第1講 熟悉而陌生的力（講義）（原卷版）

2022年八年級下物理幫課堂講義+強化訓(xùn)練（新滬科版）第1講熟悉而陌生的力TOC\o"1-2"\h\u知識回顧 1考點一力的概念及描述 5考點二彈力及彈簧測力計 8考點三重力 12知識回顧知識點一、什么是力

力是物體對物體的作用。

要點詮釋：

①從字面上看“物體對物體”說明有力的存在時，至少需要兩個物體，力是不能脫離物體而存在的。這就是力的物質(zhì)性?！皩Α弊智懊娴奈矬w，我們常把它叫施力物體(因為它施加了力)，“對”字后面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時，一定有施力物體和受力物體。

例如：人推車，人對小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。

②物體間只有發(fā)生相互作用時才會有力，若只有物體，沒有作用，也不會有力。

例如：人踢球，使球在草坪上滾動，人踢球時，人對球施加了力，人是施力物體，球是受力物體，當球離腳之后，人不再對球施力，球也就不再受踢力。

知識點二、力的作用效果力的作用效果包括兩方面：改變物體的運動狀態(tài)、改變物體的形狀。

要點詮釋：

(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)，物體運動狀態(tài)的改變包括三種情況：

①物體的運動方向不變，速度大小發(fā)生改變。

例如：剛駛出站臺的火車，做變速直線運動。

②物體的速度大小不變，運動方向發(fā)生改變。

例如：勻速行駛的汽車拐彎了。

③物體的速度大小和運動方向同時發(fā)生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都在發(fā)生變化。

(2)力可以改變物體的形狀。

例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；用力拉弓，使弓張開；將尺變彎等。都是在力的作用下，使物體的形狀發(fā)生改變。

知識點三、力的三要素和力的示意圖力的大小、方向、作用點，都能影響力的作用效果，因此把它們叫做力的三要素。

要點詮釋：

1、力的符號和單位

(1)在物理學(xué)中，用字母“F”表示力，為了區(qū)分不同作用或性質(zhì)的力，還常常用其他字母表示力，如重力—G。

(2)單位：牛頓，簡稱牛，符號N。

2、力的三要素

力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探究力的三要素與力的作用效果的關(guān)系，可采用控制變量法。

3、力的示意圖

用一根帶箭頭的線段把力的三要素表示出來，這樣的圖就叫做力的示意圖。

畫力的示意圖的步驟：①在受力物體上畫出力的作用點。②確定力的方向并沿力的方向畫一條線段。③在線段的末端畫上箭頭并在旁邊標出力的符號，知道大小的要用數(shù)值標出來。

知識點四、力的作用是相互的

一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力，即施力的物體同時也受力。這一對相互作用的力同時產(chǎn)生，同時消失，而且是分別作用在兩個物體上。要點詮釋：

力是物體間的相互作用，包含以下兩層含義：

(1)力的物質(zhì)性力是物體對物體的作用，一個物體受到力，一定有另外的物體對它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨存在。

(2)力的相互性任何物體之間力的作用都是相互的。一個物體施力的同時也受力。因此，同一物體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對的。

例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物體。這樣的力稱為作用力和反作用力。

特點是：大小相等、方向相反且作用在同一直線上，作用在兩個物體上。知識點五、彈力概念：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。

要點詮釋：1、物體受力發(fā)生形變，不受力時又能自動恢復(fù)原來形狀的特性叫做彈性。能自動恢復(fù)原來形狀的形變叫彈性形變；物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大，產(chǎn)生的彈力越大。

2、日常所稱的拉力、壓力、支持力等，其實質(zhì)都是彈力。例如，桌面對茶杯的支持力，其實質(zhì)就是桌面發(fā)生了微小的形變后對茶杯向上的彈力。

注意：彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復(fù)原。

知識點六、彈簧測力計1、彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)彈簧受的拉力越大，它的伸長量就越長。2、彈簧測力計的使用使用口訣：看量程、看分度、要校零；一順拉、不摩擦、不猛拉；正對看、記數(shù)值、帶單位。使用方法：（1）使用前，應(yīng)使指針指在零刻度線；

（2）所測的力不能大于測力計的測量限度；

（3）不要讓指針與刻度盤摩擦；

（4）讀數(shù)時，視線應(yīng)穿過指針與刻度盤垂直。知識點七、重力的概念定義：由于地球的吸引而受到的力叫做重力。符號：G

要點詮釋：地面附近的一切物體，不論它是運動還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。一切物體所受重力的施力物體都是地球。知識點八、重力的三要素

1、重力的大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：G=mg或g=G/m，其中g(shù)=9.8N/㎏。

