七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第1框《走近老師》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第1框《走近老師》教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第1框《走近老師》教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了《走近老師》這一框的內(nèi)容，包括了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、教育理念以及如何與老師建立良好的師生關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，特別是與第一單元《成長(zhǎng)中的我》中關(guān)于人際交往和道德規(guī)范的知識(shí)相銜接。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解師生關(guān)系的重要性，掌握與老師交往的技巧，從而提高自身的道德素養(yǎng)。教材章節(jié)：第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解教師職業(yè)的法治要求；2）提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重和信任老師；3）發(fā)展學(xué)生的交往能力，學(xué)會(huì)與老師建立和諧的人際關(guān)系；4）培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)到自己在師生互動(dòng)中的角色和責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的師生觀，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的道德基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解教師職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，認(rèn)識(shí)到老師在社會(huì)發(fā)展中的作用；

②掌握與老師溝通的技巧，包括尊重老師、理解老師的工作壓力、以及如何向老師表達(dá)自己的需求和困惑；

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的信任和尊敬，形成良好的師生互動(dòng)模式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解師生關(guān)系的復(fù)雜性，包括師生間的情感交流、知識(shí)傳授和價(jià)值觀引導(dǎo)；

②幫助學(xué)生克服與老師溝通時(shí)的心理障礙，如恐懼、羞澀等，建立自信的溝通態(tài)度；

③引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，形成對(duì)老師工作的全面認(rèn)識(shí)，包括其職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊(cè)教材，特別是第三單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如老師的工作場(chǎng)景、師生互動(dòng)的溫馨瞬間等，以及相關(guān)的視頻資料，用以展示師生關(guān)系的正面案例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備足夠的椅子，確保學(xué)生舒適地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為師生關(guān)系對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有什么影響？”

展示一些關(guān)于師生互動(dòng)的溫馨圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受師生關(guān)系的正面影響。

簡(jiǎn)短介紹師生關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.師生關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解師生關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解師生關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹師生關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.師生關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解師生關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的師生關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解師生關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用師生關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與師生關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括師生關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用師生關(guān)系。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于師生關(guān)系的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己與老師之間的互動(dòng)經(jīng)歷、對(duì)師生關(guān)系的理解以及如何改善師生關(guān)系的建議等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)課堂進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、課堂氛圍等。

教師針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)措施。

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)收獲，為后續(xù)教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與理解：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解師生關(guān)系的定義和基本概念，包括老師的教育理念、職業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生在師生互動(dòng)中的角色。

學(xué)生能夠區(qū)分不同類(lèi)型的師生關(guān)系，如民主型、專(zhuān)制型和放任型，并分析每種類(lèi)型的特點(diǎn)和影響。

學(xué)生對(duì)老師工作的理解更加深入，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和重要性。

2.態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任程度提高，能夠在日常學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出對(duì)老師的敬意和感激之情。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

學(xué)生開(kāi)始重視與老師之間的溝通，愿意主動(dòng)與老師交流，尋求幫助和指導(dǎo)。

3.技能與能力：

學(xué)生掌握了與老師溝通的基本技巧，如尊重、傾聽(tīng)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

學(xué)生在遇到問(wèn)題和困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求老師的幫助，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法。

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力。

4.行動(dòng)與實(shí)踐：

學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)與老師交流，表現(xiàn)出良好的師生互動(dòng)。

學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，能夠積極尋求老師的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠嘗試建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧和學(xué)校教育環(huán)境的改善。

5.持續(xù)發(fā)展：

學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解將持續(xù)發(fā)展，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，能夠更加成熟地處理與老師的關(guān)系。

學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)熒P(guān)系的良好實(shí)踐應(yīng)用到人際交往中，形成積極的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠不斷反思和調(diào)整自己的師生關(guān)系，形成健康的心理素質(zhì)和良好的人際交往能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)師生關(guān)系的概念和重要性有較好的理解。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)于老師的提問(wèn)，學(xué)生能夠認(rèn)真思考，給出合理的答案。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞師生關(guān)系的相關(guān)話題展開(kāi)深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。各小組的展示內(nèi)容豐富，涵蓋了師生關(guān)系的多個(gè)方面，如師生互動(dòng)、教師職業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生與老師的溝通技巧等。展示過(guò)程中，學(xué)生的表達(dá)流暢，能夠清晰地傳達(dá)小組討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)題目，但對(duì)一些應(yīng)用題和案例分析題的掌握程度有待提高。教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。自評(píng)內(nèi)容包括對(duì)自身參與度、表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)；互評(píng)內(nèi)容包括對(duì)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和討論貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，特別是那些積極參與討論、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的參與度。

