Unit1 You and Me Project教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeProject教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit1YouandMeProject教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊。本單元圍繞“你和我”的主題，通過介紹自己和家人的基本信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力和跨文化交流意識。內(nèi)容涉及個人介紹、家庭背景、興趣愛好等，與課本相關(guān)聯(lián)，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行自我介紹和家庭描述的能力。

2.提高學(xué)生的跨文化理解和交流意識，尊重不同文化背景。

3.增強學(xué)生的口語表達自信，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

4.鍛煉學(xué)生運用英語思維解決問題的能力，提升語言學(xué)習(xí)的綜合應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語口語和寫作技能，對英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，他們在自我介紹和家庭描述方面的詞匯和句型運用可能還比較有限，需要通過本單元的學(xué)習(xí)來加強。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在自我介紹和家庭描述時可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟悉、發(fā)音不準(zhǔn)確等困難。此外，對于一些內(nèi)向或語言表達能力較弱的學(xué)生來說，可能存在不敢開口說英語的恐懼心理。教師需要通過創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提供足夠的語言實踐機會，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-教學(xué)平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、視頻資料、電子詞典

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭照片、家庭成員卡片）、PPT課件、黑板、粉筆

-教學(xué)輔助材料：英語單詞卡片、語法練習(xí)冊、口語練習(xí)錄音材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生思考如何用英語介紹自己的家人。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達，如“mother”、“father”、“sister”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何用英語介紹自己和家人的基本信息，如姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

-舉例說明：教師通過示范句子，如“Iama13-year-oldstudent.Ilikereadingandplayingfootball.”，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語介紹自己和家人，并鼓勵他們提問和分享。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，如“Mynameis…,Iam…yearsold.Myparentsare…Myfatherisa…,andmymotherisa…”,完成自我介紹和家庭描述的練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生個別指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能正確使用所學(xué)句型和詞匯。

4.口語練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，如“myfamily”或“myhobbies”。

-小組練習(xí)：每個小組用英語進行口頭描述，其他小組成員認(rèn)真傾聽并給予反饋。

-全班展示：每組選派一名代表在全班進行展示，教師和同學(xué)給予評價。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-課堂游戲：教師組織一個與家庭相關(guān)的游戲，如“MemoryMatch”，讓學(xué)生通過匹配家庭成員圖片和英文單詞來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-作業(yè)布置：教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

7.課后延伸（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家庭照片，并用英語制作一個家庭介紹PPT。

-家庭活動：鼓勵學(xué)生在家庭中用英語與家人進行交流，如詢問家庭成員的愛好和職業(yè)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實踐，通過多種教學(xué)活動，如小組討論、口語練習(xí)、游戲和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.英語口語能力提升：

學(xué)生能夠流利地用英語進行自我介紹和家庭描述，掌握了基本的口語交流技巧。他們在日常生活中，如與外國朋友交流、參加英語角活動等，能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型。

2.詞匯量和語法知識拓展：

學(xué)生學(xué)習(xí)了大量與家庭、個人愛好等相關(guān)的詞匯，如“sister”、“brother”、“hobby”、“sport”等，同時掌握了相關(guān)語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時等，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3.跨文化意識增強：

通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的家庭文化，學(xué)生拓寬了視野，了解了不同文化背景下的人們的生活方式。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化溝通能力和全球視野。

4.語言學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，通過觀察、模仿、實踐等多種方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力和語言學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，如英語詞典、網(wǎng)絡(luò)資料等，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在介紹自己和家人的過程中，表達了對家人的熱愛和感激之情。這有助于培養(yǎng)他們的家庭觀念、責(zé)任感和社會責(zé)任感。

6.合作能力與溝通技巧提升：

在小組討論和口語練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠有效地表達自己的觀點。這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

7.適應(yīng)新環(huán)境的能力增強：

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，通過角色扮演、情景模擬等活動，提高了適應(yīng)新環(huán)境的能力。他們能夠在不同的場合、面對不同的人群時，運用所學(xué)知識進行有效溝通。

8.信心和成就感提升：

學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠感受到自己的進步，從而增強自信心和成就感。這有助于激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的熱情。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt

-年齡的表達：13yearsold,20years,etc.

-職業(yè)的英文表達：teacher,doctor,engineer,student,farmer,etc.

-興趣愛好的英文表達：reading,playingfootball,swimming,painting,playingtheguitar,etc.

②詞匯：

-Iam…yearsold.

-Myparentsare…

-Myfather/motherisa…

-Ilike…

-Weare…

③句型：

-Mynameis…

-Icomefrom…

-Myfamilyhas…

-Myhobbiesare…

-Myparentsworkas…課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問的方式，檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyouintroduceyourfamilytous?”（你能向我們介紹一下你的家人嗎？），以檢查學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、發(fā)音、語調(diào)等，評估學(xué)生的口語表達能力。觀察內(nèi)容包括學(xué)生是否能夠流利地表達，是否能夠正確使用語法結(jié)構(gòu)，以及是否能夠與同伴進行有效溝通。

-小組活動：教師可以安排小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行自我介紹和家庭描述，以此評估學(xué)生的合作能力和口語表達能力。教師可以觀察學(xué)生在小組中的角色，以及他們是否能夠積極參與和貢獻。

-課堂測試：教師可以通過小測驗或隨堂練習(xí)來評估學(xué)生對知識的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這種即時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。作業(yè)可能包括書面作業(yè)和口語作業(yè)，如家庭介紹作文、口語錄音等。

-作業(yè)點評：教師不僅批改作業(yè)，還要給予詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。例如，對于作文，教師可以評價學(xué)生的語法、詞匯使用和內(nèi)容組織。

-及時反饋：教師應(yīng)在作業(yè)完成后及時反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并有機會進行改進。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些進步明顯的學(xué)生。這種積極的反饋可以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價