2024年高三12月聯(lián)考作文匯編（四）-高考語文作文熱點新聞素材積累與運用

高三十二月份名校聯(lián)考作文匯編（四）

月考名題+審題立意+例文佳作

寫作主題：

01多引用古詩文是否能讓作文更好

02刀郎演唱會：以藝傳情，弘揚爰國精神

03面對困局：選擇放棄、等待轉(zhuǎn)機與闖出新路

04格局決定高度

05"聽得懂話”的理發(fā)師李曉華事例的思考

06把握"止"之智慧成就美好人生

作文匯編：

01（2025高三湖北黃岡12月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有的同學(xué)寫作時喜歡引用古詩文，如以“大風(fēng)泱洪，大潮滂滂”鋪排開篇，以“君

不見”引出事例，用“周雖舊邦，其命維新”鼓勵創(chuàng)新，用“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡

處是春山”激勵奮進……這樣寫有時能為作文增添文采；那么，多引用古詩文是否能讓

作文更好呢？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料首先以舉例的方式，列舉了同學(xué)們在寫作中引用古詩文的幾種常見情況，包括

渲染氣氛、引出事例、鼓勵創(chuàng)新、激勵奮進等。隨后，材料拋出一個問題：多引用古

詩文是否能讓作文更好呢？這表明材料的核心并非探討如何引用古詩文，而是引導(dǎo)我

們思考古詩文引用與作文質(zhì)量之間的關(guān)系。本次作文材料的關(guān)鍵詞語：“增添文采”表

明引用古詩文的一種積極作用，但“作文更好”則指向更深層次的目標，即作文的整

體質(zhì)量。兩者之間并非完全等同，暗示了材料的批判性思考方向。就材料而言，文章可

以立足于''古為今用”的理念，探討如何在作文中恰當(dāng)引用古詩文，既要發(fā)揮其語言優(yōu)

勢，又要避免堆砌辭藻、生搬硬套等問題；也可以從“內(nèi)容為王，形式為輔”的角度

出發(fā)，強調(diào)思想性是作文的靈魂，語言只是表達的工具，要做到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)

一。行文思路上，文章開篇可以材料中的現(xiàn)象為切入點，描繪出一些學(xué)生熱衷于在作

文中引用古詩文的情景，以此引入話題，激發(fā)讀者興趣。在論述過程中，可以從正反

兩面全面審視古詩文引用對作文質(zhì)量的影響。正面論證：運用例證法，通過具體實例

展示古詩文如何為作文增添文采，提升其文化底蘊和藝術(shù)感染力，如“大風(fēng)泱泱，大

潮滂滂”一句的運用，不僅渲染了宏大的氣勢，也增強了文章的視覺沖擊力。反面論證：

運用對比論證，指出過度或不恰當(dāng)引用古詩文的弊端，如堆砌辭藻導(dǎo)致文章華而不實，

失去內(nèi)在邏輯和思想深度，以某篇作文為例，其中雖滿篇華麗辭藻，卻缺乏真實情感

和深刻思考，最終淪為“空中樓閣”。文章結(jié)尾部分，提出“文質(zhì)兼美”的寫作理念，

強調(diào)作文不僅要追求語言表達的優(yōu)美，更要注重思想內(nèi)涵的豐富，做到古為今用，恰

到好處。

立意：

1.古為今用，貴在得當(dāng)。2.文質(zhì)兼美，方為上品。3.融會貫通，方顯功力。

例文：

古韻流轉(zhuǎn)，文質(zhì)兼美

“大風(fēng)泱泱，大潮滂滂”，豪邁的詩句總能將文章開篇渲染得氣勢磅礴；“君不

見”的設(shè)問，又常常引領(lǐng)讀者進入新的思考。的確，恰當(dāng)引用古詩文，如同畫龍點睛，

能夠為作文增添文采，使其更具韻味。然而，多引用古詩文就一定能讓作文更好嗎？

我認為，古韻流轉(zhuǎn)之間，更應(yīng)注重文質(zhì)兼美。

不可否認，古詩文是中華民族文化的瑰寶，蘊藏著豐富的思想情感和語言精華。

恰當(dāng)引用，能夠使文章語言更精煉，意境更深遠。例如，以''路漫漫其修遠兮，吾將

上下而求索”表達追求理想的堅定信念，以“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表

達奉獻精神，都能使文章更具感染力。

然而，作文的好壞并非僅憑文采來評判。如果一味追求辭藻華麗，堆砌古詩文，而

忽略了文章的思想性和邏輯性，就會導(dǎo)致“言之無物”，甚至適得其反。我曾讀過一

篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼?，通篇充斥著“慈母手中線，游子身上衣”、“臨行密密縫，意恐