針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的展示內(nèi)容給予肯定，同時(shí)指出一些可以改進(jìn)的地方，如展示內(nèi)容的邏輯性、表達(dá)方式的多樣性等。教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高展示效果。

針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握方面較好，但在應(yīng)用題和案例分析題方面還有待提高。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師肯定學(xué)生能夠認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)情況，并給予合理的評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注自己的進(jìn)步，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)他人。

針對(duì)課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生按時(shí)完成課后作業(yè)，并對(duì)作業(yè)的完成情況進(jìn)行檢查。對(duì)于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師提出改進(jìn)建議，并給予必要的輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①師生關(guān)系定義與重要性

-師生關(guān)系：教師與學(xué)生之間在教育教學(xué)活動(dòng)中形成的相互關(guān)系。

-重要性：對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)效率、心理健康等方面具有重要作用。

②教師職業(yè)特點(diǎn)

-職業(yè)特點(diǎn)：傳授知識(shí)、引導(dǎo)思想、塑造人格、培養(yǎng)能力。

-職業(yè)精神：熱愛(ài)教育、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)。

③學(xué)生與老師的溝通技巧

-尊重：尊重老師的職業(yè)和人格，尊重學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)。

-傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)老師的教誨和同學(xué)的發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、禮貌地表達(dá)自己的需求和困惑。

-尋求幫助：在遇到困難時(shí)，主動(dòng)向老師尋求幫助。

④師生關(guān)系類(lèi)型

-民主型：師生之間平等、尊重、合作，共同參與教學(xué)活動(dòng)。

-專(zhuān)制型：老師權(quán)威性強(qiáng)，學(xué)生被動(dòng)接受教育，缺乏互動(dòng)。

-放任型：老師缺乏管理，學(xué)生自主性高，但可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況。

⑤建立和諧的師生關(guān)系

-主動(dòng)溝通：學(xué)生主動(dòng)與老師交流，增進(jìn)相互了解。

-正確處理矛盾：遇到矛盾時(shí)，冷靜思考，積極尋求解決方法。

-信任與支持：對(duì)老師和學(xué)生都要有信任和支持，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

題目：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明該案例中師生關(guān)系的類(lèi)型，并指出其中存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議。

案例背景：小明在課堂上經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講，與同學(xué)講話，老師多次批評(píng)他，但小明仍然我行我素。

答案：該案例中師生關(guān)系屬于專(zhuān)制型。存在問(wèn)題：老師缺乏與學(xué)生溝通，沒(méi)有了解小明的真實(shí)想法；小明對(duì)老師的批評(píng)持有抵觸情緒，沒(méi)有主動(dòng)改正錯(cuò)誤。改進(jìn)建議：老師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解小明的想法，采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助他改正錯(cuò)誤；小明應(yīng)尊重老師，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)與老師溝通，尋求幫助。

2.題型：討論題

題目：在師生關(guān)系中，你認(rèn)為尊重和信任的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

答案：尊重和信任在師生關(guān)系中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-尊重老師的人格和職業(yè)，理解老師的工作壓力；

-信任老師的專(zhuān)業(yè)能力和教育理念，積極配合老師的教學(xué)；

-在遇到問(wèn)題時(shí)，愿意向老師尋求幫助，建立良好的師生互動(dòng)。

3.題型：應(yīng)用題

題目：如果你是一名學(xué)生，遇到以下情況，你會(huì)如何處理？

情況：你在課堂上提出了一個(gè)與老師講解不符的觀點(diǎn)，但老師沒(méi)有給予回應(yīng)。

答案：作為學(xué)生，我會(huì)采取以下措施：

-保持冷靜，不要在課堂上與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；

-課后找機(jī)會(huì)與老師溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重老師的意見(jiàn)；

-在討論中，以事實(shí)和邏輯為依據(jù)，爭(zhēng)取老師的理解和認(rèn)同。

4.題型：論述題

題目：論述師生關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

答案：師生關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-對(duì)學(xué)生的心理健康：良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生建