第二單元《教室環(huán)境我布置-實施總結(jié)階段》第2課時 浙教版三年級《綜合實踐活動》下冊

第二課時

教室環(huán)境我布置-實施總結(jié)階段（浙教版）三年級下教學目標通過布置教室環(huán)境，獲得有積極意義的價值體驗。0102在學習“教室環(huán)境我布置-實施總結(jié)階段”活動的過程中，每個小組都對自己負責的區(qū)域進行設計改進，積極參與布置。03能夠積極解決設計、討論、問題探究和表格制定實施并記錄等活動面對的困難，以確保問題得到有效解決。04責任擔當創(chuàng)意物化問題解決價值體認通過初步設計和優(yōu)化改進等方式，讓教室設計和改進方案更清晰地表達體現(xiàn)，從而完善對教室環(huán)境的改進。新知導入探究新知做一做初步設想你想設計、布置教室的哪個區(qū)域？要保留哪些原有的布置？你的初步設想是什么？和同學一起討論一下吧！初步設想實施階段探究新知做一做初步設想小組名稱二元一次方程組小組成員組長小華組員小丁、小佳、小康、小月、小李負責區(qū)域閱讀角要保留的布置書架、閱讀燈初步設想增加一些舒適的座椅；引入不同類型的閱讀材料，包括雜志和電子閱讀器教室布置初步設想表探究新知做一做教室中的墻壁、黑板、柱子、柜子等都是我們可以設計、布置的空間。初步設想探究新知做一做測量記錄測量記錄我們的教室有多大？你負責的區(qū)域尺寸是多少？像專業(yè)的設計師那樣，測量并記錄下來吧!探究新知做一做測量記錄測量記錄表負責區(qū)域閱讀角測量工具卷尺數(shù)據(jù)記錄長3米寬2米高2.5米特別說明閱讀角靠近西墻有一個電源插座適合放置閱讀燈探究新知做一做方案設計方案設計我們先來討論教室的整體設計方案。然后，根據(jù)整體方案，結(jié)合本組負責區(qū)域的功能和需求來進行設計。探究新知做一做方案設計進門處應該有一個放雨傘的地方。我們要考慮方案的可行性，總支出不能超出經(jīng)費預算。我們教室布置的主題是“探索太陽系”，太陽系中的行星、人類探索太陽系的重大事件等知識都應該有所體現(xiàn)。探究新知做一做方案設計教室布置方案設計表小組名稱二元一次方程組負責區(qū)域閱讀角材料與工具太陽系海報、行星模型、剪刀、膠水、彩色筆經(jīng)費預算150設計草圖探究新知做一做方案設計設計說明通過太陽系海報和模型，直觀展示太陽系的構(gòu)成，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。閱讀桌椅和書架的設置，為學生提供一個舒適的閱讀和學習空間?？梢栽陂喿x角閱讀相關書籍，觀察行星模型，增加互動和學習的樂趣。模擬太空環(huán)境的布置可以營造一個沉浸式的學習氛圍。（參見附錄表7）續(xù)表：探究新知做一做方案設計要把教室環(huán)境布置得美觀，就需要用到彩紙、KT板、雙面膠、工字釘?shù)炔牧稀Ｄ憧赡苓€會用到剪刀、裁紙刀、榔頭、鉗子、水平儀等工具。探究新知改一改改進優(yōu)化向全班介紹本組的設計，請老師和同學提出改進建議并記錄下來。探究新知改一改改進優(yōu)化老師和同學的建議張老師：閱讀角的光線可能不足，建議增加更多照明。陳老師：可以增加一些天文望遠鏡模型，讓學生更直觀地了解天文觀測工具。王同學：太陽系模型太貴，可以考慮自己動手制作。劉同學：閱讀材料不夠豐富，希望能增加一些互動電子書。探究新知改一改改進優(yōu)化老師和同學的建議能幫助我們改進設計方案嗎？和小組成員一起討論一下吧!探究新知改一改改進優(yōu)化教室布置方案優(yōu)化表小組名稱二元一次方程組負責區(qū)域閱讀角材料與工具太陽系海報、行星模型、剪刀、膠水、彩色筆經(jīng)費預算100設計草圖探究新知改一改改進優(yōu)化續(xù)表：設計說明通過模擬太空環(huán)境的布置，營造一個沉浸式的學習氛圍，增強學生對太陽系探索的興趣和體驗，閱讀角的設計旨在創(chuàng)造一個以“探索太陽系”為主題的沉浸式學習環(huán)境，通過視覺、聽覺和互動體驗激發(fā)學生的好奇心和探索欲。太陽系模型和天文望遠鏡模型的設置，讓學生能夠直觀地了解太陽系的構(gòu)成和天文觀測工具（參見附錄表8）探究新知做一做布置教室我家有很多快遞紙箱可以拿來做收納盒。我會剪紙，可以剪窗花。我個子高，可以負責高處的裝飾。按照改進后的設計方案，在小組內(nèi)進行分工。然后，用我們的巧手，一起來裝扮教室吧!探究新知做一做布置教室使用工具時要注意安全。剪刀、裁紙刀很鋒利，使用時不要對著其他同學哦！榔頭等工具應在父母或老師的幫助下使用。合作時，要發(fā)揮每個人的長處。布置結(jié)束后，要記得把教室打掃干凈哦!探究新知說一說總結(jié)與交流在本次活動中你有哪些收獲和感想?讓我們一起說一說吧！總結(jié)階段我的收獲和感想在這次活動中，我深刻體會到團隊合作的力量和創(chuàng)造力的重要性。我們不僅提升了設計和實踐能力，還增強了對太陽系知識的理解。這個過程讓我學會了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的布置方案，并在實踐中不斷優(yōu)化和改進。探究新知評一評評價與反思在本次活動中，你能得幾顆☆呢?讓我們來評一評吧!評價內(nèi)容自評學生評老師評能積極參與調(diào)查☆☆☆☆☆☆☆☆☆能使用合適的工具測量負責的區(qū)域☆☆☆☆☆☆☆☆☆能和小組成員一起進行創(chuàng)意設計，并充分考慮方案實施的可行性☆☆☆☆☆☆☆☆☆能認真聽取他人的建議，并能改進設計方案☆☆☆☆☆☆☆☆☆能與小組成員進行合理分工☆☆☆☆☆☆☆☆☆能積極參與活動，主動承擔設計與制作中的任務☆☆☆☆☆☆☆☆☆知識拓展教室可以設計布置哪些區(qū)域呢？教學區(qū)：傳統(tǒng)的講臺和黑板區(qū)域，用于老師進行主要的教學活動。學生座位區(qū)：安排學生的課桌椅，可以是固定的或者靈活移動的，以適應不同的教學活動。閱讀角：設計一個安靜的閱讀空間，