遲遲歸”等詩句，卻沒有真實的個人經(jīng)歷和感悟，讀來如同空中樓閣，華而不實。更

有甚者，為了追求引用數(shù)量，強行將一些毫不相關(guān)的古詩文拼湊在一起，例如在一篇描

寫江南水鄉(xiāng)的文章中，引用了“大漠孤煙直，長河落日圓”的詩句，導(dǎo)致文章文意割裂，

令人啼笑皆非。

古詩文的引用，貴在“恰當(dāng)”二字。首先，要符合文章的主題和情感基調(diào)。例如，

描寫江南水鄉(xiāng)的柔美景色，引用“枯藤老樹昏鴉”顯然是不合時宜的。其次，要與文

章內(nèi)容融為一體，避免生搬硬套。引用古詩文并非簡單的“復(fù)制粘貼”，而是要將其

內(nèi)涵與自身思考相結(jié)合，才能真正為文章增光添彩。正如魯迅先生所說：“運用之妙，

存乎一心”，只有將古詩文真正內(nèi)化于心，才能做到“運用”自如。

更重要的是，要認識到作文的本質(zhì)在于表達思想、傳遞情感。一篇優(yōu)秀的作文，必

然是思想深刻、情感真摯、語言流暢的統(tǒng)一。過度依賴古詩文的引用，反而容易忽視

自身思考和語言表達能力的提升。與其費盡心思搜腸刮肚地尋找合適的詩句，不如靜

下心來認真觀察生活，用心體會人生，寫出屬于自己的真情實感。

古韻流轉(zhuǎn)，文質(zhì)兼美。讓我們以一顆真誠的心，一支充滿力量的筆，寫出更多思

想深刻、文采斐然的優(yōu)秀作品！讓我們用心去感受，用筆去創(chuàng)造，讓古詩文的精髓在

我們的筆尖流淌！

02（江蘇南通學(xué)科基地2025高三12月大聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

12月5日刀郎所在演出公司發(fā)出倡議，希望大家在12月13日國家公祭日（合肥演

唱會前一天）勿忘國恥，不要在演出場館聚集，進行娛樂直播，這體現(xiàn)了刀郎的愛國情

懷。其實從他翻唱的《繡紅旗》《十送紅軍》《夢駝鈴》等歌曲，我們都已深切地感受

他那片熾熱的愛國情。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

審題：

這是一則引語式材料作文題。材料講述刀郎所在演出公司在國家公祭日（合肥演唱

會前一天）發(fā)出倡議，呼吁大家勿忘國恥，避免在演出場館聚集娛樂直播，體現(xiàn)出刀郎

的愛國情懷。并且提及他翻唱的多首紅色歌曲也彰顯其熾熱愛國情。材料通過刀郎這一

具體事例，反映出公眾人物在重大歷史紀念日時應(yīng)有的態(tài)度和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也強調(diào)了愛國

