四年級(jí)信息技術(shù)上冊 第三單元 小小編輯 第12課 圖文并茂美文章教學(xué)實(shí)錄4 浙江攝影版

四年級(jí)信息技術(shù)上冊第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教學(xué)實(shí)錄4浙江攝影版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“圖文并茂美文章”為主題，結(jié)合浙江攝影版四年級(jí)信息技術(shù)教材，通過實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖文混排，提高文章的美觀度和可讀性。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)知識(shí)，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到圖文混排在信息表達(dá)中的重要性。

2.提升學(xué)生計(jì)算思維，通過操作練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖文編輯。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息和版權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解圖文混排的基本概念和步驟，能夠?qū)D片和文字有效結(jié)合。

②掌握圖片插入、格式調(diào)整、文字環(huán)繞等基本操作，實(shí)現(xiàn)圖文并茂的排版效果。

③學(xué)會(huì)使用工具欄中的功能，如字體、顏色、字號(hào)等，進(jìn)行文章的美化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用多種圖文混排技巧，如圖片對齊、文字環(huán)繞方式的切換，以適應(yīng)不同排版需求。

②在保持文章整體美觀的同時(shí)，確保圖文布局的合理性和易讀性。

③解決在圖文編輯過程中遇到的技術(shù)問題，如圖片分辨率、文件格式兼容性等。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解圖文混排的基本步驟和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成圖文編輯任務(wù)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖文并茂的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.通過實(shí)驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)中的一個(gè)重要內(nèi)容——圖文并茂美文章。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，無論是寫作業(yè)、做報(bào)告還是制作海報(bào)，都需要用到圖文并茂的方式來表達(dá)我們的想法。那么，如何讓我們的文章更加生動(dòng)、有趣呢？今天我們就來一起探索這個(gè)問題。

（學(xué)生）老師，我們很期待學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。

二、新課講授

1.講解圖文混排的概念

（教師）首先，我們來了解一下什么是圖文混排。圖文混排是指將文字和圖片結(jié)合在一起，使文章更加生動(dòng)、形象。在計(jì)算機(jī)中，我們可以通過一些軟件來實(shí)現(xiàn)圖文混排，比如我們今天要學(xué)習(xí)的Word。

（學(xué)生）老師，什么是Word呢？

（教師）Word是一種文字處理軟件，我們可以用它來寫文章、做筆記、制作海報(bào)等。接下來，我會(huì)給大家演示如何使用Word進(jìn)行圖文混排。

2.演示圖文混排的基本步驟

（教師）首先，打開Word，新建一個(gè)文檔。然后，插入一張圖片，調(diào)整圖片的大小和位置。接下來，我們可以對圖片進(jìn)行格式設(shè)置，比如設(shè)置圖片的邊框、陰影等。最后，我們可以在圖片旁邊添加文字，使圖文并茂。

（學(xué)生）老師，我明白了，原來圖文混排這么簡單。

3.講解圖片插入和格式調(diào)整

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)如何插入圖片和調(diào)整圖片格式。首先，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”。然后，從計(jì)算機(jī)中選擇一張圖片插入到文檔中。接下來，我們可以通過拖動(dòng)圖片來調(diào)整它的大小和位置。同時(shí)，我們還可以通過“圖片工具”中的“格式”選項(xiàng)卡來設(shè)置圖片的邊框、陰影等。

（學(xué)生）老師，我學(xué)會(huì)了如何插入圖片和調(diào)整圖片格式。

4.講解文字環(huán)繞方式

（教師）在圖文混排中，我們還需要了解文字環(huán)繞方式。文字環(huán)繞方式是指文字如何圍繞圖片排列。在Word中，有“緊密型環(huán)繞”、“浮于文字上方”、“襯于文字下方”等多種環(huán)繞方式。我們可以根據(jù)需要選擇合適的環(huán)繞方式。

（學(xué)生）老師，文字環(huán)繞方式有這么多選擇，真方便。

5.講解工具欄功能

（教師）在Word中，工具欄提供了很多功能，可以幫助我們美化文章。比如，我們可以通過“字體”選項(xiàng)卡來設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等；通過“段落”選項(xiàng)卡來設(shè)置段落格式，如對齊方式、行間距等。

（學(xué)生）老師，原來Word的功能這么多，我以后寫文章要用到這些功能。

三、課堂練習(xí)

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，進(jìn)行圖文混排練習(xí)。

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分組，每組選擇一個(gè)主題，比如“我的家鄉(xiāng)”、“我的寵物”等，然后進(jìn)行圖文混排練習(xí)。在練習(xí)過程中，要注意圖文布局的合理性和美觀性。

2.學(xué)生展示作品，互相評價(jià)

（教師）請大家展示自己的作品，并互相評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括圖文布局、文字內(nèi)容、美觀程度等。

四、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了圖文并茂美文章的制作方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓我們的文章更加生動(dòng)、有趣。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)會(huì)了圖文混排，以后寫文章會(huì)更加得心應(yīng)手。