注意：利用公式G=mg進行計算時，質(zhì)量m的單位必須是㎏，不能用g，否則計算得出的數(shù)據(jù)就會有錯誤。

2、重力的方向：重力的方向是豎直向下的。據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面等是否水平。

注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變的。

3、重心：重力的作用點叫做物體的重心。為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。

（1）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上。如球的重心是它的球心。大多數(shù)物體的重心在物體上，少數(shù)物體的重心不在物體上（如環(huán)形物體）。（2）薄板形物體的重心可用懸掛法來確定。方法是：在物體上任取一點，用細繩從這點將物體懸掛起來，靜止時沿懸繩方向在物體上畫一條直線，然后用細繩在這條直線外的任一點將物體懸掛起來，靜止時沿懸繩方向在物體上畫一條直線，這兩條直線的交點即為該物體的重心。知識點八、重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系如下表所示：質(zhì)量重力區(qū)別定義物體所含物質(zhì)的多少由于地球的吸引而使物體受到的力方向沒有方向豎直向下大小不隨物體所處位置的改變而改變隨在地球上位置的改變而變化符號mG單位千克(kg)牛頓(N)測量工具托盤天平彈簧測力計聯(lián)系G＝mg，其中g(shù)＝9.8N/kg考點一力的概念及描述一．選擇題（共6小題）1．下列有關(guān)力的說法中正確的是（）A．力可以離開物體而單獨存在 B．只有力的大小能影響力的作用效果 C．兩個物體接觸就一定會產(chǎn)生力的作用 D．兩個不接觸的物體也會產(chǎn)生力的作用2．下列關(guān)于力的說法中正確的是（）A．兩個不接觸的物體不可能有力的作用 B．一個物體不可能同時與兩個物體有力的作用 C．相互接觸的兩個物體之間不一定發(fā)生力的作用 D．力的作用不可以沒有施力物體，但可以沒有受力物體3．力在生活中無處不在，如圖所示情境中，力的作用效果和其他幾個不同的是（）A．足球在摩擦力作用下停止?jié)L動 B．弓在拉力作用下形狀發(fā)生改變 C．靜止的汽車在牽引力作用下運動 D．樹上的蘋果在重力作用下落地4．下列四個現(xiàn)象中，力的作用效果與其他不同的是（）A．跳水運動員壓彎跳板 B．用手捏飲料瓶，飲料瓶變癟了 C．運動員用力拉弓，弓變彎曲 D．投出的實心球在空中做曲線運動5．如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動。由上述現(xiàn)象，不能得出的結(jié)論是（）A．物體間力的作用是相互的 B．力是物體對物體作用 C．施力物體同時又是受力物體 D．力的作用效果與力的作用點有關(guān)6．力的作用是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（）A．用槳向后劃水，船向前運動 B．火箭起飛時向下噴出高溫高壓氣體 C．人向前跑步時，用力向后下方蹬地 D．自行車剎車時要用力捏車閘二．填空題（共3小題）7．如圖所示，分別在A、B、C三點處用垂直于門方向的力推門，感覺（填“A”、“B”或“C”）點處較容易，該實驗說明力的作用效果跟力的（填“大小”、“方向”或“作用點“）有關(guān)，成語“風(fēng)吹草動”中的施力物體是。8．如圖所示，在用扳手擰螺母時，手握在C處比握在A處或B處更容易擰動，這說明力的能影響力的作用效果；大部分螺母在旋緊時要按順時針方向施力，擰下時要按逆時針方向施力，這說明力的能影響力的作用效果。9．如圖所示，將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，使鋼片受力而發(fā)生如圖甲、乙、丙、丁的4種形變。（1）通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關(guān)。（2）通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關(guān)。（3）在圖甲與圖丙的實驗中，控制不變，研究力的作用效果與力的之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在物理學(xué)上叫作法。三．作圖題（共4小題）10．在如圖中重為3牛的物體靜止在水平地面上，請用力的圖示法畫出地面受到的壓力。11．用細線將小鋼球懸掛起來擺動。在圖中畫出小鋼球擺動到B點時所受繩子3N拉力的示意圖。12．如圖，利用輕桿將小球A固定在小車上，整體靜止在水平面上。以球心為作用點，作出小球A所受力的示意圖。13．如圖所示，重100N的貨物A隨小車B在拉力F的作用下一起向右做勻速直線運動，請在圖中畫出貨物A所受力的示意圖?？键c二彈力及彈簧測力計一．選擇題（共4小題）1．下列物體間的作用力屬于彈力的是（）①手握瓶子的壓力；②繩子對溜溜球的拉力；③磁鐵對大頭針的吸引力；④壓縮的彈簧對手的推力；⑤地面對課桌的支持力。A．①②③⑤ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤2．如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置，開始時通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO＝OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的所受彈力大小和方向，則（）A．從A運動到O，彈力方向向右、彈力逐漸增大 B．