情懷在文化藝術(shù)領(lǐng)域的表達與傳遞，呼吁人們在任何時候都不能忘卻歷史，要以實際行

動銘記國恥、弘揚愛國精神。

寫作時可采用“引議聯(lián)結(jié)”結(jié)構(gòu)行文。開頭“弓I”，由刀郎演出公司的倡議事件引

出愛國主題，闡述在國家公祭日這一特殊背景下愛國情懷的重要性與緊迫性；中間“議”,

從不同層面議論愛國情懷的內(nèi)涵與表現(xiàn)，如愛國是銘記歷史傷痛、傳承民族精神、在個

人行為中體現(xiàn)對國家尊嚴的維護等，可運用舉例論證（如其他公眾人物的愛國言行或歷

史上愛國志士的事跡）、對比論證（如將銘記歷史與忘卻歷史的行為后果作對比）等

多種論證方法；“聯(lián)”則聯(lián)系現(xiàn)實生活中不同群體在愛國方面的表現(xiàn)，如青少年如何在

日常學(xué)習(xí)生活中踐行愛國精神，社會各界在傳承紅色文化方面的努力等，進一步深化

主題；結(jié)尾“結(jié)”，總結(jié)全文，再次調(diào)愛國情懷的重要性以及每個人肩負的愛國責(zé)任，

呼吁人們將愛國落實到行動中，收束有力。

舉例論證可列舉如岳飛精忠報國、林則徐虎門銷煙等古代愛國事跡，以及現(xiàn)代如錢

學(xué)森沖破阻力回國建設(shè)等事例，增強說服力；引用論證可引用愛國名言警句如'‘天下

興亡，匹夫有責(zé)”等強調(diào)愛國的使命感，引用習(xí)近平總書記關(guān)于愛國與民族精神的講話

來深化主題高度；對比論證可對比在國家公祭日時遵守倡議銘記歷史與仍進行娛樂至

上行為的反差，突出愛國行為的正確與錯誤界限，強化觀點。

素材可從歷史、現(xiàn)實、文化藝術(shù)等多方面選取。歷史素材包括近代中國遭受列強侵

略屈辱史如南京大屠殺等重大事件，以及中國人民反抗外敵的英勇斗爭史；現(xiàn)實素材

涵蓋當(dāng)今社會各界在國家紀念日的紀念活動、愛國教育在學(xué)校與社會的開展情況、公

眾人物的愛國示范行為等；文化藝術(shù)素材如眾多紅色經(jīng)典歌曲、影視作品、文學(xué)作品

所傳遞的愛國思想，像《義勇軍進行曲》《紅巖》等。

立意：1.銘記國恥，彰顯愛國擔(dān)當(dāng)。2.愛國于心，踐行于常時。3.以藝傳情，

弘揚愛國精神。

以藝傳情，弘揚愛國精神

“天下興亡，匹夫有責(zé)。”顧炎武之言，如洪鐘大呂，激蕩著歷史與現(xiàn)實。愛國精

神，始終是中華民族的精神砥柱，推動著國家發(fā)展與民族進步。于新時代，弘揚愛國精

神尤為重要，每一個炎黃子孫都應(yīng)該將愛國精神銘記于心，落實于行動。12月5日刀郎

所在演出公司發(fā)出倡議，希望大家在12月13日國家公祭日（合肥演唱會前一天）勿忘

國恥，不要在演出場館聚集，進行娛樂直播，這體現(xiàn)了刀郎的愛國情懷一一以藝傳情,

弘揚愛國精神。

弘揚愛國精神，當(dāng)以堅定信念為基?！爸静涣ⅲ煜聼o可成之事。”愛國信念似燈

塔，于歷史風(fēng)雨中為仁人志士領(lǐng)航。君可見，蘇武出使匈奴被困北海，持漢節(jié)堅守。面

對匈奴威逼利誘，“富貴不能淫，貧賤不能移”，他堅守大漢忠誠；惡劣環(huán)境中，食不

果腹、衣不蔽體，仍懷“使于四方，不辱君命”信念。十九載歲月，愛國信念如磐，護

國家尊嚴，成千古楷模；再看岳飛，精忠報國志在胸。南宋飄搖時，率岳家軍抗金。“壯

志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，戰(zhàn)場上金戈鐵馬。雖遭敵軍重壓與奸臣陷害，仍以

“還我河山”信念灑熱血，其愛國精神是民族不屈象征；且看方志敏，革命烽火里，獄

中信念不垮。于敵監(jiān)獄寫《可愛的中國》，繪祖國未來。面對嚴刑拷打與死亡威脅，堅

守共產(chǎn)主義信念，為新中國慷慨赴死，愛國情懷如火炬，燃于黑暗，勵后人奮進。

弘揚愛國精神，應(yīng)以無私奉獻為要。“鞠躬盡瘁，死而后已?！睈蹏韪吨?/p>

動，奉獻擔(dān)當(dāng)。君可見，“兩彈元勛”鄧稼先，新中國初，國需強防，舍小家入核研。

別妻兒，隱姓埋名赴戈壁沙漠。實驗室中，涉險操作；試驗場里，忍輻射壓。獻青春智

慧生命，鑄核盾牌，其奉獻愛國精神如星耀蒼穹；且看“雜交水稻之父”袁隆平，見百

姓饑苦，立解糧困志。稻田探索，頂烈日、踏泥水尋不育株；改良品種，奔波推廣。遇

困不餒，遭疑不搖，守科研一線，為“飯碗在己手”夢，傾畢生力，田間身影最美，解

全球糧危，功不可沒；再看“燃燈校長”張桂梅，山區(qū)教育貧，以改女孩命運為任?；I

資金辦免費女高，病軀守講臺育桃李。困于資金缺、疾病纏，無怨言，鋪女孩出山路,

于教育扶貧釋愛國深情，植知識種，固民族發(fā)展基。

弘揚愛國精神，需以創(chuàng)新進取為魂?！爸茈m舊邦，其命維新。”時代潮涌，創(chuàng)新

是愛國新態(tài)。君可見，“航天英雄”團隊，航天起步晚、基弱，勇創(chuàng)新。“神舟”啟太

空旅，“嫦娥”圓奔月夢，“天問”探火星秘，建空間站展國力。研航天技克難關(guān)，優(yōu)

任務(wù)規(guī)創(chuàng)新篇，于宇宙書華彩，揚愛國情，立航天位；且看“華為教父”任正非，全球

科技競烈、封鎖峻，率華為創(chuàng)新。投研5G領(lǐng)潮，自研芯片破壟，造鴻蒙建生態(tài)，探新

興技域。面市壓與技難，持創(chuàng)新驅(qū)策，成企業(yè)旗，展愛國擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新力；再看“蛟龍?zhí)枴?/p>