（教師）很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷探索、實(shí)踐，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了圖文混排的基本概念、步驟和技巧，能夠熟練地在Word文檔中插入圖片、調(diào)整圖片格式、設(shè)置文字環(huán)繞方式以及使用工具欄功能進(jìn)行文章美化。

2.技能提升：

學(xué)生在實(shí)踐操作中提高了計(jì)算機(jī)操作技能，學(xué)會(huì)了如何使用Word軟件進(jìn)行圖文混排，為今后制作報(bào)告、作業(yè)、海報(bào)等提供了實(shí)用技能。

3.創(chuàng)意表達(dá)：

學(xué)生通過圖文混排，能夠更加生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和創(chuàng)意，提高了文章的可讀性和吸引力。

4.問題解決能力：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到技術(shù)問題時(shí)，能夠通過查閱資料、相互討論等方式解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

通過小組合作完成圖文混排練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在了解圖文混排的基礎(chǔ)上，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了信息素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.審美能力：

學(xué)生在制作圖文并茂的文章過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩、字體、布局等元素，提高了自己的審美能力。

9.時(shí)間管理：

學(xué)生在完成圖文混排任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。

10.跨學(xué)科應(yīng)用：

學(xué)生將所學(xué)到的圖文混排技巧應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如歷史、地理、科學(xué)等，提高了跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖文混排的基本概念：

①圖文混排的定義

②圖文混排的目的和意義

③圖文混排的常見形式

②圖文混排的步驟：

①選擇合適的文字處理軟件（如Word）

②插入圖片

③調(diào)整圖片格式

④設(shè)置文字環(huán)繞方式

⑤使用工具欄美化文章

③圖文混排的技巧：

①圖片插入技巧

②圖片格式調(diào)整技巧

③文字環(huán)繞設(shè)置技巧

④工具欄功能運(yùn)用技巧

④圖文混排的應(yīng)用：

①文章排版美化

②報(bào)告、作業(yè)制作

③海報(bào)、宣傳單設(shè)計(jì)

④日常文檔編輯

⑤圖文混排的注意事項(xiàng)：

①文字與圖片的協(xié)調(diào)性

②文章整體的美觀性

③信息的準(zhǔn)確性和完整性教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。大部分學(xué)生能夠按照步驟完成圖文混排的練習(xí)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互合作，共同完成圖文混排的任務(wù)。每個(gè)小組都展示出了各自的作品，內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對圖文混排的基本概念和操作技巧有了較為扎實(shí)的掌握。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，獨(dú)立完成操作任務(wù)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在完成任務(wù)后，進(jìn)行了自我評價(jià)和互評。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，如操作速度、格式設(shè)置等；通過互評，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給出了以下評價(jià)與反饋：

-對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對操作速度較慢的學(xué)生，教師給予了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高操作技能。

-對在圖文混排過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，并引導(dǎo)他們找到正確的解決方法。

-針對學(xué)生在文章排版、圖文布局等方面的不足，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如注意文字與圖片的協(xié)調(diào)性、文章整體的美觀性等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以提高自己的信息素養(yǎng)。

6.教學(xué)反思：

教師對本次課程進(jìn)行了反思，認(rèn)為以下方面需要改進(jìn)：

-加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握圖文混排的基本操作。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，鼓勵(lì)他們在圖文混排中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方式，更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我對自己的一些教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先啊，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我采用了講授、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在直觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作來鞏固知識(shí)。比如，在講解圖文混排的基本步驟時(shí)，我先是演示了整個(gè)操作過程，然后讓學(xué)生跟隨著我的步驟一步一步操作，這樣既能夠讓學(xué)生清晰地看到每一步的具體操作，又能夠讓他們在操作過程中遇到問題時(shí)能夠及時(shí)得到我的指導(dǎo)和幫助。

不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基本的操作步驟還不夠熟悉，這可能是因?yàn)樗麄儗τ?jì)算機(jī)操作不夠熟練。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些基礎(chǔ)操作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在接觸新知識(shí)之前，先把基礎(chǔ)打牢。

再說說教學(xué)策略，我覺得今天的小組合作學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。學(xué)生們在小組里互相幫助，共同完成了任務(wù)，這不僅提高了他們的合作能力，還讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，也有一些小組在討論過程中顯得有些混亂，沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論，比如提前給出討論提綱，規(guī)定討論時(shí)間等。

至于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)今天課堂的紀(jì)律總體上是不錯(cuò)的，學(xué)生們都能夠集中注意力聽講和操作。但是，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如學(xué)生展示作品時(shí)，課堂氛圍略顯活躍，有些學(xué)生可能會(huì)分心。因此，我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管控，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體上是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)的。學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了圖文混排的基本技能，能夠在一定程度上將圖文結(jié)合起來，制作出具有一定美感的文章。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣有所提升，對小組合作有了更深的理解。

當(dāng)然，也有一些需要改進(jìn)的地方。比如，個(gè)別學(xué)生對于一些復(fù)雜操作的理