第二單元 主題活動一《學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

第二單元主題活動一《學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第二單元主題活動一《學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒》

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊（六年級1班）

3.授課時間：2023年11月20日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，樹立正確的價值觀。

2.提升學(xué)生的實踐能力，通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析、解決問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在活動中發(fā)揮創(chuàng)意，提出創(chuàng)新解決方案。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確雷鋒精神的內(nèi)涵：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)雷鋒精神的實質(zhì)，包括無私奉獻(xiàn)、助人為樂、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)。重點在于引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例，理解這些品質(zhì)在日常生活中的體現(xiàn)。

-分析雷鋒精神的時代意義：通過對比歷史和現(xiàn)實，使學(xué)生認(rèn)識到雷鋒精神在當(dāng)代社會中的價值，如如何將雷鋒精神融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。

2.教學(xué)難點

-雷鋒精神在現(xiàn)代社會的實踐：難點在于幫助學(xué)生將雷鋒精神與現(xiàn)代社會實際相結(jié)合，找出具體的實踐方式。例如，如何在學(xué)校內(nèi)開展志愿服務(wù)活動，如何在家庭中體現(xiàn)助人為樂的精神。

-學(xué)生個人行為習(xí)慣的養(yǎng)成：難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何將學(xué)習(xí)雷鋒精神轉(zhuǎn)化為自身的行為習(xí)慣，如如何在日常生活中做到勤儉節(jié)約、尊重他人等。

-小組合作與交流的有效性：難點在于引導(dǎo)學(xué)生如何在小組成員中有效溝通，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。例如，如何分配任務(wù)、如何協(xié)調(diào)時間、如何解決問題等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《綜合實踐活動》內(nèi)蒙古版六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備雷鋒事跡圖片、雷鋒精神相關(guān)視頻、小組討論引導(dǎo)圖等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備與雷鋒精神相關(guān)的案例研究材料，如書籍、報紙等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論結(jié)果，確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于雷鋒事跡的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考雷鋒精神在當(dāng)代的意義。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的有關(guān)助人為樂、無私奉獻(xiàn)等道德品質(zhì)的內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶和整理相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹雷鋒的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解雷鋒精神的內(nèi)涵，如“為人民服務(wù)”、“螺絲釘精神”等。

-舉例說明：通過講述雷鋒的感人故事，如雷鋒幫助戰(zhàn)友、修自行車等，讓學(xué)生感受雷鋒精神的具體體現(xiàn)。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己身邊的“小雷鋒”故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行雷鋒精神。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一次班級內(nèi)的志愿服務(wù)活動，如清潔衛(wèi)生、關(guān)愛老人等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，對活動設(shè)計給予指導(dǎo)，確保活動方案合理、可行。

4.實踐體驗（約20分鐘）

-學(xué)生活動：按照小組討論的結(jié)果，開展班級志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生親身體驗雷鋒精神。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，給予適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵。

5.總結(jié)反思（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：各組代表分享活動過程中的收獲和體會，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將雷鋒精神融入到日常生活中。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中踐行雷鋒精神。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我身邊的雷鋒”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對雷鋒精神的理解和感悟。

-教師提示：鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，用自己的實際行動踐行雷鋒精神。

整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感，使學(xué)生在實踐中不斷成長。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-雷鋒生平事跡書籍：推薦《雷鋒日記》、《雷鋒的故事》等書籍，幫助學(xué)生深入了解雷鋒的生平和事跡。

-雷鋒精神專題紀(jì)錄片：推薦觀看《雷鋒》、《雷鋒精神永放光芒》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受雷鋒精神的偉大。

-雷鋒紀(jì)念館資料：介紹雷鋒紀(jì)念館的展覽內(nèi)容，如雷鋒生平事跡展、雷鋒精神展覽等，讓學(xué)生通過實地參觀了解雷鋒精神。

-當(dāng)代雷鋒人物報道：收集當(dāng)代具有雷鋒精神的人物事跡，如志愿者、公益人士等，讓學(xué)生了解雷鋒精神在當(dāng)代社會的傳承。

2.拓展建議

-舉辦雷鋒精神主題班會：組織學(xué)生開展雷鋒精神主題班會，讓學(xué)生分享自己身邊的雷鋒故事，共同學(xué)習(xí)雷鋒精神。

-開展志愿服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛老人、幫助殘疾人等，讓學(xué)生在實踐中踐行雷鋒精神。

-創(chuàng)作雷鋒精神主題作品：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作雷鋒精神主題的繪畫、書法、詩歌等作品，表達(dá)對雷鋒精神的敬仰和感悟。

-開展雷鋒精神知識競賽：組織學(xué)生參加雷鋒精神知識競賽，檢驗學(xué)生對雷鋒精神的理解和掌握程度。

-邀請雷鋒精神傳承者講座：邀請具有雷鋒精神的人物或相關(guān)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離感受雷鋒精神的魅力。