團隊，深海探未知，創(chuàng)新設(shè)計破局限。研部件優(yōu)性能，用新技勘資源。多次深潛科考,

拓認知界，于海洋探奏響愛國樂章。

“位卑未敢忘憂國。"愛國精神，民族血脈基因，精神歸處。刀郎作為一個歌手，

在他的演唱會上，翻唱《繡紅旗》《十送紅軍》《夢駝鈴》等歌曲，展現(xiàn)了他那熾熱的

愛國情。

新時代，吾輩當(dāng)立信念、勇奉獻、善創(chuàng)新，融愛國于行，聚復(fù)興偉力。如魯迅言：“寄

意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”以愛國心、報國志，奮創(chuàng)祖國盛景，讓中華愛國精

神耀世光芒。

03（重慶市2025高三12月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人生如棋局，我們常常會陷入看似無解的困局之中，無論是學(xué)業(yè)上的瓶頸、友人之

間的糾葛還是理想與現(xiàn)實的沖突。有人選擇放棄，有人選擇等待轉(zhuǎn)機，有人主動出擊闖

出新路。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于

800字

審題：

這是一道引語式材料作文題。材料共兩句話，第一句用棋局做比喻，指出論述

背景一一我們常常陷入困局（困境）之中?！睙o論是學(xué)業(yè)上的瓶頸、友人之間的糾葛

還是理想與現(xiàn)實的沖突”，這是材料給出的困局的具體情境，也是對學(xué)生寫作提示，

困局既可以是具體的學(xué)業(yè)、友情這些學(xué)生生活中切身體會過的困局，有書寫的欲望與空

間，也可以是理想與現(xiàn)實這種宏大的命題，拓寬了學(xué)生的寫作思路。

材料同時強調(diào)“看似無解”，言下之意這些困局都能被破解。所以作文的論述都

應(yīng)從“破局”出發(fā)，只是面對不同困境有“放棄”“等待轉(zhuǎn)機”“主動闖出新路”三

種選擇而已。命題者就是要我們思考這三種不同的選擇蘊含的人生道理及對自己如何

破局的思考。“選擇放棄”指在困局中因為看不到前行的希望所以選擇止步于前，放

棄掙扎。

從材料暗含的“看似無解”的提示來看，選擇放棄并不是明智的行為?！暗却D(zhuǎn)

機”指人生要學(xué)會等待。有些困局可能現(xiàn)在無法解決，但只要時機成熟，條件適合，問

題就會迎刃而解。當(dāng)時機合適時，抓住時機破局，因此學(xué)會等待，學(xué)會在等待中因時

而動，在等待中學(xué)會創(chuàng)造有利于解決困局的條件，也是破局的方法。但對此的解讀可以

是正向的積蓄力量，等待時機；也可以是負面的喪失主觀能動性，等待客觀世界的變化。

“主動出擊”指的是主動出擊闖出新路。這無疑是材料傾向最為認可的一種選擇，主

動出擊體現(xiàn)了我們積極有為、主動思考的精神。面對可以突破的困局，我們可以主動

出擊，尋找方法，迅速破局，迎來新的人生階段，而不是猶豫等待和放棄。因此，我

們在寫作時，應(yīng)當(dāng)懂得從棋局中找到人生奧義。我們可以抓住這三個破局之道中的任意

一個，展開自己的思考。

具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點，于等待中沉潛，于出擊中奮發(fā)。

接著，闡述生活當(dāng)中不可避免會遇到“困局”，并結(jié)合材料指出面對困局的三種解決

方法一一“放棄”“等待轉(zhuǎn)機”“主動闖出新路”，并指出“放棄”的不可取。然后

闡述面對困境時，我們不能輕言放棄，而是應(yīng)該積蓄力量，等待時機，更應(yīng)該主動出擊，

創(chuàng)出新路。最后，主動出擊闖出新路能使我們快速地擊破困局；等待轉(zhuǎn)機即使需要一段

時間的沉淀，最終也能變困局為勝局。而放棄，卻不會幫助我們走出困局或是擊破困局，

反之，它將我們籠罩其中，讓我們陷入一次又一次的困局，終生不得解脫。吾輩青年

應(yīng)牢記在心，去積蓄力量，去主動出擊闖出新路，而不是擺爛躺平，放棄自己的人生。

立意：

1.面對死局，學(xué)會放棄。2.面對困局，學(xué)會等待時機。3.面對困局，主動出擊

開新局。4.棄死局，破困局，開新局。

例文：

于等待中沉潛，于出擊中奮發(fā)

