河南省周口市部分中學2024-2025學年高三上學期11月期中考試語文試題及參考答案

河南省周口市部分中學2024-2025學年高三上學期11月期中考試語文試題及參考答案時間150分鐘總分150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。我國是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，歷朝歷代無不強調(diào)以農(nóng)立國，加強對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織、推動。跟前代相比，宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平顯著提高，宋代農(nóng)學也迎來了發(fā)展的新階段。唐代農(nóng)書不到30部，包括唐代在內(nèi)的前此歷代農(nóng)書總計也只有70余種。有宋一代農(nóng)書，總計九大類255種。這一數(shù)量不僅雄視前代，與后代相比亦不遜色：是元代農(nóng)書的5．9倍，與明、清農(nóng)書大體相若。此外，宋代農(nóng)學的成就還體現(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新方面，涌現(xiàn)出多個“世界第一”，如第一部水稻專著《禾譜》、第一部柑橘分類學專著《橘錄》、第一部食用菌專著《菌譜》、第一部制糖專著《糖霜譜》等。更為重要的是，宋以前所論主要是北方旱地農(nóng)業(yè)技術(shù)，宋代則首次對當時高度成熟的南方水田農(nóng)業(yè)技術(shù)體系進行了論述。因此，到了宋代，傳統(tǒng)農(nóng)學始可稱全面總結(jié)、反映了中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。作為宋代代表性著作，陳勇的《農(nóng)書》在很多方面都取得了劃時代的進步，如其所敘述的水稻栽培技術(shù)，包括育秧技術(shù)、大田管理技術(shù)兩大類別，以及種、管、收三大環(huán)節(jié)，復雜的技術(shù)程序及精耕細作程度已臻古代社會之極，故直到明清而不能易。所敘土壤改良方法系統(tǒng)、全面，除水利改良、工程改良、生物改良、耕作改良外，還強調(diào)“用糞猶用藥”，以使地力“常新壯”，把施肥以改良土壤提到一個前所未有的重視程度。書中對火糞、漚糞、堆糞、草糞四類肥料的制法和用途詳加論述，把傳統(tǒng)肥料科學推進到一個嶄新階段。由此，宋代絕大部分地區(qū)農(nóng)田再也無須像漢唐時期那樣休耕了。先秦時代人們已認識到天、地、人各有其規(guī)律：“有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才（天、地、人）而兩之，故六。六者非它也，三才之道也?！薄秴问洗呵铩返谝淮蚊鞔_提出了農(nóng)業(yè)“三才”學說：“夫稼，為之者人也，生之者地也，養(yǎng)之者天也?！睘閭鹘y(tǒng)農(nóng)學奠定了哲學基礎(chǔ)。漢代鐵制農(nóng)具和牛耕基本普及，形成了以區(qū)種法為代表的精耕細作農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)，“三才”理論進一步深化，強調(diào)“凡耕之本，在于趣（通‘趨’）時，和土，務糞澤”。這一思想后為《齊民要術(shù)》繼承吸收，并提煉為“順天時，量地利”的新表述，就是因時制宜、因地制宜、因物制宜。宋代傳統(tǒng)社會經(jīng)濟重心南移完成，在新的生產(chǎn)實踐推動下，“三才”理論獲得了產(chǎn)生以來最重大的發(fā)展，這一發(fā)展主要體現(xiàn)在三個方面。一是在天時、地利因素中更加重視地利，更深刻地認識到在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主動改變自然條件的重要性。陳旉在《農(nóng)書》中一反傳統(tǒng)，將“地勢之宜”列在“天時之宜”之前加以論述——越是遠古，農(nóng)業(yè)越是“靠天吃飯”，當然重天時甚于地利。