第2課《周總理你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第2課《周總理，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析第2課《周總理，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容圍繞周總理生平事跡展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。文章通過周總理與人民的深情互動(dòng)，展現(xiàn)了總理的崇高品德和為民情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，體會(huì)周總理的偉大精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的理解能力。通過學(xué)習(xí)《周總理，你在哪里》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，通過分析文章的語言風(fēng)格和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在九年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的文學(xué)知識(shí)，對(duì)詩歌、散文等文學(xué)體裁有一定的了解。同時(shí)，他們對(duì)近現(xiàn)代歷史人物和事件有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)新中國成立后的歷史進(jìn)程有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史人物事跡具有較高的興趣，尤其對(duì)那些為國家民族做出杰出貢獻(xiàn)的人物。他們的分析能力和批判性思維正在逐步形成，能夠通過閱讀文本進(jìn)行思考和探究。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過文本閱讀來理解內(nèi)容，而部分學(xué)生則更傾向于通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解周總理生平事跡時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景和事件細(xì)節(jié)的不熟悉，導(dǎo)致對(duì)文章主旨的理解不夠深入。此外，對(duì)文章中使用的修辭手法和表現(xiàn)手法可能感到陌生，影響對(duì)文章情感和意境的把握。在語言表達(dá)上，學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來描述周總理的形象和事跡。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講述周總理的生平事跡，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論文章中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的分析能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演周總理，模擬與人民互動(dòng)的場景，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲或模擬操作，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.板書設(shè)計(jì)：通過精心設(shè)計(jì)的板書，清晰展示文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)周總理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道周總理是誰嗎？他在中國歷史上有什么重要貢獻(xiàn)？”

展示一些關(guān)于周總理的圖片或視頻片段，如周總理的講話、工作場景等，讓學(xué)生初步感受周總理的形象和影響力。

簡短介紹周總理的基本生平和主要事跡，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周總理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解周總理的基本生平、主要貢獻(xiàn)和影響。

過程：

講解周總理的生平，包括他的出生地、家庭背景、早年經(jīng)歷等。

詳細(xì)介紹周總理的主要貢獻(xiàn)，如新中國成立、社會(huì)主義建設(shè)、外交成就等，使用圖表或時(shí)間軸幫助學(xué)生理解。

3.周總理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解周總理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的周總理案例進(jìn)行分析，如抗美援朝、土地改革、中美建交等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解周總理的決策能力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代中國的影響，以及周總理的精神對(duì)年輕人的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與周總理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“周總理的為民情懷”、“周總理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)周總理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周總理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括周總理的生平、貢獻(xiàn)、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)周總理的精神對(duì)當(dāng)代青年的教育意義，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)周總理的優(yōu)秀品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于周總理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將周總理的精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-周總理的生平資料：收集周總理的傳記、回憶錄等，為學(xué)生提供更全面的生平信息。

-周總理講話和文章選集：選取周總理在不同歷史時(shí)期的講話和文章，讓學(xué)生體會(huì)其思想和精神。

-周總理故居和紀(jì)念館：介紹周總理的故居和紀(jì)念館，通過實(shí)地參觀或網(wǎng)絡(luò)資源了解周總理的生活和工作環(huán)境。

-周總理領(lǐng)導(dǎo)下的重大事件：收集周總理參與領(lǐng)導(dǎo)的重要?dú)v史事件，如抗美援朝、土地改革等，幫助學(xué)生理解周總理的歷史地位和作用。

-周總理的攝影作品：展示周總理的攝影作品，通過視覺形象感受周總理的風(fēng)采和氣質(zhì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀周總理的傳記和回憶錄，深入了解周總理的生平和思想。

-組織學(xué)生觀看周總理的歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受周總理的人格魅力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的周總理紀(jì)念活動(dòng)，如主題講座、演講比賽等，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀周總理故居和紀(jì)念館，實(shí)地感受周總理的生活和工作環(huán)境，加深對(duì)周總理的認(rèn)識(shí)。

-幫助學(xué)生搜集周總理領(lǐng)導(dǎo)下的重大事件的相關(guān)資料，通過對(duì)比分析，理解周總理的歷史貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，如制作周總理生平時(shí)間軸、撰寫周總理思想研究報(bào)告等，提升學(xué)生的綜合能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，將周總理的精神融入到實(shí)際行動(dòng)中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代青年如何傳承和發(fā)揚(yáng)周總理的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自身實(shí)際，提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

-建議學(xué)生定期回顧周總理的思想和事跡，將其作為自己成長道路上的精神指引。

-鼓勵(lì)學(xué)生將周總理的精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，如勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了周總理的生平事跡和主要貢獻(xiàn)。通過圖片、視頻和文本資料，我們了解了周總理的偉大人格和崇高精神，以及他在中國歷史上的重要地位。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容小結(jié)：

1.周總理的生平簡介：我們學(xué)習(xí)了周總理的出生背景、早年經(jīng)歷、革命歷程和領(lǐng)導(dǎo)地位，認(rèn)識(shí)到他是一位偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家。

2.周總理的主要貢獻(xiàn)：我們了解了周總理在社會(huì)主義建設(shè)、外交事務(wù)、文化教育等方面的卓越成就，以及他在國際舞臺(tái)上為中國爭取尊嚴(yán)和地位的努力。