-建立雷鋒精神學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生自發(fā)組成雷鋒精神學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-開展家庭雷鋒精神傳承活動：引導(dǎo)學(xué)生在家中開展雷鋒精神傳承活動，如幫助家人做家務(wù)、關(guān)心鄰里等，讓雷鋒精神在家庭中生根發(fā)芽。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《雷鋒日記》選讀：推薦學(xué)生閱讀《雷鋒日記》中的一些章節(jié)，尤其是雷鋒在日常生活中如何踐行雷鋒精神的日記內(nèi)容。

-雷鋒精神相關(guān)紀(jì)錄片觀看：提供《雷鋒》等紀(jì)錄片資源，讓學(xué)生在家長陪同下觀看，了解雷鋒的生平和他對社會的貢獻(xiàn)。

-當(dāng)代雷鋒故事搜集：讓學(xué)生在課后搜集身邊或媒體報道的當(dāng)代雷鋒故事，可以是身邊的鄰居、同學(xué)或者媒體報道的志愿者活動。

-雷鋒精神名言匯編：鼓勵學(xué)生整理雷鋒的名言警句，并嘗試用自己的語言解釋這些名言的意義。

2.拓展要求

-閱讀與反思：學(xué)生選擇以上資源之一進(jìn)行閱讀，并寫下自己的讀后感或心得體會，反思雷鋒精神對個人成長的影響。

-家庭討論：家長可以與孩子一起觀看紀(jì)錄片或討論雷鋒故事，增強(qiáng)親子間的交流，同時讓孩子在家庭中實踐雷鋒精神。

-小組分享：學(xué)生可以組成小組，分享自己搜集到的雷鋒故事或整理的名言匯編，通過分享增進(jìn)對雷鋒精神的理解。

-實踐雷鋒精神：學(xué)生可以將所學(xué)到的雷鋒精神應(yīng)用到日常生活中，如幫助家人、同學(xué)、鄰里，記錄下自己的“小雷鋒”行為。

-撰寫拓展報告：學(xué)生可以選擇其中一個拓展內(nèi)容，撰寫一份拓展報告，展示自己的學(xué)習(xí)成果和對雷鋒精神的理解。

-教師指導(dǎo)：教師可以在課后通過線上或線下方式提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料等。八、板書設(shè)計①雷鋒生平簡介

-姓名：雷鋒

-生卒年月：1940年12月18日-1962年8月15日

-背景介紹：湖南長沙人，中國人民解放軍戰(zhàn)士，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

②雷鋒精神核心

-無私奉獻(xiàn)

-助人為樂

-勤儉節(jié)約

-熱愛勞動

-勇于擔(dān)當(dāng)

③雷鋒精神的時代意義

-激勵人們積極向上

-增強(qiáng)社會責(zé)任感

-促進(jìn)社會和諧

④雷鋒精神在當(dāng)代的實踐

-志愿服務(wù)活動

-社區(qū)公益活動

-日常生活中的點滴行為

⑤雷鋒精神與個人成長

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

-增強(qiáng)自我修養(yǎng)

-提升社會適應(yīng)能力教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-課堂參與度：評價學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性、提問頻率以及參與小組討論的主動性。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，對學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度。

-觀點表達(dá)：評估學(xué)生在討論中提出的觀點是否具有深度和創(chuàng)意。

2.小組討論成果展示

-小組合作：評價小組內(nèi)部成員之間的溝通與協(xié)作效果。

-活動方案：評估小組提出的志愿服務(wù)活動方案是否具有可操作性。

-成果展示：觀察小組在展示過程中的表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對雷鋒生平事跡、雷鋒精神核心內(nèi)容的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將雷鋒精神應(yīng)用于實際情境中的能力，如設(shè)計志愿服務(wù)活動的可行性。

-思考深度：評估學(xué)生對雷鋒精神的理解是否深刻，能否結(jié)合自身實際進(jìn)行反思。

4.學(xué)生自評與互評

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評活動：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，通過同伴間的反饋了解自己在學(xué)習(xí)過程中的不足。

5.教師評價與反饋

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括積極參與、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等方面。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊合作能力。

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生掌握的知識點和技能進(jìn)行評價，并提供針對性的指導(dǎo)。

-針對課后拓展：教師評價學(xué)生在課后拓展活動中的參與度和成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行雷鋒精神。

-教師反饋：教師對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題提供幫助，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了雷鋒的故事，感受了雷鋒精神。我覺得整體上，課堂氛圍不錯，學(xué)生們參與度也挺高的。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放雷鋒事跡的短視頻，孩子們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于雷鋒的事跡并不是很熟悉，所以在講解雷鋒生平的時候，我可能需要更詳細(xì)一些，讓孩子們對雷鋒有一個全面的認(rèn)識。

然后，在討論雷鋒精神的時代意義時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于雷鋒精神的理解比較淺顯，可能是因為他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合一些現(xiàn)實生活中的例子，讓孩子們更深刻地理解雷鋒精神。

在教學(xué)過程中，我特別注重小組討論，希望孩子們能在討論中學(xué)會合作、表達(dá)自己的觀點。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，討論氛圍不夠熱烈，可能是因為我沒有很好地引導(dǎo)他們。所以，我需要改進(jìn)的是，如何更好地組織小組討論，激發(fā)孩子們的討論熱情。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們設(shè)計一次班級內(nèi)的志愿服務(wù)活動，這個環(huán)節(jié)我覺得