中學歷史學科知識與教學能力-教師資格考試《歷史學科知識與教學能力》高級中學點睛提分卷4

中學歷史學科知識與教學能力-教師資格考試《歷史學科知識與教學能力》高級中學點睛提分卷4單選題（共25題，共25分）(1.)自漢至唐，儒學被奉為“周(公)孔之道”，宋代以后儒學多（江南博哥）被稱作“孔孟之道”，促成這一變化的是()。A.宗法血緣制度逐漸瓦解B.仁政理念深入人心C.程朱理學成為統(tǒng)治思想D.陸王心學日益興起正確答案：C參考解析：材料強調的是儒學由漢唐之際的“周孔之道”到宋代之后被稱為“孔孟之道”.促成這一變法的關鍵應是在宋代發(fā)生的相關因素所導致。宗法血緣制度在戰(zhàn)國時期已逐步瓦解，排除A項：仁政理念早在西漢已深入人心，排除B項;陸王心學興起于宋明時期，排除D項。促成這一變化的原因是朱熹整理《四書》并加以注解，使之成為儒學的經典，程朱理學成為統(tǒng)治思想。選擇C項。(2.)明朝有人描述在廣東大庾嶺所見：“蓋北貨過南者，悉皆金帛輕細之物;南貨過北者，悉皆鹽鐵粗重之類。過南者月無百馱，過北者日有數千?！边@表明當時()。A.嶺南經濟發(fā)展程度高于北方B.嶺南是商人活動的主要地區(qū)C.以物易物是商貿的主要方式D.區(qū)域差異造成長途貿易興盛正確答案：D參考解析：材料著重說明的是“金帛輕細之物”屬于“北貨過南者”?！胞}鐵粗重之類”屬于“南貨過北者”，這是基于區(qū)域差異而造成明朝時期長途貿易興盛。故D項符合題意。其他三項均為對材料的表面理解。(3.)西周實行的宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現是()。A.嫡長子繼承制B.反復出現的分封制C.三綱五常的倫理觀D.傳統(tǒng)的宗族觀念正確答案：A參考解析：宗法制的核心是嫡長子繼承制，這在之后歷代的皇位繼承上表現尤為明顯。(4.)董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強中央集權服務，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于()。A.構建了中央有效控制地方的制度B.確立了君主大權獨攬的集權意識C.形成了“天下一家”的文化心理認同D.實現了國家對土地與人口的控制正確答案：C參考解析：分封制通過層層分封確立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地內大權獨攬。享有較強獨立性，A項錯在有效控制;土地與人口控制在受封者而非國家手中，D項錯誤;周王對諸侯缺乏有效的控制，不可能大權獨攬,B項不符合事實;宗法制實行嫡長子繼承制，把血緣關系與政治關系相結合，從而把國與家結合起來，形成天下一家的文化心理認同，對后世影響深遠。(5.)在周代分封制下，墓葬有嚴格的等級規(guī)定。考古顯示，戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別;在經濟發(fā)達的東方六國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明()。A.經濟發(fā)展是分封制度得以維系的關鍵B.分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權C.秦國率先消除分封體制走向集權統(tǒng)治D.東方六國仍嚴格遵行西周的分封制度正確答案：C參考解析：解讀材料信息，戰(zhàn)國時期東方六國的墓葬仍然存在明顯的等級差別。而秦國僅君主墓葬明顯高于其余墓葬，這充分表明戰(zhàn)國時期秦國率先由等級序列明顯的分封制走向了中央集權統(tǒng)治，選擇C項。由于鐵器牛耕的推廣導致分封制瓦解，A項表述錯誤;分封制中的等級規(guī)定表現的是分封制下的等級序列，B項表述錯誤;戰(zhàn)國時期分封制走向瓦解，D項表述錯誤。(6.)《史記》中記載，戰(zhàn)國時期申子“本于黃老而主刑名”，韓非“喜刑名法術而歸本于黃老”。這說明()。A.不同學派間互相融匯吸收B.