問(wèn)題、是否能夠尊重他人的意見(jiàn)等。

-我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠在小組中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

4.課堂測(cè)試：

-為了更正式地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)進(jìn)行一些課堂測(cè)試，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，這些測(cè)試涵蓋了詩(shī)歌的基本內(nèi)容和深層含義。

-測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)