第12課《臺階》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第12課《臺階》教學設計2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過學習《臺階》這篇課文，讓學生感受父輩奮斗的艱辛和偉大，培養(yǎng)他們的責任感和擔當精神。同時，通過品析語言、理解內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過品讀《臺階》中生動的語言和情感豐富的描寫，感受文學之美。

2.增強學生的文化理解力，理解父輩奮斗的深層意義，提升對傳統(tǒng)文化中家庭觀念和責任擔當?shù)恼J識。

3.提高學生的語言運用能力，通過分析課文中的修辭手法和表達方式，學會運用語言表達自己的思考和情感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎，包括基本的字詞理解、句子結(jié)構(gòu)和常見的修辭手法。他們對于文學作品有一定的閱讀經(jīng)驗，能夠識別常見的文學元素，如人物、情節(jié)、主題等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對文學作品的學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論來理解課文內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立閱讀，而另一部分學生則更喜歡在小組討論中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解《臺階》中的人物心理活動和情感變化時可能會感到困難，因為這與他們的生活經(jīng)驗有一定距離。此外，對于課文中的一些復雜句式和修辭手法，學生可能需要教師引導才能準確理解和運用。此外，學生在表達自己的觀點和情感時，可能會遇到語言表達不夠準確、生動的問題。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、課本《臺階》、學生練習冊。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡文學作品賞析、作者背景資料、相關視頻資料。

4.教學手段：朗讀、討論、角色扮演、板書展示。五、教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，今天我們要一起走進一篇充滿情感和哲理的散文——《臺階》。在開始學習之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，放松心情。想象一下，如果你是一位建筑工人，每天在工地上辛勤勞作，你會是怎樣的感受？現(xiàn)在，讓我們一起揭開《臺階》的神秘面紗，感受作者對父輩的敬意和對生活的感悟。

（學生）

閉上眼睛，感受著老師的引導，心中不禁想起了自己父母辛勤勞作的情景。

二、初讀課文，整體感知

（教師）

請同學們打開課本，自由朗讀《臺階》。在朗讀過程中，注意感受文章的節(jié)奏和韻律，思考作者想要表達的主旨。

（學生）

認真朗讀課文，感受著作者的文字，仿佛看到了那位在工地上辛勤勞作的父輩。

三、品析課文，探究主旨

1.詞語品析

（教師）

請同學們找出課文中你認為用得好的詞語，并簡要說明理由。

（學生）

我找到了“艱辛”、“汗水”、“期盼”等詞語，它們生動地描繪了父輩在工地上勞作的情景。

2.句子分析

（教師）

（學生）

我注意到作者在描寫父輩勞作時，運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具感染力。

3.人物形象分析

（教師）

請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對主人公的印象，以及作者想要通過這個人物形象表達什么。

（學生）

主人公是一位勤勞、堅韌、充滿責任感的父親，作者通過這個形象表達了對父輩的敬意和感激。

4.主題探究

（教師）

（學生）

主旨是歌頌父輩的辛勤勞作和無私奉獻，表達對他們的敬意和感激。

四、深入探討，拓展延伸

1.作者背景介紹

（教師）

在了解主旨的基礎上，讓我們一起了解一下作者的創(chuàng)作背景，看看這篇文章是如何產(chǎn)生的。

（學生）

作者通過自己的親身經(jīng)歷，感受到了父輩的辛勤勞作，于是創(chuàng)作了這篇感人至深的散文。

2.類文閱讀

（教師）

請同學們課后閱讀一些與《臺階》類似的作品，如《背影》、《父親》等，比較它們之間的異同。

（學生）

我會在課后閱讀這些作品，看看它們在主題、人物形象、表達手法等方面有何不同。

3.寫作實踐

（教師）

結(jié)合今天的學習，請同學們寫一篇關于父愛的作文，表達自己對父輩的感激之情。

（學生）

我會認真完成這次寫作，用文字表達我對父愛的理解和感悟。

五、課堂小結(jié)

（教師）

今天我們學習了《臺階》這篇課文，了解了作者對父輩的敬意和感激。希望大家在今后的生活中，珍惜與父輩相處的時光，感恩他們的付出。

（學生）

六、布置作業(yè)