道、法兩家主張一致C.道家和法家學說最為流行D.思想領域實現大一統(tǒng)正確答案：A參考解析：《史記》中的記載認為，法家代表人物申不害、韓非子的思想均來源于道家的黃老思想，由此可以看出戰(zhàn)國時期不同學派間互相融匯吸收，故A項正確;道、法兩家代表不同階級階層的利益，主張并不一致，故B項錯誤;戰(zhàn)國時期，法家思想最順應當時時代發(fā)展的潮流，最為流行，而道家“無為而治，順其自然”的思想不能適應爭霸戰(zhàn)爭的需要，沒有得到統(tǒng)治者的認可，故C項錯誤：戰(zhàn)國時期百家爭鳴，思想領域尚未實現大一統(tǒng)，故D項錯誤。(7.)中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明白自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后()。A.君主****緣于宗教權威B.政治統(tǒng)治借助于人倫秩序C.皇權至上促成祖先崇拜D.祭天活動強化了宗法制度正確答案：B參考解析：君主****源于戰(zhàn)國時期的商鞅變法，當時的中國并不存在宗教權威，故A項錯誤;統(tǒng)治者舉行祭天大典，其目的是在于神化皇權、鞏固統(tǒng)治.從材料中“‘承天’而‘子民’，官員、百姓則祭拜自己的祖先”的信息可知，統(tǒng)治者借助了人倫秩序來鞏固其統(tǒng)治，故B項正確;祖先崇拜在秦漢以前就已出現，故C項錯誤;題干主旨在于通過祭天活動來鞏固政治統(tǒng)治，而不是突出宗法制度的強化，故D項錯誤。(8.)“英國自主之邦與中國平等，大英欽差大臣……至在京師租賃地基或房屋，作為大臣等員公館，大清官員亦宜協(xié)同襄辦?！笥J差公館眷屬、隨員人等，或有越禮欺藐等情弊，該犯由地方官從嚴懲辦?！币陨稀短旖驐l約》的內容表明()。A.停止了外國領事的司法裁判權B.列強控制北京，設立使館區(qū)C.“華夷秩序”的傳統(tǒng)外交體制解體D.列強于北京設租界.由各國共管正確答案：C參考解析：由材料中的“英國自主之邦與中國平等”、嚴辦“越禮欺藐”的地方官可知.英國要與中國取得平等的地位。故C是正確答案。(9.)一份清末衙門堂審記錄中記載，“女子嚴阿蘇，現年十六，與梁海相識月之初……十日，梁遇阿蘇于路，因邀同行，為巡士盤獲(抓獲)”。官：“何時與梁相識?”嚴阿蘇：“在途中相識，我中意他!”官：“此事汝母知否?”嚴阿蘇：“此不干母親事，且母親亦任我自由擇配?！薄?斥梁海)：“不憑媒妁之言，居然攜少女同游，有傷風化。判將分別收押，聽候核辦?！边@表明當時中國()。A.婚姻自由觀念蔚然成風B.傳統(tǒng)綱常禮教開始受到沖擊C.傳統(tǒng)婚姻觀念根深蒂固D.民國政府維護男尊女卑的傳統(tǒng)正確答案：C參考解析：材料中的嚴阿蘇與梁海的婚姻自由只是個案，不能說明婚姻自由觀念蔚然成風，A項不正確。B項錯在“開始”。材料中官的言論“不憑媒妁之言，居然攜少女同游，有傷風化”，說明當時傳統(tǒng)婚姻觀念根深蒂固。材料中的“清末”表明民國政府還未建立，故D項錯誤。(10.)清末新政中曾出臺《大清民國刑事訴訟法》，該法在“判案后查封產物”一節(jié)中規(guī)定：“凡封票紙查封被告本人之產物，如產物系一家之公物，則封本人名下應得之一分，他人之分不得株連?！痹撘?guī)定最重要的時代意義是()。A.折射出清末政治的民主化方向B.以法律形式鞏固了財產私有權C.表明近代****意識的影響擴大D.體現民主自由原則的法律認同正確答案：C參考解析：材料“產物系一家之公物，則封本人名下應得之一分，他人之分不得株連”體現了“一人犯法，自己受罰”的原則，不得株連他人，反映了當時法律對個****利的尊重。(11.)1907年革命家秋瑾被清政府殺害，在當時中國輿論中心的七海，幾乎沒有一家報紙不發(fā)出哀惋和抗爭之聲，僅《申報》第八天就刊出秋瑾詩六首，有關秋瑾的文字達三萬多字，使得廣大人民群眾進一步認清了政府的反動本質。這一現象表明()。A.廣大人民肯定了報紙的教化功能B.報紙宣傳成為社會變革的推動力C.清政府積極推動近代報刊業(yè)發(fā)展D.