宋人則多有與山爭地（修筑梯田等）、與水爭田（圍湖、圍海造田等）之舉，“天時不如地利”自為理之必然。二是認識到天時、地利因素是通過構(gòu)成一個統(tǒng)一體即自然環(huán)境條件而影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的，故陳妻《農(nóng)書》雖承前代分論“地勢之宜”“天時之宜”，但全書更常將天時、地利統(tǒng)一起來合稱為“天地時宜”“天地時利之宜”。三是更重視人的因素，由先秦秦漢“趣時”“適地”、南北朝“順天時，量地利”進入“盜天地之時利”的新階段，賦予人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中更高的主體性地位。這就是“人定勝天”一詞在南宋中期開始出現(xiàn)的原因?？傊?，宋代農(nóng)學強調(diào)由消極適應、順應自然環(huán)境條件變?yōu)榉e極主動地改造自然，這是中國農(nóng)學發(fā)展史上取得的重要思想成就之一。宋代農(nóng)學取得巨大成就是各種因素共同作用的結(jié)果。宋朝政府極為重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，北宋真宗皇帝“雕印《四時纂要》《齊民要術(shù)》付諸道勸農(nóng)司，以勖民務”，南宋高宗皇帝“頒諸農(nóng)書于郡邑”。對地方官員來說，“農(nóng)桑墾殖、野無曠土、水利興修”是其考課的主要內(nèi)容，他們自然積極勸農(nóng)，這正是宋朝勸農(nóng)文勃興的原因。宋代勸農(nóng)文并非只是勸勉鼓勵民眾努力耕種，推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)更是主要內(nèi)容。宋朝統(tǒng)治者大開文治之風，學校教育日益推廣，整個社會文化水平大幅提升。許多讀書人不能進入官僚隊伍，就成為且耕且讀的鄉(xiāng)居知識分子。普通農(nóng)家子弟也能接受一定程度的文化教育。擁有一定文化知識的勞動群眾在勞作中能夠更好總結(jié)、研究農(nóng)業(yè)科學技術(shù)并應用于生產(chǎn)，其中有些人還將實踐中的所思所得撰寫成書，推動了宋代農(nóng)學發(fā)展。宋代士人敢于言事、任事，勇于承擔社會責任，屢有變法之舉。要變法以富國強兵，自不能因循守舊，秉此心而為學術(shù)，有利于提高創(chuàng)新意識：從哲學看，宋代創(chuàng)立新儒學，學派林立而各具創(chuàng)見；從文學看，宋詞堪稱一座巍巍豐碑，宋詩以文為詩、以俗為雅，是唐詩之外的璀璨明珠：從科學看，宋代在諸多科學技術(shù)領(lǐng)域取得了輝煌成就。因此，宋人在研究農(nóng)學時能夠以創(chuàng)新為應有之義，如曾安止撰寫《禾譜》是因為“未有能集之者”，韓彥直撰寫《橘譜》是因為“獨未有譜橘者”，很多農(nóng)學成果都是作者有意識創(chuàng)新的產(chǎn)物。綜上所述，宋代農(nóng)學是中國農(nóng)學集大成、開新統(tǒng)的重要發(fā)展階段，它所闡述的思想、技術(shù)、經(jīng)驗對于今天發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)仍有借鑒意義。（摘編自邱志誠《宋代農(nóng)學：集大成以開新統(tǒng)》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．宋以前的農(nóng)學著作內(nèi)容主要是關(guān)于北方旱地農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的，到了宋代，其內(nèi)容主要和南方水田農(nóng)業(yè)技術(shù)體系相關(guān)。B．宋代時人們已經(jīng)掌握了系統(tǒng)、全面的土壤改良方法，能夠恢復、保持地力，因而很多農(nóng)田沒有必要執(zhí)行休耕制度。C．我國的先人們很早就認識到天、地、人各有其規(guī)律，并且意識到了天、地、人在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中各自的重要作用。D．