人生如同一場巨大的棋局，我們穿過樓盤、與他人交織，常常會陷入看似無解的

困局之中。在這困局之中，不免有人畏懼困難，選擇擺爛躺平，在原地停滯不前。選擇

放棄不僅僅增強了你的畏難情緒，也使你的人生變得黯淡無色。因此。選擇放棄是錯項。

若想于困局中突圍，必于等待中沉潛，于出擊中奮發(fā)。

等待，指的是于困境中默默沉潛，養(yǎng)精蓄銳，為之后的行動積下力量，于黑暗

中默默前行；出擊，指的是緊抓時機，厚積薄發(fā)，努力促成質(zhì)變，一鳴驚人。在當(dāng)前

的時局中，唯等待與出擊兩者并舉，方能任憑風(fēng)吹雨打，鮑鵬直上九萬里。

懷瑾握瑜，穩(wěn)泛急浪。于等待中沉潛，踽踽獨行，方能更上一層樓。

等待中可見轉(zhuǎn)機，積蓄力量方能成就自我。我國南方毛竹，在前幾年幾乎觀察

不到它的生長，可一旦根系生長足夠，它便能在短短幾天中瘋長數(shù)十米，這便是等待

的成果。物皆如此，人亦然。馬克爾克斯于黑暗中緩步前進，積蓄自己的力量與知識，

最終《百年孤獨》問世，驚世人；再看，勾踐于數(shù)十年中臥薪嘗膽，不斷等待時機，

最后成功一舉滅吳，留下佳話。由此觀之，若想要于棋局絕處逢生，不應(yīng)急躁，應(yīng)學(xué)

會等待良機，踽踽獨行。

日月不淹，春秋代序，于出擊中奮發(fā)，熔煉利刃，方能披荊斬棘，俯瞰九霄。

勇于出擊闖新路，于勇銳中現(xiàn)風(fēng)華本色。且看，來自山村的姑娘王亞平，緊抓自

身發(fā)展，勇于出擊，最終反而得以兩次問鼎蒼穹，留下偉績；且看，面對西方的技術(shù)

封鎖，華為并未退縮，反而主動出擊去探索5G技術(shù)，終得偉大成果；且看，大麥守

望者李振聲面對大麥難題毫不退縮，主動出去迎接問題，終取得舉世矚目的成果，乘

流擊汰，才能水擊三千里，不墜青云。

當(dāng)前，一些人將“躺平”當(dāng)做等待，眼睜睜看自己掉入墮落深淵，也有一些人

只知出擊，不知積蓄力量，最終也只會落得精疲力竭的境地。在現(xiàn)實生活中，我們也

常?？吹揭恍┤嗽诶Ь种兄鲃映鰮簦瑢崿F(xiàn)了自己的人生價值。一些創(chuàng)業(yè)者在面對市場

的競爭和挑戰(zhàn)時，主動創(chuàng)新，開拓市場，取得了成功；一些運動員在面對強大的對手

時，主動訓(xùn)練，提高自己的實力，贏得了比賽。他們的故事告訴我們，只要我們有勇氣、

有智慧、有積極的人生態(tài)度，主動出擊，就一定能夠破局前行，實現(xiàn)自己的夢想。

作為時代的接班人，我們更應(yīng)明白等待與出擊并舉，才能行穩(wěn)致遠，穩(wěn)泛滄浪空闊，

于時代浪潮中踏浪前行，于人生困厄時柳暗花明又一村，創(chuàng)就獨屬自己的人生華章。

04（廣東清遠2025高三12月聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我站在山腳下，有人在山底罵我，我很生氣。我爬到半山腰，有人在山底罵我，

我聽不清，以為他在和我打招呼。等我到了山頂，有人在山底罵我，我耳邊只有呼呼風(fēng)

聲，眼前盡是迷人風(fēng)景。

以上材料給了你怎樣的啟示？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

審題:

這是一則引語式材料作文題。

材料由三句話構(gòu)成，為考生羅列了一種很有意思的現(xiàn)象。三句話為我設(shè)置了三個

立足點：站在山腳下，爬到半山腰，到了山頂。在這三個位置上，都有人在山底罵我，

我的表現(xiàn)分別是：很生氣；聽不清，以為在和我打招呼；耳邊只有風(fēng)聲，眼前全是風(fēng)景。

可見，材料具有隱喻性和思辨性，考生可以將“實”化為“虛”，也可由“物”