從A運動到O，彈力方向向左、彈力逐漸減小 C．從O運動到B，彈力方向向左、彈力逐漸增大 D．從O運動到B，彈力方向向右、彈力逐漸減小3．一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯誤的是（）A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力 B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變造成的 C．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的 D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?．如圖所示，跳水運動員在起跳前壓彎跳板，因跳板形變后要恢復(fù)原狀所產(chǎn)生的力是（）A．腳對跳板的壓力 B．跳板對腳的支持力 C．跳板受到的重力 D．運動員受到的重力二．填空題（共5小題）5．作用在彈簧測力計掛鉤上的拉力如圖所示，拉力的大小為N；放在課桌上的教材受到的支持力是由于（選填“桌面”或“書”）發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的。6．在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就，彈簧測力計就是根據(jù)彈簧的這個特性制成的。如圖所示該彈簧測力計的量程是，分度值是，此時的示數(shù)是為N。7．如圖，靜止的彈簧測力計兩端受到方向相反、大小都為3N的力F1和F2的作用，那么彈簧測力計的示數(shù)為N；若此時彈簧測力計中的彈簧的原長為5cm，且伸長了2cm，當小芳用力將這個彈簧拉長為8cm時，小芳拉彈簧的力是N。8．如圖所示，在彈簧測力計下掛一重物A和吊籃B，一人站在籃中，此時彈簧測力計的讀數(shù)為700N，當人用100N的力豎直向下拉A時，彈簧測力計的讀數(shù)為N。9．如圖2所示，一同學(xué)實驗時在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加6N拉力。并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為。如圖1所示，把兩只相同自重為2N的彈簧測力計甲和乙串接起來，甲掛在支架上，乙的秤鉤上吊一重10N的物體，當物體靜止時，則甲彈簧測力計的示數(shù)為。三．實驗探究題（共2小題）10．小剛在探究“彈簧的伸長與受到的拉力之間的關(guān)系”，請根據(jù)表格信息回答相關(guān)問題：拉力/N01234567彈簧長度/cm10.012.014.016.018.020.021.021.5（1）器材：彈簧、1N的鉤碼若干、（2）實驗過程：將彈簧的一端固定在一塊豎直放置的木板頂端，讓彈簧能夠自由地伸縮，然后用1N、2N、3N……8N的力去拉彈簧，并把每一個拉力作用下彈簧底端所對的位置做上記號，再測出彈簧的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下：請你幫小剛分析以上數(shù)據(jù)并回答：①分析實驗數(shù)據(jù)可知，彈簧的原長是。②分析實驗數(shù)據(jù)可得到結(jié)論：。③如果把這條彈簧改裝成彈簧測力計，則制成后的測力計的量程是。11．小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計等器材，制作一個簡易測力計。標注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當指針穩(wěn)定時，在指針所指位置標注“0”刻度。再用彈簧測力計拉動掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時，在指針所指位置分別標注對應(yīng)的刻度。實驗相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸長△L/cm01.23.46.19.9（1）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出△L﹣F圖像。（2）完成上述實驗后，小亮提出了標注刻度的方案二：標注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力計拉動掛鉤，使拉力示數(shù)為4N，在指針所指位置標注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標出各刻度線和對應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計，標注刻度時，你會選擇方案一還是方案二，并說明理由。（3）分別用兩根彈簧制成了如圖所示兩測力計，它們外殼相同，刻度線分布情況相同，則用彈簧制成的測力計量程大，用彈簧制成的測力計測量的精確程度高。（均選填“A”或“B”）（4）彈簧測力計加一些小配件，你是否就可以設(shè)計制造出一個能測出液體密度的“密度秤”呢？小亮看到這個課題后，經(jīng)過論證和試驗，在秤鉤下掛一個容積為100mL、重為0.5N的容器，然后在測力計的某些刻度上標上密度值，就制成了一桿簡單而實用的液體密度秤（如圖所示）。只要在容器中加100mL的待測液體，就可以直接“稱”出該液體的密度。在這測力計上，密度為“0”刻度應(yīng)標在原刻度N處。桿秤上“2N”刻度處對應(yīng)的密度值為g/cm3。（g＝10N/kg）考點三重力一．選擇題（共6小題）1．宇航員在太空中的工作和生活既有趣又富有挑戰(zhàn)性。在空間站的失重環(huán)境中，物體無法自由下落，會導(dǎo)致下列測量無法完成的是（）A．刻度尺測量長度 B．秒表測量時間