宋代農(nóng)學是我國農(nóng)學發(fā)展史上的重要階段，與前代相比，它在農(nóng)書數(shù)量、技術(shù)創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)思想等方面都有重大突破。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．宋代時，水稻栽培技術(shù)程序和精耕細作程度已經(jīng)到達我國古代社會的頂峰，明清時期依然沿用了宋代的這些做法。B．在新的生產(chǎn)實踐推動下，宋代時“三才”理論獲得了產(chǎn)生以來最重大的發(fā)展，這說明實踐活動能夠推動理論的發(fā)展。C．在宋代，哲學、文學、科學的發(fā)展成就斐然、交相輝映，宋代農(nóng)學正是在多學科的共同推動下出現(xiàn)了許多重要作品。D．文章首先總寫宋代農(nóng)學的成就，然后從多個方面進行分寫，最后進行總結(jié)，指出宋代農(nóng)學的現(xiàn)實價值，思路清晰。3．下列做法，符合文章第五段所論述的宋人農(nóng)業(yè)思想的一項是（）（3分）A．宋真宗景德三年，朝廷開始增設(shè)“勸農(nóng)使”，負責勸課農(nóng)桑、幫助農(nóng)業(yè)發(fā)展，一般由州府長官兼任。B．宋神宗熙寧三年到熙寧九年的七年時間里，全國興修了一萬多處水利工程，受益田地多達三十萬頃。C．宋朝政府重視先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的推廣應用，鼓勵各地官員和熱心農(nóng)業(yè)的士人編纂農(nóng)業(yè)科技書籍。D．宋朝政府通過頒布減稅政策、保護耕牛等相關(guān)法令來鼓勵和保障農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)民積極性。4．文章第二段列舉了多個數(shù)據(jù)，請簡要說明其作用。（4分）答：_________________________________________________________________________________________。5．習近平總書記強調(diào)，“強國必先強農(nóng)，農(nóng)強方能國強，沒有農(nóng)業(yè)強國就沒有整個現(xiàn)代化強國”。文章第六段闡述了宋代農(nóng)學取得巨大成就的原因，請據(jù)此談談應該如何建設(shè)農(nóng)業(yè)強國。（6分）答：_________________________________________________________________________________________。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。雪山大地（節(jié)選）［注］楊志軍父親來到縣上桑杰的家，桑杰和卓瑪一如既往地熱情著體貼著。第二天一早他要出門，桑杰說：“強巴啦，小心點，最好別出去?！备赣H問：“怎么啦？”“萬一碰上不講理的牧人，跟你動手呢？”父親嘆口氣說：“動手就動手，牧人都是講理的。”桑杰說：“我們一起走?！比齻€人來到頓珠商店。桑杰和卓瑪忙起來，父親待著無聊，就去尼瑪村康的工地看了看，然后朝桑杰家走去，遠遠看到立著“扎西平措”牌子的地方有幾個牧人，也沒在意，繼續(xù)往前走，便被那幾個牧人攔住了。有人說：“就是他，我在賽馬會上見過。”轉(zhuǎn)眼他被推倒在地，一陣踢打之后，有人說：“你先是不讓我們養(yǎng)牛養(yǎng)羊，后來又開著拖拉機毀壞草場，你是哪里來的魔鬼，存心不讓我們活了？”桑杰跑來了，大吼一聲，然后像野牦牛那樣一頭頂過去。桑杰說：“你們腦子叫酸奶吃糊涂了嗎？強巴啦辦學校，建醫(yī)院，成立‘沁多貿(mào)易’，你們有沒有上學的孩子？有沒有去醫(yī)院看病的病人？有沒有從‘沁多貿(mào)易’掙的錢、買的東西？活菩薩一樣的苗醫(yī)生你們不知道嗎？她把麻風病人變成了真正的人，連生別離山的白唇鹿和藏羚羊都在贊嘆。你們打的這個人是誰？活菩薩的丈夫?！蹦寥藗冓s緊往后退。桑杰扶起父親，一聲高一聲低地念著祈福真言，走向自家的大門，又回頭說：“走著看，我明天就去阿尼瓊貢告訴香薩主任，這幾個人無法無天啦，連你尊敬的強巴啦都敢欺負啦?！