七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第六課我和我們第2框集體生活成就我教案新人教版

Page4第2課時集體生活成就我學問目標1．了解集體生活對我們的影響，生疏到集體生活對我們的作用。2．在集體生活中培育良好的品德，完善自我。3．樹立集體意識，樂觀融入集體生活。力量目標在集體生活中學會人際交往。情感、態(tài)度與價值觀培育寵愛集體、親近集體的情感。重點集體生活在我們成長過程中的重要作用。難點在集體生活中完善共性品質(zhì)。教師預備：制作教學情景課件，認真?zhèn)湔n。學生預備：提前預習新課。一、故事導入，場景激趣中國首位獲得諾貝爾自然科學獎的科學家北京時間2015年10月5日下午5點30分，2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎揭曉，我國科學家屠呦呦獲獎！獲獎理由是“有關瘧疾新療法的發(fā)覺”。全世界，瘧疾每年感染的人數(shù)接近2000萬，而青蒿素目前已被廣泛用在瘧疾橫行的地區(qū)。結合其他治療手段，瘧疾的致死率整體能夠下降超過20%，在孩童患者身上能夠超過30%。單就非洲而言，這意味著每年有10萬人的生命被挽救。你們說她的貢獻大不大？她在獲獎感言中說：“在感謝四個人的同時，我還要感謝當年從事523抗瘧爭論的中醫(yī)科學院團隊全體成員，感謝全國523項目單位的通力協(xié)作。”她的獲獎感言中透露出什么道理呢？教師總結：每個人的成長都離不開集體，集體生活影響著我們每一個人，集體生活能涵養(yǎng)我們的品德，能提升我們的人際交往、綜合表達等方面的力量，能幫忙我們養(yǎng)成良好的行為習慣，今日這一節(jié)課我們就來共同探討集體生活與我們個人的關系這一話題。二、問題導讀，新知探討(一)在集體中涵養(yǎng)品德1．培育負責任的態(tài)度和力量集體生活可以培育我們負責任的態(tài)度和力量。在集體中，每個人有不同的角色，擔當不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?。教師請同學們認真閱讀教材P59“探究與共享”的內(nèi)容，回答如下問題：(1)元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？(2)擔當黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？教師提示：(1)元元是一位負責任的黑板報主編。我們可以從元元寫給老師信中說的“擔當黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計……我忙得不亦樂乎”這句話中看出來。(2)元元有很多收獲。“為了辦好黑板報，我主動與同學溝通、合作，感覺自己比以前開朗了很多，生活也過得更加充實。”這句話可以看出來。教學指導：讓學生結合生活實際當中的案例，學會做一個有責任感、懂擔當?shù)娜恕?．培育人際交往的基本態(tài)度和力量【過渡語】集體生活中可以培育我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和力量。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)受和性格特點，我們在交往中可以學會彼此接納、敬重、理解和包涵，學會友好相處。教師請同學們從接納、敬重、理解、包涵、被接納、被敬重、被理解、被包涵當中任選取一個方面，談一談自己在集體生活中對這一方面的比較深刻的體會，并說出來與大家共享。示例1：敬重別人就是敬重自己。示例2：有句話叫“投我以木桃，報之以瓊瑤”，意思是說別人送我木桃，我便用瓊瑤作為回報?？梢?，在人類社會中，你付出一分便會有一分的回報，不會多也不會少，總有一天肯定會實現(xiàn)。示例3：古人云：金無足赤，人無完人。在這個世界上，雖然人們各自有著自己的生活之路，但是我們在生活中難免會與他人發(fā)生摩擦和沖突。其實這些并不行怕，可怕的是我們常常不愿去化解它，而是讓摩擦和沖突不斷升級，使事情進展到不行整理的地步。這就要求我們學會用包涵的心去體諒他人。示例4：敬重既會讓人心情愉悅、呼吸平順，也可以轉變生疏或尖銳的關系，若是對彼此有足夠的敬重，雙方之間的沖突都是可以避開的。示例5：當我們付出租車費的時候，多說一聲“感謝”；當我們聽完演唱的時候，多給一點掌聲；當小區(qū)門衛(wèi)為我們開門的時候，多報以一個微笑……當我們每個人都懂得敬重別人的時候，我們的生活必將更加和諧。教學指導：此環(huán)節(jié)不但可以讓學生放開自己的心扉抒發(fā)內(nèi)心情感，而且可以讓學生更多地發(fā)覺別人身上的一些優(yōu)秀品質(zhì)，從而涵養(yǎng)自己的品德。【過渡語】集體生活是如何涵養(yǎng)品德的呢？教師總結：集體生活可以培育我們負責任的態(tài)度和力量。在集體生活中我們每個人所擔當?shù)慕巧煌?，所擔當?shù)呢熑我膊煌?。同時，我們在認真做事的過程中能夠體現(xiàn)自身價值，體驗責任感，做一個能擔當?shù)娜恕＜w生活還可以培育我們樂觀、主動、自覺的人生態(tài)度，可以提升自己的人際交往力量。