報紙輿論受到****政府的嚴格控制正確答案：B參考解析：題干反映的是報紙刊發(fā)秋瑾相關文章的歷史現象，帶來的影響是“使得廣大人民群眾進一步認清了政府的反動本質”，說明報紙宣傳成為社會變革的推動力，故B項正確;報刊具有教化功能，但題干中的歷史現象并沒有反映這一點，故A項排除;題干并沒有反映報紙事業(yè)的發(fā)展，故C項排除;D項與報紙刊發(fā)的相關報道矛盾。(12.)中共中央機關刊物《紅旗》(1930年5月)刊載：“以為不要城市工人而用農村包圍城市可以取得勝利，這無論在理論上與事實上都是行不通的。假設沒有城市做領導，則任何鄉(xiāng)村都是不能‘聯(lián)合起來’的?！辈牧险f明當時中共中央()。，A.受斯大林模式影響頗大B.在革命道路上黨內存在分歧C.堅持“工農武裝割據”思想D.右傾錯誤在黨內占據統(tǒng)治地位正確答案：B參考解析：從材料中“1930年”“以為不要城市工人……都是行不通的。”“沒有城市領導，鄉(xiāng)村是不能‘聯(lián)合起來’的”，可以看出在革命道路選擇上黨內存在分歧。故選B，排除C、D。A項是社會主義建設道路。與題干不符。(13.)1935年12月.******通過的《確定國民經濟建設實施計劃》規(guī)定：“在目前國際情況下，凡基本工業(yè)之創(chuàng)辦，重大工程之建筑，均須擇國防后方之安全地帶而設置之”。與這一規(guī)定相關的背景是()。A.中日民族矛盾上升為主要矛盾B.日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的制定D.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)正確答案：A參考解析：材料中“均須擇國防后方之安全地帶而設置之”說明日本已經開始侵略中國，1935年日本發(fā)動華北事變，中日民族矛盾開始上升為主要矛盾，故選擇A項。B、C時間都是1937年，D是1939年，時間不符合。(14.)下列對于我黨歷史上幾次會議的主要內容的表述，錯誤的是()。A.“一大”：確定黨的奮斗目標B.遵義會議：糾正“左”傾錯誤路線C.“八大”：確定人民公社化運動的方針D.十一屆三中全會：確定改革開放的戰(zhàn)略正確答案：C參考解析：根據對所學知識分析，C項說法錯誤，1956年八大召開，指出了國內的主要矛盾及黨和人民當前的主要任務。確定人民公社化運動的方針的會議是1958年8月的中共中央政治局北戴河會議。(15.)引發(fā)“文化大革命”的導火線是()。A.江青召開部隊文藝工作座談會，發(fā)表《紀要》B.《文匯報》發(fā)表《評新編歷史劇(海瑞罷官)》C.毛澤東發(fā)表“百花齊放，百家爭鳴”的方針D.中共中央政治局常委通過《二月提綱》正確答案：B參考解析：1965年11月，上?！段膮R報》發(fā)表姚文元《評新編歷史劇(海瑞罷官)》一文，成為引發(fā)“文化大革命”的導火線。(16.)“從解除殖民主義痛苦和災難中找共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持.而不是互相疑慮和恐懼、互相排斥和對立?！敝芏鱽碚f這段話是在()。A.與尼克松會面時B.與田中角榮會面時C.出席萬隆會議時D.出席聯(lián)合國大會時正確答案：C參考解析：據材料中“從解除殖民主義痛苦和災難中找共同基礎……互相了解和尊重、互相同情和支持”，可以判斷為新獨立的民族國家。遷移有關知識，可以判斷是沒有西方殖民者參加的萬隆會議，答案為C項。A、B、D三項不符合“解除殖民主義痛苦和災難”的信息，故排除。(17.)羅格稱第29屆北京奧運會“無與倫比”，這個世界體壇盛會起源于古代的希臘。據說古奧運會是為祭祀宙斯神而舉辦的，運動會期間希臘各邦都必須停戰(zhàn)，優(yōu)勝者將被看作是英雄而受到熱烈歡迎。古希臘還規(guī)定參加運動會的每個競技者必須是純希臘血統(tǒng)、未受過任何刑罰的自由男子，并且禁止婦女參加和觀看運動會。對上述材料理解有誤的是()。A.古希臘人十分重視奧林匹克運動會B.