睅讉€牧人互相看看，悄然離去了。父親坐在桑杰新買的沙發(fā)上，用濕毛巾擦凈臉上的血，呆呆地坐著，喃喃地說：“也好，別說打一頓，打十頓我也能接受。別打死就行，我還要做些事情?！闭f著，他挪到電話邊，猶猶豫豫撥通了李志強的手機：“李副省長啦，你可好？我想請你來家里吃面片，有沒有時間？”李志強說：“恐怕是醉翁之意不在酒吧？”“你上次說過的話還算不算數(shù)？”“什么話？”“就是讓我當副場長副州長的話，我又想當啦。”李志強問：“為什么？”父親說了種植牧草的失敗，說了迅速嚴重起來的水土流失和沙礫裸露，強調(diào)說：“已經(jīng)不是退化而是沙化，大面積的沙化已經(jīng)出現(xiàn)啦?！薄澳悄氵€當什么副場長副州長？對著南墻往上撞，你不要命了？”“我想有一個悔過贖罪的機會，想救它?！崩钪緩姵聊?，過了一會兒說：“我得給上面匯報，你等消息吧?！备赣H一聲哽咽，嗚嗚嗚地哭起來。突然，他身子一歪倒了下去，嘴里撲哧一聲吐出了一口血。父親被送進了沁多縣醫(yī)院，還好，只是斷了兩根肋骨，吐血是因為一顆牙齒被打掉了。馬秋楓說：“你好好在醫(yī)院待著，這里有護士隨時可以照顧你。你是苗院長的丈夫，天使的親人，跟別人不一樣。再說這醫(yī)院當初還是你跑前跑后建起來的。”父親出院后一個星期，不久就有了省委的決定和州人大的選舉，父親不光是牧馬場的副場長和阿尼瑪卿州的副州長，還是州委副書記。李志強在電話里說：“你沒有逃避，迎難而上，這是好事，我們也希望有你這樣的人把擔子挑起來。”父親回到沁多縣，在晉美商店召開了由他主持的最后一次“沁多貿(mào)易”高層會議。他說了自己的去向，說了他必須離開“沁多貿(mào)易”的理由，說了準備把自己的股份全部捐贈給桑杰的決定——這樣的話，只要卓瑪把她的股份也送給丈夫桑杰，桑杰就是持股最多的人，自然也就是新的法人代表和董事長。桑杰堅決不肯，于是就投票，大部分人都投了桑杰。桑杰皺著眉頭猶豫著說：“我自己不信任自己怎么辦？”父親說：“那就立個誓吧，做不到的時候想一想就做到啦?！弊楷攽峙碌卣f：“立什么誓？你想清楚了再說?！备赣H說：“這樣立誓行不行，不隱瞞，不獨利，不偷懶，不背后搗鬼，不翻臉不認人，不不講義氣，不推卸責任？”桑杰說：“噢呀噢呀，我當著你們的面說一遍，再去阿尼瓊貢說一遍?！备赣H說：“大家都應該立誓?！庇谑潜泐I(lǐng)著大家念誦起來。之后又研究了一些別的事，最后決定：舉辦一次全州范圍內(nèi)的賽馬會，以“沁多貿(mào)易”的名義把通知發(fā)出去，獎品也由“沁多貿(mào)易”出?！暗且o沁多縣政府和州政府匯報，再邀請他們蒞臨指導?！备赣H說，“賽馬會是牧人最高興參加的，連續(xù)辦上幾年，‘沁多貿(mào)易’就家喻戶曉啦?！蓖砩侠喜抛尨騺黼娫挘骸澳惚M快上任，我已經(jīng)給辦公室說啦，他們會安排好一切，辦公室啦，專車啦，住所啦，家具啦。”父親說：“住所就算啦，跟辦公室在一起，我一個人，有張床就可以啦。專車我不需要，家具就更用不上啦?！薄拔覄偛耪f啦，你不能搞特殊，不然好像就你廉潔，別人的臉往哪放。”老才讓又說：“你來了嘛，得開個會，把分工明確一下，你也表個態(tài)，后天上午怎么樣？”父親說：“書記定的，我服從?！敝笥质侵菸k公室主任昭鴿的電話。昭鴿說：“我今天打電話還想說另外一件事，前些日子我跟才讓書記下鄉(xiāng)，跑遍了全州六個縣，最大的感觸就是草原不行啦，退化的趨勢就像雪崩一樣，要是書記讓你分管草原建設(shè)和畜牧業(yè)生產(chǎn)，你千萬不要接受，出力不討好不說，到最后老師就是替罪羊?！备赣H笑道：“謝謝你為我考慮，但我就是沖著草原退化來的，不讓我分管我還不干。再說啦，我要是連當替罪羊的價值都沒有，那就是廢人啦?！闭养澰尞惖亍芭丁绷艘宦?，沉默了片刻說：“看樣子老師永遠是老師，我還得好好學?！保ㄓ袆h改）［注］為了追求經(jīng)濟發(fā)展，草原上出現(xiàn)了牲畜超載、過度養(yǎng)殖的現(xiàn)象，導致草場退化。為此，父親實施了一系列的舉措，引起了許多牧民的不滿。父親還曾買草種耕種，但由于旱災、風災、鳥獸之災和假種子等綜合因素，草籽都沒有發(fā)芽，父親非常自責。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．