配備書架、舒適的座椅和豐富的閱讀材料。小組討論區(qū)：提供幾個小圓桌或方桌供學生進行小組討論和合作學習?？萍紖^(qū)：配備電腦、投影儀和其他電子設備，用于多媒體教學和展示。知識拓展教室可以設計布置哪些區(qū)域呢？藝術創(chuàng)作區(qū)：提供畫架、美術材料和展示學生藝術作品的空間。實驗操作區(qū)：用于科學實驗或手工制作的區(qū)域，配備必要的實驗器材和工具。儲物區(qū)：設計儲物柜或架子用于存放教學材料、學生用品和清潔工具。休息區(qū)：提供沙發(fā)、抱枕供學生休息和非正式交流。知識拓展教室可以設計布置哪些區(qū)域呢？信息角：放置公告板、信息板或電子屏幕，用于發(fā)布學校通知和班級信息。文化展示區(qū)：展示學生的作品、文化項目或與教學主題相關的展覽。游戲和活動區(qū)：設計一些游戲和活動區(qū)域，用于體育活動或游戲教學。圖書館角：設立一個小型圖書館區(qū)域，提供各種書籍和參考資料。知識拓展改進優(yōu)化時要注意哪些事項呢？安全性：確保所有材料都符合安全標準，沒有尖銳邊緣，使用無毒涂料。功能性：確保每個區(qū)域都能滿足其預期的功能，考慮教室的多功能性，設計可以靈活調(diào)整的家具和布局。舒適性：提供舒適的座椅和適宜的照明，減少學生的視覺疲勞。保持室內(nèi)空氣質(zhì)量和溫度適宜?？蛇_性：確保所有學生都能輕松訪問教室的每個區(qū)域。知識拓展改進優(yōu)化時要注意哪些事項呢？美觀性：創(chuàng)造一個視覺上吸引人的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。保持布置的整潔和有序。預算限制：在有限的預算內(nèi)進行優(yōu)化，尋找性價比高的材料和解決方案。教學需求：與教師溝通，了解他們的教學需求和偏好，確保布置支持教學活動。知識拓展改進優(yōu)化時要注意哪些事項呢？靈活性和可擴展性：設計時考慮未來可能的變化。使用可移動的家具和可拆卸的裝飾，以便于未來的調(diào)整。反饋和評估：在改進后收集學生和教師的反饋，評估改進的效果。根據(jù)反饋進行必要的調(diào)整，以實現(xiàn)最佳的學習環(huán)境。知識拓展在布置教室時可以運用哪些素材和方案呢？教育性與思想性布置：設置課堂常規(guī)、課程表、值日生名單、板報、主題宣傳詞以及圖書角和衛(wèi)生角?；有圆贾茫涸O置“問好打招呼欄”在教室

門外，創(chuàng)建“品格積攢杯”，實現(xiàn)品格教育。閱讀與分享區(qū)域：設置“圖書漂流區(qū)”鼓勵

學生閱讀書籍。情緒管理區(qū)域：在教室角落設置情緒角幫助學生學習情緒管理。知識拓展在布置教室時可以運用哪些素材和方案呢？藝術與創(chuàng)意布置：利用日常的制作的作品、手工和書法作品來裝飾教室。功能性設計：設計“可移動式儲物柜”來存放學生的物品，同時考慮審美功能。制作“雨傘架”解決學生雨傘的放置問題，以及“桌套”保護課桌。自然與生態(tài)布置：在教室擺放盆栽或綠植裝飾。知識拓展在布置教室時可以運用哪些素材和方案呢？色彩與裝飾：根據(jù)年級選擇色調(diào)使用亮黃色的海綿紙或卡紙做背景，提醒學生關注重要信息?？萍寂c多媒體：利用視頻、數(shù)字展示臺和多媒體投影機等設備，增強教學互動。創(chuàng)意與節(jié)日布置：根據(jù)不同的節(jié)日或主題，使用彩旗、卡通學校圖片、節(jié)日背景等素材進行布置。課堂練習說一說在進行“探索太陽系”主題教室的設計和改進優(yōu)化布置后，你覺得有哪些方法是可以運用在家中設計布置的？利用主題海報和模型裝飾墻面，營造學習氛圍。設置閱讀角，配備舒適座椅和充足照明，鼓勵閱讀。靈活運用空間，如角落或窗臺，打造學習或休閑區(qū)域。采用互動屏幕或黑板墻，讓孩子參與家庭學習。用深色調(diào)布料模擬太空環(huán)境，激發(fā)孩子對宇宙的興趣。這些方法不僅能美化家居環(huán)境，還能激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。