到“人”。站在山腳下，爬到半山腰，到了山頂，體現(xiàn)的是位置和高度的變化?！坝腥?/p>

在山底罵我”在文中反復(fù)出現(xiàn)三次，隱喻著“我”所處的外部客體對主體的干擾與入侵。

“我很生氣”“我聽不清”“眼前盡是迷人風(fēng)景”，寫“我”在客體的干擾與入侵的情

況下前后三次不同的心理感受，通過由果溯因，不難看出這種變化緣于“我”所處的高

度發(fā)生轉(zhuǎn)變，站得越高，格局越大，眼界越高，心胸越寬闊，“我”的反應(yīng)自然也迥然

不同。從山腳到山頂，每一步都是對自我的挑戰(zhàn)和超越，爬山者經(jīng)歷了從困惑到清晰、

從狹隘到寬廣的心靈蛻變。于是知識、智慧或修養(yǎng)也就達到了一定的高度，他看待世界

的眼光也會變得更加寬廣和深邃，正如站在山頂上能看到更遠的風(fēng)景。所以在外界干擾

下能保持內(nèi)心的定力，在喧囂的世界中找到了自己的寧靜之地，在生活中學(xué)會寬容和理

解他人，以更加包容的心態(tài)去面對世界的多樣性，變得更加成熟和寬廣。

從“給了你怎樣的啟示”可知，文體是議論文。考生首先要確定好立意：格局決

定結(jié)局。然后由材料或者是相關(guān)的素材引出這個觀點。主體寫作時可以運用并列式結(jié)構(gòu),

選擇一些因為有格局而成功的事例，作為材料并列或分論點并列；結(jié)尾再次照應(yīng)開頭或

點提觀點。當(dāng)然主體可以運用正反對比式結(jié)構(gòu)，有些人因為心胸狹隘而失敗，比如周瑜

心胸狹隘，最終被諸葛亮氣死；有人因格局高大而傳為佳話，比如藺相如心胸寬廣，最

終贏得廉頗負荊請罪。這樣也更能很好地證明觀點。

立意：

1.涵養(yǎng)恢宏格局，擘畫美好人生。

2.心有多大，舞臺就有多大。

3.境界決定眼界。

4.格局決定結(jié)局。

5.攜格局之手，助我踏雪而歌。

例文：

格局決定高度

同樣是被罵，可是站在山腳下、爬到半山腰和登到山頂上，“我”的反應(yīng)卻是如

此懸殊，這截然不同的表現(xiàn)實在令人回味。細細咂摸，不禁恍然：一個人的格局，決定

他的人生高度！

擁有怎樣的格局，就擁有怎樣的命運！如果你的格局不夠大，那就像放入花盆中

的種子，本身留給自己施展的天地就很有局限。所以哪怕你在這個領(lǐng)域中做得再好，最

多也只能占據(jù)滿你的小空間，與外界廣闊無垠的天地相比，簡直就是小巫見大巫，兩者

有著天壤之別。

一個人的發(fā)展往往受格局限制，其實“格限”就是格局太小，為其所限。欲謀大

事者，必先有大的格局。如果將人生比作一盤棋來說，我們首先要注意的是整個布局，

而不是下棋的技巧。而想要贏得人生這盤棋，關(guān)鍵在于把握住棋局。在現(xiàn)實中的棋局對

弈中，舍卒保車，飛象跳……種種棋招就如同人生中的每次博弈充滿著兇險與抉擇。如

果遇到車與卒不可兼得，二者只能留一個為生，就只能舍卒而取車了。只有處理好得與

失，把握好整個棋盤的格局，才能運籌帷幄而決勝千里之外。

中國新文化運動領(lǐng)袖魯迅早年在日本學(xué)醫(yī)，為的是懸壺濟世，拯救他人于危難之

中，然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他費力拯救的國人的思想?yún)s是麻木的之后，毅然決然地放棄了自己的

求醫(yī)之路，選擇棄醫(yī)從文。從那一刻起，他決定用文字喚醒國人沉睡的意識，于是便開

始了他拯救中國的漫漫人生路。在拯救人的肉身與精神這兩者之間做選擇時，魯迅先生

毅然選擇了拯救靈魂。因為他知道，一個人的靈魂遠比他的肉身要可貴得多。而他做出

了這樣的選擇，也正是因為他有一個大的格局觀。同時，也正是因為他有這樣的格局，

才為中國在黎明前的黑暗中帶來了曙光。這也恰恰說明，一個有大格局的人，他可能具

有會影響整個國家的影響力。

同時，一個好的格局，并不是憑空想象就能得來的。它也是需要培養(yǎng)的。大文豪

迅先生曾言：“必須敢于正視自我，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。”國際通行

棋種圍棋，要想取得它的勝利，就不能局限一兵一卒的得失，要放大眼界，學(xué)會高瞻遠

矚，這樣才能到達成功的彼岸。同樣，在生活中，在選擇時也要正視自我，學(xué)會拓寬視

野，三思而后行，這樣才能翱翔于更廣闊的天空。

一個擁有小格局的人，未必不幸福，但他的生活一定很平淡，缺少精彩；一個擁

有大格局的人，未必會一蹴而就很容易達成目標，但他的每一天一定過得很踏實！一個

人的格局，決定近乎一半的命運。所以，你在你的人生路中能走多遠，取決于你的格局!