父親是一個致力于維護當?shù)丨h(huán)境和改善牧民生活的人，面對草原退化的問題，他主動請求承擔起更大的責任。B．本文以后代的視角講述父親的故事，不僅增強了故事的真實感，還可以使讀者產(chǎn)生一種對主人公的親近感，易于共情。C．文中設(shè)置父親被打的情節(jié)，主要是為了增強故事的戲劇性和沖突性，使父親的遭遇顯得更加曲折離奇。D．題目所說的“雪山大地”是牧民生活的環(huán)境，而且在某種層面上隱喻偉岸、堅毅的父親與慈悲、善待生命的母親。7．下列對文中倒數(shù)第二段父親相關(guān)言行的理解，不正確的一項是（）（3分）A．父親把自己在“沁多貿(mào)易”的股份全部捐贈給桑杰是出于無私；桑杰堅決不肯接受，是出于其重情重義。B．父親巧用當?shù)厝肆⑹牡霓k法推進工作、以全州人喜愛的賽馬會擴大“沁多貿(mào)易”的知名度，說明父親工作有智慧、講方法。C．父親帶領(lǐng)大家一起立誓，反映了父親對“沁多貿(mào)易”能良好發(fā)展、每個人都能為此出力并堅守原則的希望。D．這一段通過敘寫父親在會議中的安排反映他的領(lǐng)導能力，為他能夠擔當治理草原退化的重任做了映襯和鋪墊。8．文章加點句子兩次寫到“沉默了”，均有怎樣的表達作用？請說說你的理解。（4分）答：_________________________________________________________________________________________。9．魯迅先生曾經(jīng)說過：“我們自古以來，就有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁?！备赣H是怎樣的人？請結(jié)合父親的行為作答。（6分）答：_________________________________________________________________________________________。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：何謂難知之難？人物精微，能神而明，其道甚難，固難知之難也。是以眾人之察不能盡備。故各自立度，以相觀采?；蛳嗥湫稳?，或候其動作，或揆其終始，或揆其儗象①，或推其細微，或恐其過誤，或循其所言，或稽其行事。八者游雜，故其得者少，所失者多。是故必有草創(chuàng)信形之誤，又有居止變化之謬。故其接遇觀人也，隨行信名，失其中情②。猶聽有聲之類，名隨其音。夫名非實，用之不效。故曰：名猶口進，而實從事退。中情之人，名不副實，用之有效。故名由眾退，而實從事章。此草創(chuàng)之常失也。故必待居止，然后識之。故居視其所安，達視其所舉，富視其所與，窮視其所為，貧視其所取，然后乃能知賢否。此又已試，非始相也。所以知質(zhì)，未足以知其略。且天下之人，不可得皆與游處。或志趣變易，隨物而化?；蛭粗炼鴳矣?，或已至而易顧，或窮約而力行，或得志而從欲。此又居止之所失也。由是論之，能兩得其要，是難知之難。（選自《人物志·效難》，有刪改）材料二：文信侯出走，與司空馬③之趙，趙以為守相④。秦下甲而攻趙。司空馬說趙王曰：“文信侯相秦，臣事之，為尚書⑤，習秦事。今大王使臣守小官，習趙事。請為大王設(shè)秦、趙之戰(zhàn)，而親觀其孰勝。趙孰與秦大？”曰：“不如。”“民孰與之眾？”曰：“不如?！薄敖疱X粟孰與之富？”曰：“弗如。”“國孰與之治？”曰：“不如。”“相孰與之賢？”曰：“不如?！薄皩⑹肱c之武？”曰：“不如。”“律令孰與之明？”曰：“不如。”司空馬曰：“然則大王之國，百舉而無及秦者，大王之國亡?！壁w王曰：“卿不遠趙，而悉教以國事，愿于因計?！彼究振R曰：“大王裂趙之半以賂秦，秦不接刃而得趙之半，秦必悅。內(nèi)惡趙之守，外恐諸侯之救，秦必受之。秦受地而卻兵，趙守半國以自存。秦銜賂以自強，山東必恐亡，趙國危，諸侯必懼，懼而相救，則從事可成。臣請為大王約從。從事成，則是大王名亡趙之半，實得山東以敵秦，秦不足亡?！壁w王曰：“前日秦下甲攻趙，趙賂以河間十二縣，地削兵弱，卒不免秦患。今又割趙之半以強秦，力不能自存，因以亡矣。愿卿之更計。”司空馬曰：“臣少為秦刀筆以官長而守小官未嘗為兵首請為大王悉趙兵以遇?！壁w王不能將。司空馬曰：“臣效愚計，大王不用，是臣無以事大王，愿自請?