1.課后閱讀《背影》、《父親》等類似作品，進行比較分析。

2.寫一篇關于父愛的作文，表達自己的感悟。

（學生）

我會認真完成作業(yè)，將所學知識運用到實際生活中。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過《臺階》這篇課文的學習，學生能夠更好地理解文學作品中的情感和主旨。他們學會了如何從字里行間捕捉作者的情感，理解人物的心理活動，以及分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.**文學鑒賞能力增強**：學生對文學作品中的美有了更深的認識，能夠欣賞到作者運用比喻、擬人等修辭手法的藝術效果，以及通過對細節(jié)的描寫來展現(xiàn)人物性格和情感變化。

3.**情感共鳴與價值觀塑造**：學生在閱讀《臺階》時，能夠產(chǎn)生情感共鳴，對父輩的辛勤勞作和無私奉獻有了更深刻的理解，從而增強了家庭觀念和責任感，對社會主義核心價值觀有了更具體的認識。

4.**語言表達能力的提高**：學生在學習過程中，通過模仿課文中的表達方式，提高了自己的語言表達能力。他們學會了如何運用生動的語言和恰當?shù)男揶o手法來表達自己的思想和情感。

5.**寫作能力的提升**：通過寫作實踐，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到自己的寫作中，提高了寫作的技巧和水平。他們在作文中能夠更好地組織材料，運用修辭，表達自己的觀點。

6.**文化素養(yǎng)的豐富**：通過學習《臺階》這樣的作品，學生不僅了解了文學作品，還了解了作者的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，豐富了他們的文化素養(yǎng)。

7.**批判性思維的發(fā)展**：在學習過程中，學生需要對課文內(nèi)容進行分析和評價，這有助于他們批判性思維的發(fā)展。他們學會了如何從不同的角度看待問題，提出自己的見解。

8.**合作學習能力增強**：在小組討論和合作學習中，學生學會了如何與他人交流思想，共同解決問題，這有助于他們合作學習能力的提升。七、課堂1.課堂提問

在課堂教學中，我將通過提問的方式了解學生對《臺階》這篇課文的理解程度。我會設計一系列問題，包括：

-課文的主要情節(jié)是什么？

-作者通過哪些細節(jié)描寫展現(xiàn)了主人公的形象？

-你認為主人公的性格特點有哪些？

-文章的主題是什么？

-你從主人公的經(jīng)歷中得到了哪些啟示？

2.觀察學生參與度

在課堂討論和活動中，我會密切觀察學生的參與度。我會注意以下幾點：

-學生是否積極參與討論？

-學生是否能夠提出有見地的觀點？

-學生是否能夠傾聽他人的意見？

-學生在角色扮演或小組活動中是否表現(xiàn)出合作精神？

3.小組合作評價

在小組討論和合作學習環(huán)節(jié)，我會評價以下方面：

-小組成員是否能夠有效分工合作？

-小組是否能夠達成共識并完成任務？

-小組成員是否能夠尊重他人的意見？

-小組在完成任務后是否能夠進行有效的總結(jié)和反思？

這些評價有助于我了解學生在團隊工作中的表現(xiàn)，以及他們的溝通和協(xié)作能力。

4.課堂測試

為了更全面地評估學生的學習效果，我會進行課堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題和作文題。測試內(nèi)容將涵蓋課文的主要知識點和技能點，如：

-識別和解釋課文中的修辭手法。

-分析人物性格和情感變化。

-評價文章的主題和意義。

-運用所學知識進行寫作。

5.及時反饋

在課堂教學中，我會及時給予學生反饋。對于學生的正確回答和積極參與，我會給予肯定和鼓勵；對于學生的錯誤或不足，我會耐心指導并幫助他們糾正。這種及時的反饋有助于學生及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。

6.課堂總結(jié)

在每節(jié)課結(jié)束時，我會進行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，并提醒學生下一節(jié)課的學習重點。同時，我會鼓勵學生在課后復習，鞏固所學知識。八、板書設計①本文重點知識點：

-父親的形象：勤勞、堅韌、有擔當、有夢想。

-文章主題：歌頌父輩的辛勤勞作和無私奉獻，表達對他們的敬意和感激。

-修辭手法：比喻、擬人等。

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