古希臘奧運會具有十分鮮明的民族和宗教色彩C.古代希臘存在著對婦女、奴隸和移民的歧視D.由于奧運會的存在，希臘各邦之間不再發(fā)生戰(zhàn)爭正確答案：D參考解析：ff細閱讀材料，題干體現的是“奧運期間休戰(zhàn)”而不是“停止戰(zhàn)爭”。材料明確召開運動會是為祭祀宙斯神，由此我們可以看出古希臘運動會確實得到高度重視，帶有明確的民族和宗教色彩，存在這對婦女、奴隸和移民的歧視，但是我們看不出奧運會的存在消弭了希臘各邦的戰(zhàn)爭。(18.)羅馬法規(guī)定：當事人若不向法庭提起訴訟，法庭即不予受理;一個人除非被判有罪，否則即是無罪之人：一個被控有罪的人，可在宣判前為自己辯護;法官審判應重證據等。這些規(guī)定后來成為現代法治的重要原則。下列各項中符合上述規(guī)定的是()。A.法庭立案與否皆取決于案情B.被告在法庭審理過程中無罪C.被告必須為自己的行為辯護D.證據是法官判案的唯一依據正確答案：B參考解析：由“當事人若不向法庭提起訴訟，法庭即不予受理”，排除A項;C項錯在“必須”二字;D項錯在“唯一”，說法太絕對。(19.)1796年9月，華盛頓在他的《告別演說》中，一再告誡“那些領導政府的人們，要謹慎行事，在行使權力時把自己限制在各自的憲法范圍內……”華盛頓的用意是強調()。A.中央集權原則B.自由平等原則C.分權制衡原則D.司法獨立原則正確答案：C參考解析：材料中華盛頓的演說：“權力……限制在各自的憲法范圍內……”反映了分權制衡的原則，故C項正確。(20.)《蒙娜麗莎》和《西斯廷圣母》兩幅名畫具有共同特點是()。①都突出女性美②都突出人性美③都與宗教無關④都具有明顯的時代特點A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④正確答案：C參考解析：文藝復興時期的畫家達.芬奇創(chuàng)作的《蒙娜麗莎》為肖像畫，與宗教無關，《西斯廷圣母》為拉斐爾為羅馬西斯廷教堂繪制的作品，所以“都與宗教無關”不是兩者的共同點。(21.)在英國君主立憲制的建立過程中，1701年頒布的嗣位法發(fā)揮了重要作用。該法規(guī)定，國王所做的任何決定必須由同意該決定的大臣簽署方能生效。這一規(guī)定的目的在于()。A.防止國王獨斷專行B.擴大議會的權力C.加強國王對內閣的控制D.擴大國王的行政權正確答案：A參考解析：材料中“國王所作的任何決定必須由同意該決定的大臣簽署方能生效”，說明了內閣和議會的地位．此舉有效地限制了王權。(22.)蘇聯(lián)早期領導人布哈林曾說：“我們過去以為可以一舉消滅市場關系，而實際情況卻表明，我們恰恰要通過市場關系走向社會主義。”這一思想符合蘇俄(聯(lián))實行的經濟政策是()。A.戰(zhàn)時共產主義政策B.新經濟政策C.斯大林經濟體制D.赫魯曉夫改革正確答案：B參考解析：根據布哈林的言論(要通過市場關系走向社會主義)可以看出，蘇俄利用市場和商品貨幣關系發(fā)展經濟，最終走向社會主義。這一政策就是蘇俄采取的新經濟政策。戰(zhàn)時共產主義政策人為地取消市場和貨幣關系;斯大林經濟體制排斥市場與貨幣;赫魯曉夫改革只是對斯大林體制的局部調整，并未完全恢復和發(fā)展市場關系。(23.)1963年，法國戴高樂將軍說：“她(法國)不再需要任何人，相反，別人開始有求于她了，法國與美國關系的模式怎能不改變?”上述言論反映了()。A.法國與美國關系徹底破裂B.布雷頓森林體系的瓦解導致法美關系調整C.法國主張改變由美國占支配地位的合作關系D.歐洲共同體的建立促使美國重視法國地位正確答案：C參考解析：根據材料中的時間可知，經過二戰(zhàn)后的恢復，法國自身實力上升，此時的美國開始發(fā)動越南戰(zhàn)爭，需要得到法國的幫助，所以法國主張改變由美國占支配地位的合作關系。(24.)如果撰寫一篇關于20世紀70年代國際關系論文，下列選項正確的是()A.論國際關系的多極化趨勢B.由亞洲到歐洲——冷戰(zhàn)重心的轉移C.由緊張到緩和——中蘇關系新走向D.論歐盟崛起與美國霸主地位的動搖正確答案：A參考解析：解答本題的關鍵是明確20世紀70年代國際關系的發(fā)展趨勢是兩極格局受沖擊，多極化趨勢出現。