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策·秦策五》，有刪改）［注］①假象：擬想的形象。②中情：內(nèi)心的實際情況。③司空馬：人名，文信侯呂不韋的下屬。④守相：代理相國。⑤尚書：官名，秦相國的屬官，主管文書。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）臣少A為秦刀筆B以官長C而守小官D未嘗為E兵首F請為大王G悉趙兵H以遇。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“或循其所言”中的“循”與成語“循規(guī)蹈矩”中的“循”詞義不同。B．“富視其所與”與“與贏而不助五國也”（《六國論》）兩句中的“與”詞義相同。C．侯，爵位名，依據(jù)《禮記》，爵位一般分為公、侯、伯、子、男五等。D．“內(nèi)惡趙之守”與“惡施不孝”（《墨子·兼愛》）兩句中的“惡”詞義不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．認識人才不容易，一般人審察人才的方法也不可能徹底完備，因為人的才智是奇異精妙的，而想要了解人的才智非常困難。B．人們聽見一類事物的聲音，就根據(jù)聲音為之命名；而人們結(jié)交觀察人才時，輕易地相信其行為和名聲，不掌握他內(nèi)心的實際情況。C．認識人才要看其行動，如看他沒當官時安心于什么，看他當官后舉薦什么人，看他窘困時的所作所為，看他貧窮時索取是否正當。D．司空馬認為：趙國割地，秦國就會撤軍，趙國守住了一半國土，仍可以生存，并且合縱抗秦還會成功。趙王批評、指責了其看法。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）且天下之人，不可得皆與游處?；蛑救ぷ円祝S物而化。（4分）答：_________________________________________________________________________________________。（2）從事成，則是大王名亡趙之半，實得山東以敵秦，秦不足亡。（4分）答：_________________________________________________________________________________________。14．材料一告訴我們，認識（辨識）人才是很難的。你認為趙王辨識認清了司空馬嗎？請結(jié)合兩則材料談談你的看法。（3分）答：_________________________________________________________________________________________。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。題湖城縣西道中槐樹吳融零落欹斜此路中，盛時曾識太平風。曉迷天仗①歸春苑，暮送鸞旗②指洛宮。一自煙塵生薊北③，更無消息幸關(guān)東。而今只有孤根在，鳥啄蟲穿沒亂蓬。［注］①天仗：天子的儀衛(wèi)。②鸞旗：帝王出行的儀仗。③薊北：幽州（今北京市）一帶，是安祿山發(fā)兵反叛的地方。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)上句中“零落欹斜”寫出詩人羈旅漂泊的辛苦，下句表達了詩人對往昔榮華的眷戀。B．頷聯(lián)對仗工整，比擬生動，以“曉迷”“暮送”摹寫道中槐樹對于當年太平盛世的見證。C．頸聯(lián)上句與“漢家煙塵在東北”（高適《燕歌行并序》）兩句中的“煙塵”都是指戰(zhàn)爭、戰(zhàn)火。D．尾聯(lián)與“雕欄玉砌應猶在”蘊含的情境不盡相同，前者突出“物非”，后者強調(diào)“物是”。16．本詩運用對比手法寫道中槐樹，請簡要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王老師在歷史課上，為了方便學生了解宋代文人的日常活動，引用陸游《臨安春雨初霽》“________，________”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（2）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中，寫歸家心切、問路于行人的兩句是“________，________”。