05（湖南2025屆高三九校聯(lián)盟12月聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

近日，湖南懷化被贊''聽得懂話"（即聽得懂顧客需求）的理發(fā)師李曉華，憑借精

湛的技藝、實惠的價格和真誠的服務(wù)，在互聯(lián)網(wǎng)上迅速走紅。各地網(wǎng)友紛至沓來，在店

門口排隊等待剪發(fā)。面對大家的夸贅，她謙虛地說：“不要叫我人民的理發(fā)師，叫我'聽

得懂話’的理發(fā)師就好了。”她走紅后也帶火了周邊的生意，不僅當(dāng)?shù)匚穆貌块T到現(xiàn)場

宣傳特產(chǎn)，理發(fā)店前也出現(xiàn)了特色美食街，網(wǎng)友戲稱李曉華的店為''懷化5A級景區(qū)”。

但同時，她也受到了同行“定價低，拉低了行業(yè)標準”的質(zhì)疑；面對記者，她無奈

坦言，壓力太大了，真的想休息幾天。

以上材料引發(fā)了你怎樣的認識和思考？請寫一篇文章。

要求：請任選一個角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字

審題：

這是一道記敘類材料作文題。這則材料描述了湖南懷化的一位理發(fā)師李曉華因其獨

特的服務(wù)理念和精湛技藝在網(wǎng)絡(luò)上走紅的現(xiàn)象，同時也反映了走紅后給她帶來的多方

面影響。

首先，李曉華之所以能夠在互聯(lián)網(wǎng)上迅速走紅，得益于她精湛的技藝、實惠的價格

以及真誠的服務(wù)。特別是她“聽得懂話”的能力，即能夠準確理解并滿足顧客的需求，

這一點在當(dāng)下服務(wù)行業(yè)中顯得尤為難得，因此贏得了廣大網(wǎng)友的贊譽和喜愛。她的謙虛

態(tài)度也進一步提升了她的形象，使她在公眾眼中更加接地氣、更加親民。作文中可以

闡釋真誠的服務(wù)意識對行業(yè)發(fā)展、群眾滿意度提升以及構(gòu)建良好社會秩序的重要意義。

闡述各行業(yè)人員應(yīng)當(dāng)真正理解和滿足消費者的需求，以貼心、真誠的服務(wù)意識推動行業(yè)

發(fā)展。

其次，李曉華的走紅不僅為她自己帶來了更多的顧客和關(guān)注度，也帶動了周邊生意

的發(fā)展。當(dāng)?shù)匚穆貌块T到現(xiàn)場宣傳特產(chǎn)，理發(fā)店前也出現(xiàn)了特色美食街，這些都顯示

了李曉華作為網(wǎng)絡(luò)紅人的強大影響力。作文中，一方面可探討如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺更好

地宣傳和推廣優(yōu)秀的個人、產(chǎn)品或服務(wù)，促進地方經(jīng)濟發(fā)展和文化傳播。如地方文旅

部門借助李曉華的熱度宣傳懷化，使其成為推動經(jīng)濟增長的新動力。另一方面，也需要

關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流量帶來的過度炒作、質(zhì)疑抹黑等不良行為，思考該如何加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，確保

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康有序。

然而，走紅也給李曉華帶來了一定的壓力和困擾。一方面，她需要面對來自同行的

質(zhì)疑和競爭壓力。有些同行認為她的定價過低，拉低了行業(yè)標準，這在一定程度上影

響了她的心境和生意。因此，她在面對記者時坦言壓力太大，想要休息幾天。面對同

行質(zhì)疑，可以忽視他人的聲音，堅守自己的初心，繼續(xù)以精湛的技藝、合理的價格，

真誠的態(tài)度為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；也可以分享自己的經(jīng)營理念和經(jīng)驗，減少誤解質(zhì)疑,

帶動行業(yè)規(guī)范。另一方面，隨著知名度的提高，她的工作量也大幅增加，這給她帶來了

身體和精神上的雙重壓力。它也提醒我們，在追求成功和關(guān)注度的同時，也要關(guān)注個

人的身心健康和承受能力。

綜上所述，考生可以從李曉華的個人努力、技藝精湛、服務(wù)態(tài)度以及對行業(yè)的正面

影響等方面展開論述，強調(diào)其成功對于激勵普通人追求夢想、提升行業(yè)水平的重要意

義；可以從李曉華作為城鎮(zhèn)名片，帶動經(jīng)濟發(fā)展等方面展開思考；也可以從網(wǎng)絡(luò)熱度

的虛幻性、行業(yè)浮躁現(xiàn)象、服務(wù)質(zhì)量可能下降以及過度商業(yè)化對理發(fā)師職業(yè)精神的沖

擊等方面進行分析，表達對李嘵華走紅現(xiàn)象的擔(dān)憂。

具體寫作時，考生可以簡單用一句話概述材料，引出觀點，堅守初心，破局前行。

接著，結(jié)合材料，肯定李曉華身上的品質(zhì)，說明在任何行業(yè)，只要堅守工匠精神，用

心服務(wù)顧客，就能實現(xiàn)個人價值，贏得尊重和聲譽，并肯定她的成功對地方經(jīng)濟文化

發(fā)展的積極推動作用。然后，針對李曉華面對壓力想休息的言論，可以闡述如何在追

求成功和應(yīng)對壓力之間找到平衡。成功固然值得欣喜，但我們不能被成功所累，要堅

守自己的初心和信念。

最后，圍繞對李曉華“定價低，拉低了行業(yè)標準”的質(zhì)疑，可以闡述這種質(zhì)疑背后

反映的是部分商家狹隘的利益觀和不健康的競爭心態(tài)。李曉華的出現(xiàn)，實際上是對傳統(tǒng)