故A項正確。(25.)有史學觀點認為：人類社會賴以生存的前提是物質生活資料的生產活動：生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建筑;社會基本矛盾是社會發(fā)展的內在動力;人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。這種史學觀點是()。A.全球史觀B.唯物史觀C.文明史觀D.現代化史觀正確答案：B參考解析：根據題干中的內容“人類社會賴以生存的前提是物質生活資料的生產活動”“生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建筑”等可知，這些內容符合馬克思所說的唯物史觀理論．故選擇B項。問答題（共7題，共7分）(26.)試比較美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭不同點。(10分)正確答案：參考解析：(1)原因不同：獨立戰(zhàn)爭是因為資本主義的發(fā)展受到殖民統(tǒng)治的阻礙；南北戰(zhàn)爭是因為資本主義的發(fā)展受到黑人奴隸制度的阻礙。(2)內容不同：獨立戰(zhàn)爭要求推翻英國的殖民統(tǒng)治，贏得民族獨立；南北戰(zhàn)爭維護國家統(tǒng)一，廢除黑人奴隸制。(3)方式不同：獨立戰(zhàn)爭采取的是民族解放斗爭的方式；美國南北戰(zhàn)爭是以內戰(zhàn)的方式進行的。(4)性質不同：獨立戰(zhàn)爭具有民族解放戰(zhàn)爭和資產階級革命的雙重性質；南北戰(zhàn)爭是第二次資產階級革命。(27.)閱讀下面材料。回答問題。下面節(jié)選的是幾道別具一格的歷史作業(yè)設計：(1)收集一些過去的購物票證，如：布票、糧票、郵票、副食本等，感受市場經濟給你的家庭生活帶來了怎樣的巨大變化(2)制作一份你的家譜，寫出從高祖父母至你的全部男女親屬的姓名和生卒年份。(3)結合生活實際，考察改革開放以來株洲地區(qū)經濟發(fā)展某一方面的變化，并撰寫調查報告。(1)上面這些作業(yè)設計，主要體現了歷史課程標準中的哪些理念(10分)(2)你設計過類似的歷史作業(yè)嗎試舉一例。(6分)正確答案：參考解析：(1)有利于學生歷史學習方式的轉變；有利于歷史教師教學評價的改進；有利于克服重知識、輕能力的弊端；有利于歷史教師教學方式的轉變；關注學生生活，密切與現實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系。(2)如：收集近代以來中華民族反抗外來侵斗爭的圖片、資料，分成專題舉辦展覽等等。(28.)在高中歷史新課標的理念下，課堂的有效教學除教學效率、教學效果和教學效益外，還應該包括哪些內容?(10分)正確答案：參考解析：在新課程理念下，有效教學還應包括：(1)教學的有效性要以學生的進步和發(fā)展為宗旨，教師在教學中必須確立學生的主體地位，促進學生全面和諧地發(fā)展。(2)教師在教學中要有效率觀念，只有努力提高有效教學時間才能提高教學效率。(3)要促進學生學習方式的轉變，發(fā)展學生自主、合作、探究的學習能力，提高學生的學習效率。(4)要以教師自身的發(fā)展為基礎，教師是影響教學有效性的重要條件，教師的教學觀念、教學行為、教師的科研能力等都將影響教學的效率。(29.)簡述高中歷史課堂提問所遵循的原則。(10分)正確答案：參考解析：第一，針對性原則。要針對教材內容、教學目的以及學生的疑難而設計和提出問題。做到有的放矢。第二，可接受性原則。從學生的實際出發(fā)，了解學生的不同個性和水平，正確估計學生的能力，有針對性地對不同水平的學生提出不同深度的問題。第三，循序漸進性原則。歷史課堂提問的設計要體現整體性和系統(tǒng)性，根據學生年齡有計劃地把學生的思維一步步引向深處，由低層次向高層次發(fā)展。第四，學生主體性原則。改變師生問答的被動局面，歡迎學生發(fā)表創(chuàng)新見解，及時予以鼓勵。第五，趣味性原則。