（3）白居易《琵琶行并序》中，有不少詩句運用了借代手法，既抓住了事物的本質(zhì)特征，又增強了語言的形象性，如“________，________”兩句。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18~19題。一個人的泳池，可以游得很快！一群人的泳池，可以游得更快！在巴黎奧運會男子100米自由泳決賽中，潘展樂以打破世界紀錄的優(yōu)異成績奪得金牌。這項比賽被稱為泳池中的百米飛人大戰(zhàn)，長期被歐美澳選手占據(jù)絕對統(tǒng)治地位，但潘展樂有“初生牛犢不怕虎”的年輕氣勢，也有“一雪前恥”的自信實力，最終斬獲這塊金牌，獻給偉大的祖國。這份勇氣和堅決是必勝的法寶，昂揚著更高、更快、更強的體育精神。潘展樂只有19歲，他曾經(jīng)在接受采訪時說過，“我的目標是游得更快，沒有上限。我想把世界紀錄提得再高一些，讓其他選手無法輕易觸碰到！”已經(jīng)在巴黎初步實現(xiàn)這個愿望的他將會在未來繼續(xù)創(chuàng)造更多可能。18．文中畫波浪線處是一個長句，請改為由兩個較短的語句構(gòu)成的整句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）答：_________________________________________________________________________________________。19．請結(jié)合材料內(nèi)容，創(chuàng)作一副對聯(lián)，表達對潘展樂的贊美之情。要求不超過30個字。（5分）答：_________________________________________________________________________________________。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~22題。茶水煮飯有什么好處呢？茶葉有一股與眾不同的香味，這種香味來自茶葉中的芳香物質(zhì)，它能使（甲），讓人胃口大開；與此同時，米飯中大量的淀粉抵消了茶葉的收斂性和苦澀的味道：二者相得益彰。也就是說，并不一定非要用新米才能吃到清香撲鼻的米飯，用茶水煮飯，也可以獲得色、香、味俱佳的飯食。用茶水煮飯還有去膩、潔口、化食和防治疾病的好處。據(jù)營養(yǎng)學家研究，常吃茶水煮的米飯，可以防治四種疾病。茶多酚是茶葉中的主要物質(zhì)，約占水浸出物的70%至80%?？茖W實驗證明，茶多酚可以使微血管的韌性增強，防止微血管壁破裂出血。此外，用茶水煮飯可以抑制亞硝胺的有效形成，從而達到防治消化道腫瘤的結(jié)果。茶水中的單寧酸還具有預防中風的作用。另外，茶葉中所含的氟化物，是牙本質(zhì)中不可或缺的重要物質(zhì)。少量的氟化物浸入牙組織，能增強牙齒的堅韌性和抗酸能力，防止齲齒發(fā)生。茶水燒飯的方法很簡單：先將茶葉1克至3克，用500克至1000克開水浸泡4分鐘至9分鐘，取一小塊潔凈的紗布，將茶水過濾去渣后待用：將米洗凈，放入鍋中，然后（乙），使之高出米面3厘米左右，煮熟即可食用。20．下列句子中的“還”與文中加點的“還”，含義和用法相同的一項是（）（3分）A．他還真有辦法，不能小瞧他。B．還在幾年以前，我們就知道了。C．這繩子還算結(jié)實，湊合用吧。D．小伙子會開拖拉機，還會修理電器。21．文中畫橫線處有兩處表述不當，請做修改，使語言準確流暢、邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）答：_________________________________________________________________________________________。22．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）答：_________________________________________________________________________________________。