2025年捉迷藏幼兒園中班標(biāo)準(zhǔn)教案

主講人：時(shí)間：202X.X202X2025年捉迷藏幼兒園中班標(biāo)準(zhǔn)教案Catalogue目錄1.游戲?qū)肱c規(guī)則講解游戲準(zhǔn)備與角色分配游戲進(jìn)行與互動(dòng)2.3.游戲總結(jié)與反饋4.拓展延伸與家園共育5.PART01游戲?qū)肱c規(guī)則講解激發(fā)興趣通過播放捉迷藏的動(dòng)畫視頻，吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對(duì)游戲的興趣。讓幼兒分享自己玩捉迷藏的快樂經(jīng)歷，感受游戲的趣味性。強(qiáng)調(diào)安全強(qiáng)調(diào)在游戲中要注意安全，不能跑太快，避免摔倒受傷。提醒幼兒在藏的時(shí)候要注意周圍環(huán)境，不能藏到危險(xiǎn)的地方。講解規(guī)則用簡(jiǎn)單易懂的語言向幼兒講解捉迷藏的基本規(guī)則，如誰來藏、誰來找等。通過示范的方式，讓幼兒更直觀地理解游戲規(guī)則。游戲?qū)隤ART02游戲準(zhǔn)備與角色分配選擇幼兒園內(nèi)寬敞、安全的場(chǎng)地，如操場(chǎng)或活動(dòng)室，作為游戲場(chǎng)地。確保場(chǎng)地內(nèi)沒有尖銳物品和障礙物，為幼兒提供安全的游戲環(huán)境。選擇場(chǎng)地在場(chǎng)地內(nèi)布置一些簡(jiǎn)單的障礙物，如小椅子、桌子等，增加游戲的趣味性?？梢杂貌噬牟紬l或彩帶劃分出不同的區(qū)域，作為藏身地點(diǎn)。布置場(chǎng)景讓幼兒自主選擇角色，如誰來當(dāng)“鬼”，誰來躲藏?？梢酝ㄟ^抽簽或輪流的方式，公平地分配角色。角色分配場(chǎng)地布置PART03游戲進(jìn)行與互動(dòng)發(fā)出指令“鬼”蒙上眼睛，站在指定位置，發(fā)出“一、二、三，木頭人”的指令，幼兒開始躲藏。躲藏的幼兒要盡量保持安靜，避免被“鬼”發(fā)現(xiàn)。尋找與躲避“鬼”開始尋找躲藏的幼兒，幼兒要利用場(chǎng)地內(nèi)的障礙物和場(chǎng)景進(jìn)行躲避。被找到的幼兒要站在“鬼”的旁邊，等待游戲結(jié)束。游戲結(jié)束當(dāng)所有幼兒都被找到后，游戲結(jié)束，交換角色，重新開始游戲。開始游戲PART04游戲總結(jié)與反饋分享感受讓幼兒分享在游戲中的感受，如開心、緊張等，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。引導(dǎo)幼兒回憶游戲中的有趣場(chǎng)景，增強(qiáng)他們的記憶能力?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在游戲中幼兒的表現(xiàn)，表揚(yáng)遵守規(guī)則、積極參與的幼兒。提出游戲中存在的問題，如有的幼兒藏的地方不夠安全等，并給予指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)合作強(qiáng)調(diào)在游戲中要互相合作，不能推搡打鬧，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？偨Y(jié)游戲PART05拓展延伸與家園共育組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如“森林里的捉迷藏”，增加游戲的趣味性。在角色扮演游戲中，讓幼兒扮演不同的動(dòng)物角色，體驗(yàn)不同角色的特點(diǎn)。角色扮演02鼓勵(lì)幼兒根據(jù)捉迷藏游戲創(chuàng)編小故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力?？梢宰層變簩?chuàng)編的故事畫成圖畫，展示在班級(jí)的展示區(qū)。創(chuàng)編故事01建議家長(zhǎng)在家中與幼兒一起玩捉迷藏游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在游戲中