【學問拓展】人際交往的基本力量：1.人際感受力量。指對他人的感情、動機、需要、思想等內(nèi)心活動和心理狀態(tài)的感知力量，以及對自己言行影響他人程度的感受力量。2.人事記憶力。指記憶交往對象個體特征，以及交往情景、交往內(nèi)容的力量。3.人際理解力。指理解他人的思想、感情與行為的力量。4.人際想象力。指從對方的地位、境況、立場思考問題，評價對方行為的力量，也就是設身處地為他人著想的力量。5.風度和表達力。指與人交際的舉止、談吐、風度，以及趨勢、友善、富于感染力的情感表達，是較高人際交往的表現(xiàn)。6.合作力量與協(xié)調(diào)力量。這是人際交往力量的綜合表現(xiàn)，是團隊合作的必要力量。只有團結協(xié)作，相互協(xié)作，我們才能在集體中不斷成長。(二)在集體中進展共性1．在集體的交往中進展共性【過渡語】共性的形成和進展離不開個人與四周環(huán)境的相互影響。在集體生活中，每個人都呈現(xiàn)自己的共性，了解和生疏他人的共性，并在了解和生疏他人的過程中更加深入地生疏自己，不斷進展、完善自己的共性。教師請同學們閱讀教材P60頁“探究與共享”的內(nèi)容，回答如下問題：(1)分析以上四位同學的共性特點對他們的成長有什么影響？(2)你了解自己的共性特點嗎？你的共性特點能幫忙你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝幔拷處熖崾荆?1)甲同學遇事沒有承受力量，嚴峻時會形成抑郁癥。乙同學能夠準時調(diào)整自己的心情，面對一切不順當?shù)娜撕褪拢龅搅俗晕艺{(diào)控。丙同學能夠發(fā)揮自己的特長，與同學們共同成長，共同進步。丁同學能夠融入在集體當中，給四周的人帶來歡聲笑語。(2)①示例一：我特別愛美，覺得假如不把自己裝扮得秀麗些，就是對別人的不敬重。示例二：我特別寵愛吃，想當一名美食家，嘗盡天下的美味。示例三：我的性格很內(nèi)向，有什么事情不情愿跟別人說，總是藏在心里。②我們每個人的共性特點不僅能影響自身的心情，還可以影響到四周其他人的心情，更會讓自己在集體生活當中處于肯定的位置。這就需要我們進展自己良好的共性，多給四周的人帶來一些歡快，從而在他們心中處于較高的位置。2．在集體的生活中完善共性教師總結：每個人的共性特點不同，人與人之間的差異是我們進展和完善共性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包涵他人的不同，學習他人的優(yōu)點有助于我們完善共性?！緦W問拓展】共性的含義共性，也可稱人格。指一個人的整個精神面貌，即具有肯定傾向性的心理特征的總和。共性結構是多層次、多側面的，由簡單的心理特征的獨特結合構成的整體。這些層次有：第一，完成某種活動的潛在可能性的特征，即力量；其次，心理活動的動力特征，即氣質(zhì)；第三，完成活動任務的態(tài)度和行為方式的特征，即性格；第四，活動傾向方面的特征，如動機、興趣、抱負、信念等。這些特征不是孤立的存在，是有機結合的一個整體，對人的行為進行調(diào)整和掌握。3．在集體的活動中豐富自己的共性【過渡語】實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人進展供應了條件和可能。作為集體的一員，我們要樂觀參與共同活動，把握機遇，自主進展，使自己的共性不斷豐富。教師請同學們閱讀教材P61“探究與共享”的內(nèi)容，回答如下問題。(1)訓練打算對于我們贏得競賽有怎樣的影響？(2)你如何理解“有目標，而且全部成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？這對你有什么啟發(fā)？學生爭論溝通，教師歸納總結。教師總結：制訂訓練打算對我們贏得競賽起著重要的作用，我們每個人樂觀參與集體活動并為之奮斗，既能實現(xiàn)集體的共同目標，又能使自己的共性得到不斷豐富和完善。由此可見，集體的力氣是強大的。【過渡語】怎樣在集體中進展共性？教師總結：①集體生活為我們搭建起與他人、與四周世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展現(xiàn)自己的共性，進展自己的共性，不斷生疏和完善自我。②人與人之間的差異是我們進展和完善共性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包涵他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善共性。③集體給我們進展共性供應了平臺。集體生活為我們個人進展供應了條件和可能。作為集體中的一員，在實現(xiàn)集體目標的活動過程中，我們要樂觀參與其中，把握機遇，自主進展，使自己的共性不斷豐富。三、課堂小結俗話說：“一棵小樹，難經(jīng)風吹雨打；百里森林，能頂咆哮狂風。”這節(jié)課我們學習了“集體生活成就我”，集體生活能涵養(yǎng)我們的品德，集體生活能進展我們的共性，我們要在集體中，在與他人的不斷交往中，生疏自己的共性，不斷進展、豐富、完善自己的共性。eq\a\vs4\al\co1(集體,生活,成就,我)eq\b\lc\{(\a