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人應該具備兩個覺悟：一是勇于從零開始，二是坦然于未完成。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三語文答案1．A【解析】“到了宋代，其內(nèi)容主要和南方水田農(nóng)業(yè)技術(shù)體系相關(guān)”錯誤，原文第三段只是說“宋代則首次對當時高度成熟的南方水田農(nóng)業(yè)技術(shù)體系進行了論述”，并沒有說宋代農(nóng)學著作的內(nèi)容主要和這方面相關(guān)。2．C【解析】“宋代農(nóng)學正是在多學科的共同推動下出現(xiàn)了許多重要作品”錯誤，原文倒數(shù)第二段論述宋代在哲學、文學、科學方面所取得的輝煌成就，目的是說明宋人具有創(chuàng)新意識。3．B【解析】文章第五段所論述的宋人農(nóng)業(yè)思想是積極主動地改造自然，B項興修水利即為積極主動地改造自然；A、C、D三項均不符合這一思想。4．①將宋代農(nóng)書數(shù)量與前后朝代進行比較，這些數(shù)字突出了宋代農(nóng)書數(shù)量之多，體現(xiàn)了宋代農(nóng)學的巨大成就；②這些數(shù)字具體明確，使語言嚴謹準確，增強了說服力。（每點2分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分）5．①政府要高度重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，頒發(fā)相關(guān)文獻以勉勵民眾致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為官員政績考核的主要內(nèi)容之一；②要大力發(fā)展學校教育，提升整個社會的文化水平，培養(yǎng)有知識、有文化的勞動者；③鼓勵創(chuàng)新，加強農(nóng)業(yè)科學研究和技術(shù)創(chuàng)新，總結(jié)、研究農(nóng)業(yè)科學技術(shù)并應用于生產(chǎn)。（每點2分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分）6．C【解析】“主要是為了增強故事的戲劇性和沖突性，使父親的遭遇顯得更加曲折離奇”分析錯誤，文中設(shè)置父親被打的情節(jié)，主要的不是為了增強故事的戲劇性和沖突性，而是推動情節(jié)發(fā)展，促使父親下定決心改變草原現(xiàn)狀。7．A【解析】“桑杰堅決不肯接受，是出于其重情重義”理解片面。桑杰堅決不肯接受股份，可能有重情重義的因素，但也包含他自己所說的“我自己不信任自己”的因素。8．①都表現(xiàn)出聽者對于父親決定的意外和敬佩；（2分）②都側(cè)面襯托出父親的擔當和勇氣。（2分）9．①拼命硬干的人：父親即使挨打也不退縮，主動承擔責任并頂著壓力解決問題，體現(xiàn)了他勇往直前的精神。②為民請命的人：父親通過創(chuàng)辦學校、醫(yī)院和沁多貿(mào)易等行動，以及主動擔負更大責任來解決牧區(qū)面臨的實際問題，體現(xiàn)了他為民眾謀福利的精神。③舍身求法的人：父親愿意承受個人的身體傷害，放棄個人利益，甚至甘愿當替罪羊，以解決草原沙化的問題，顯示了他為理想而奮斗的犧牲精神。（每點2分）10．BDF［（原文標點）臣少為秦刀筆，以官長而守小官，未嘗為兵首，請為大王悉趙兵以遇。］11．B（B項，兩句中的“與”詞義不同：前者為“給予”，后者為“親附、親近”。A項，兩個“循”詞義不同：前者為“沿著，這里引申指聽取”；后者為“依照、遵守”。C項，解說正確。D項，兩句中的“惡”詞義不同：前者為“忌諱，引申指擔心”；后者為疑問代詞“怎么、如何”）12．D（“趙王批評、指責了其看法”分析不當，應是“趙王對其看法表示不認可，希望他重新考慮”）13．（1）況且天下的人，不能夠全部與他們交往相處。有的人志趣改變，隨事物的變化而變化。（“游處”“變易”翻譯正確各1分，句意2分）（2）（如果）合縱聯(lián)盟成功，那大王名義上雖然失去了半個趙國，實際上卻得到了崤山以東諸