理發(fā)行業(yè)不良生態(tài)的一種沖擊，她以顧客為中心的經(jīng)營理念，應(yīng)該成為行業(yè)的榜樣，

促使整個行業(yè)進行反思和改進。結(jié)尾，總結(jié)觀點，我們要像李曉華一樣，堅守初心，

用真誠和努力去實現(xiàn)自己的價值。同時，也要以積極的心態(tài)去面對成功路上的風(fēng)雨，

在困境中破局前行，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

立意：

1.堅守初心與真誠服務(wù)。2.網(wǎng)絡(luò)時代的機遇與挑戰(zhàn)。3.個人價值與社會貢獻等。

例文：

聽話聽音是表象，真誠才是必殺技

聽話聽音固然是溝通的基礎(chǔ)，但真誠才是人際交往中最鋒利的武器。近日，懷化理

發(fā)師李曉華因其對顧客要求的敏銳捕捉和真誠回應(yīng)，贏得了廣泛贊譽，被譽為“人民

的理發(fā)師”。然而，真正讓她在同行中脫穎而出的，并非僅僅是她善于傾聽的耳朵，

而是她那顆真誠待人的心。

真誠的力量是無窮的。李曉華憑借真誠，不僅讓自己的理發(fā)店門庭若市，還帶動了

周邊產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。反之，若以虛偽和欺詐之心待人，最終只會招致信任的崩塌和

事業(yè)的衰敗。試想，如果每個人都能以真誠之心相待，那么人與人之間的關(guān)系必將更

加和諧，矛盾與誤解也將大幅減少。

然而，在現(xiàn)實的利益誘惑面前，保持真誠之心并非易事。許多理發(fā)師在追求利潤最

大化的過程中，逐漸失去了對顧客的真誠關(guān)懷，轉(zhuǎn)而采取高價、不透明的收費策略，

甚至不顧顧客的真實需求，強行推銷所謂的“潮流發(fā)型”。這種理發(fā)亂象讓越來越多

的人對理發(fā)師產(chǎn)生了畏懼和不滿。而李曉華的出現(xiàn)，如同一股清流，她用真誠之心溫

暖了顧客的心田，也為自己贏得了良好的口碑和穩(wěn)定的客源。

真誠的付出是值得的。正如《種樹郭橐駝傳》中的郭橐駝一樣，他踏踏實實地種好

每一棵樹，不追求速成和捷徑，最終取得了令人矚目的成就。同樣地，李曉華也用自

己的行動證明了真誠的力量。她專注于提升技藝、優(yōu)化服務(wù)，以實惠的價格和精湛的

手藝贏得了顧客的青睞。這種真誠不僅讓她在理發(fā)行業(yè)中站穩(wěn)了腳跟，更讓她成為了

人們心中的楷模。

然而，我們也應(yīng)看到，李曉華的成功并未能完全改變理發(fā)行業(yè)的亂象。一些同行不

僅不向她學(xué)習(xí)，反而對她進行抨擊和詆毀。但這種不合理的做法并未能削弱李曉華真

誠的力量，反而讓她更加堅定地走自己的路。她的成功不僅在于她的技藝和服務(wù)，更

在于她那顆始終如一的真誠之心。

因此，我們應(yīng)該深入思考如何營造一個真誠的社會風(fēng)氣。只有讓真誠之風(fēng)吹進每個

人的心里，才能讓更多的人感受到真誠的力量和美好。愿我們都能像李曉華一樣，保

持真誠之心，用實際行動去傳遞和弘揚真誠的力量，共同創(chuàng)造一個更加美好的明天！

06（2025屆高三部分重點中學(xué)12月聯(lián)合測評）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

將有作則思知止以安人。——《諫太宗十思疏》

譬如為山，未成一簧，止，吾止也。一《論語》

大學(xué)之道，在止于至善。一《禮記》

陳力就列，不能者止?！都臼蠈⒎ヮ咊А?/p>

以上含有“止”字的語句引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。可以就以上某

一句話聯(lián)想思考，也可以把幾個語句聯(lián)系起來思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

審題：

這一道引語類材料作文題。

本題選取了學(xué)生比較熟悉的一些經(jīng)典語句，希望學(xué)生圍繞“止”探討其哲理情思，論述

其在當(dāng)今社會的價值，領(lǐng)悟其對青少年的現(xiàn)實意義。

材料中的第一句“將有作則思知止以安人”出自《諫太宗十思疏》，這是學(xué)生必背篇目

中非常熟悉的一句話，

如果能想起它的上一句“誠能見可欲則思知足以自戒“，有助于學(xué)生理解這一語境，這

里的“止”是告訴我們

是面對誘惑時能理智應(yīng)對，可以聯(lián)想到當(dāng)代社會怎樣面對安逸、懶散、物質(zhì)享受等現(xiàn)

實誘惑。第二句"譬如

為山，未成一簧，止