3.周總理的精神品質(zhì)：我們學(xué)習(xí)了周總理的為民情懷、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、謙虛謹(jǐn)慎等優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到他是一位深受人民愛戴的杰出領(lǐng)導(dǎo)者。

4.周總理的影響：我們探討了周總理的思想和事跡對(duì)當(dāng)代中國和世界的影響，以及他留下的寶貴精神財(cái)富。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）周總理出生的省份是：（）

A.江蘇B.浙江C.安徽D.江西

（2）周總理在哪個(gè)歷史時(shí)期擔(dān)任中華人民共和國國務(wù)院總理？（）

A.新中國成立初期B.文化大革命時(shí)期C.改革開放時(shí)期D.20世紀(jì)80年代

2.判斷題：

（1）周總理是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。（）

（2）周總理在抗美援朝戰(zhàn)爭中擔(dān)任中國人民志愿軍的總司令。（）

3.簡答題：

請(qǐng)簡要描述周總理在土地改革中的主要貢獻(xiàn)。

4.論述題：

結(jié)合周總理的生平事跡，談?wù)勀銓?duì)“為人民服務(wù)”的理解。板書設(shè)計(jì)①周總理生平簡介

-出生背景

-革命歷程

-主要職務(wù)

②周總理的主要貢獻(xiàn)

-社會(huì)主義建設(shè)

-外交事務(wù)

-文化教育

③周總理的精神品質(zhì)

-為民情懷

-嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)

-謙虛謹(jǐn)慎

④周總理的影響

-對(duì)當(dāng)代中國的影響

-對(duì)世界的影響

-精神財(cái)富

⑤關(guān)鍵詞

-無產(chǎn)階級(jí)革命家

-政治家

-軍事家

-外交家

-為人民服務(wù)

⑥重點(diǎn)句子

-“為人民服務(wù)”的宗旨

-“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神

-“世界上沒有任何力量能夠改變中國人民的決心”的堅(jiān)定信念

⑦歷史事件

-抗美援朝

-土地改革

-中美建交

⑧教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感

-傳承革命精神

-提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)：在講解周總理生平事跡時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地感受周總理的形象和影響力，這樣的創(chuàng)新方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.引入互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論周總理的精神品質(zhì)和影響，這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解周總理的生平和貢獻(xiàn)時(shí)，我可能沒有深入挖掘一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)周總理的認(rèn)識(shí)不夠全面。

2.學(xué)生參與度有待提高：盡管我引入了小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)周總理的了解不夠深入，或者對(duì)課堂互動(dòng)形式不夠適應(yīng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)周總理生平和貢獻(xiàn)的深度挖掘，通過查閱更多資料，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容。

2.豐富互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多樣化的互動(dòng)形式，如舉辦周總理事跡演講比賽、制作周總理主題手抄報(bào)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，通過家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

5.不斷學(xué)習(xí)提升：作為教師，我深知自身知識(shí)儲(chǔ)備的不足，因此我將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)周總理的偉大精神。課后作業(yè)1.撰寫周總理生平事跡報(bào)告：

請(qǐng)以周總理的生平事跡為主題，撰寫一篇報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括周總理的出生背景、革命歷程、主要貢獻(xiàn)以及他對(duì)中國的深遠(yuǎn)影響。要求字?jǐn)?shù)在500字以上。

2.創(chuàng)作周總理主題詩歌：

以周總理的生平事跡或精神品質(zhì)為題材，創(chuàng)作一首詩歌。要求詩歌結(jié)構(gòu)完整，意境深遠(yuǎn)，表達(dá)對(duì)周總理的敬仰之情。

3.設(shè)計(jì)周總理主題海報(bào)：

以“學(xué)習(xí)周總理，傳承紅色基因”為主題，設(shè)計(jì)一張海報(bào)。要求海報(bào)內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)新穎，能夠體現(xiàn)出周總理的形象和精神。

4.小組討論周總理精神對(duì)當(dāng)代青年的啟示：

小組內(nèi)討論周總理的精神品質(zhì)對(duì)當(dāng)代青年的啟示，如勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取Ｃ拷M需撰寫一份討論報(bào)告，總結(jié)討論成果。

5.角色扮演周總理與人民的互動(dòng)：

選擇一個(gè)周總理與人民互動(dòng)的案例，進(jìn)行角色扮演。要求角色扮演生動(dòng)，能夠體現(xiàn)出周總理的為民情懷和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

答案示例：

1.周總理生平事跡報(bào)告：

周恩來，字翔宇，出生于江蘇省淮安市。他是一位偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家。周總理在中國革命和建設(shè)的歷史進(jìn)程中，為國家和民族的獨(dú)立、富強(qiáng)做出了巨大貢獻(xiàn)。他的生平事跡和崇高精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

2.周總理主題詩歌：

鐵骨錚錚周總理，為民情懷照人間。

革命歷程鑄輝煌，鞠躬盡瘁為中華。

3.周總理主題海報(bào)：

海報(bào)內(nèi)容：以周總理的肖像為中心，配以“學(xué)習(xí)周總理，傳承紅色基