教師提問要富于情趣、意味和吸引力，引起學生的興趣。(30.)閱讀材料回答問題。材料一從一九五三年以來，我國市場上出現了若干種日用消費品供不應求的現象。一九五三年上半年，在小麥遭受凍災的地區(qū)，糧食的供求狀況很緊張，下半年食油、肉類在許多地方也供不應求，不少城鎮(zhèn)中都要排隊購買。適應當時的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，對糧食實行了計劃收購(即統(tǒng)購)和計劃供應(即統(tǒng)銷);然后對食用植物油也實行了計劃收購和計劃供應。從一九五四年九月十五日起，又對棉花實行計劃收購，對棉布實行計劃收購和計劃供應。對糧食、油料、棉花、棉布的計劃收購和計劃供應無疑是一種重大的措施.它關系到全國人民生活中最重要的吃飯和穿衣的問題，也關系到我國城鄉(xiāng)經濟生活的許多方面。計劃收購和計劃供應對我們國家目前的情況來說，是很必要的。只有采用這種辦法，才能保證我國人民生活日益增長的需要，才能制止投機活動，保證市場物價的穩(wěn)定，才能使發(fā)展國民經濟的第一個五年計劃得以順利地進行?！愒疲骸蛾P于計劃收購和計劃供應》(1954年9月23日)材料二理順物價，改革才能加快步伐。物價問題是歷史遺留下來的。過去，物價都由國家規(guī)定，例如糧食，還有各種副食品，收購價格長期定得很低，這些年提高了幾次，還是比較低，而城市銷售價格又不能高了，購銷價格倒掛，由國家補貼。這種違反價值規(guī)律的做法，一方面使農民生產積極性調動不起來，另一方面使國家背了一個很大的包袱，每年用于物價補貼的開支達幾百億元。這樣，國家財政收入真正投入經濟建設的就不多了，用來發(fā)展教育、科學、文化事業(yè)的就更少了。所以，不解決物價問題就不能放下包袱，輕裝前進。最近我們決定放開肉、蛋、菜、糖四種副食品價格，先走一步。——鄧小平：《理順物價，加速改革》(1988年5月19日)材料三1978年中共十一屆三中全會后，國家大幅度提高農副產品收購價格.縮小農副產品的統(tǒng)購范圍和降低征購指標，開放城鄉(xiāng)農副產品集貿市場。到1982年，全國農副產品中油料產量超過1100萬噸，比1978年增加659.9萬噸;肉類產量超過1300萬噸，比1978年增加494.5萬噸;農村集市從無到有，發(fā)展到41184個。1983年，國家正式取消實行了20多年的布票，肉票、油票也陸續(xù)取消。1985年1月，中共中央一號文件《關于進一步活躍農村經濟的十項政策》規(guī)定，國家對糧食、棉花等農產品實行合同定購和市場收購。農村糧食供給制隨之取消。1993年2月，國務院發(fā)布《關于加速糧食流通體制改革的通知》，推動建立國家宏觀調控下的自由市場購銷體制，各地相繼取消了城鎮(zhèn)口糧定量供應制度。至此，長期以來實行的票證制度退出歷史舞臺?！幾远o礽主編《中華人民共和國經濟史》(1)根據材料一并結合所學知識，概括指出我國制定“統(tǒng)購統(tǒng)銷”政策的歷史背景。(5分)(2)根據材料三并結合所學知識，分析1978年后“統(tǒng)購統(tǒng)銷”變化的特點及原因。(5分)(3)根據材料一、二、三并結合所學知識，分析“統(tǒng)購統(tǒng)銷”的歷史作用。(6分)正確答案：參考解析：(1)“一五”計劃，國家工業(yè)化建設;城市人口和就業(yè)人數劇增;部分地區(qū)遭受自然災害;糧棉等供求關系緊張，社會經濟生活受到影響。(2)特點：從農副產品到糧棉，從農村到城市;范圍逐步縮小直至取消，呈現出階段性。原因：改革開放;經濟體制改革不斷深化;工農業(yè)產品極大豐富，消費品市場供求關系明顯改善;鄧小平南方談話和中共十四大確立社會主義市場經濟體制改革目標，市場經濟不斷發(fā)展。(3)“統(tǒng)購統(tǒng)銷”具有歷史的必要性;保證了人民正常生活的需要;遏制了商業(yè)投機活動，穩(wěn)定了物價，保障了社會生活秩序;保證了第一個五年計劃的順利進行，為工業(yè)化積累了資金;引導農民走上合作化道路。從長遠來看，它忽視了客觀規(guī)律的調節(jié)作用，