九年級化學下冊 第十一單元 化學與社會發(fā)展 第二節(jié) 化學與材料研制教學實錄 （新版）魯教版

九年級化學下冊第十一單元化學與社會發(fā)展第二節(jié)化學與材料研制教學實錄（新版）魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學下冊第十一單元化學與社會發(fā)展第二節(jié)化學與材料研制教學實錄（新版）魯教版設(shè)計意圖本節(jié)課通過講述化學在材料研制領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學生了解化學與社會發(fā)展的緊密關(guān)系，激發(fā)學生對化學學習的興趣，培養(yǎng)他們運用化學知識解決實際問題的能力，同時增強學生的社會責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對化學與材料研制領(lǐng)域創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學生分析問題和解決問題的能力；增強學生運用化學知識解釋社會現(xiàn)象的能力，提升科學探究和科學思維的素養(yǎng)；強化學生社會責任感和環(huán)保意識，激發(fā)學生對未來科技發(fā)展的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.材料研制的原理與化學知識的應(yīng)用。

2.材料性能與其化學結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

難點：

1.復(fù)雜化學材料制備過程中的化學原理理解。

2.學生將化學知識應(yīng)用于實際材料研制的創(chuàng)新能力。

解決辦法：

1.通過案例教學，結(jié)合具體材料研制實例，引導(dǎo)學生理解化學原理。

2.設(shè)置小組探究活動，讓學生在實驗中體會化學知識的應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.利用多媒體展示材料研制的動態(tài)過程，幫助學生突破化學原理理解難點。

4.鼓勵學生查閱資料，開展課外拓展學習，提高自主學習能力。教學資源軟硬件資源：實驗室化學實驗設(shè)備、多媒體教學設(shè)備、計算機、投影儀。

課程平臺：學校內(nèi)部化學教學平臺、在線化學學習資源庫。

信息化資源：化學材料研制相關(guān)的視頻資料、實驗操作步驟圖解、化學材料性能數(shù)據(jù)。

教學手段：PPT演示、實驗操作演示、小組討論、案例分析。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的化學材料，如塑料、鋼鐵、玻璃等，提問學生這些材料是如何制成的，激發(fā)學生對材料研制的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧金屬的腐蝕與防護、有機合成材料等與材料研制相關(guān)的知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解材料研制的原理，包括材料的化學組成、結(jié)構(gòu)、性能等。

-舉例說明：以塑料、鋼鐵、玻璃等常見材料為例，分析其化學組成、結(jié)構(gòu)、性能與材料研制的關(guān)系。

-互動探究：組織學生討論以下問題：

1.材料的化學組成對其性能有何影響？

2.如何通過改變材料的結(jié)構(gòu)來提高其性能？

3.材料研制過程中需要注意哪些問題？

3.實驗操作演示（約10分鐘）

-教師演示材料制備的基本實驗操作，如塑料的合成、鋼鐵的冶煉等。

-學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象，了解材料制備的基本過程。

4.學生活動（約15分鐘）

-學生分組進行實驗操作，如塑料的合成實驗、鋼鐵的冶煉實驗等。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導(dǎo)：針對學生的練習情況，給予個別指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)材料研制在化學與社會發(fā)展中的作用。

-學生反思：分享自己在實驗過程中的收獲和體會。

7.課外拓展（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解新材料、新技術(shù)的應(yīng)用。

-學生查閱資料，撰寫報告，分享自己的學習成果。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)化學與材料研制的關(guān)系，激發(fā)學生對化學學習的興趣。

-學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提出疑問，教師解答。

教學過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學生積極參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學資源拓展1.拓展資源：

-材料研制的最新進展：介紹新型高性能材料，如石墨烯、納米材料等，以及它們在電子、能源、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-傳統(tǒng)材料的改進與創(chuàng)新：探討傳統(tǒng)材料如鋼鐵、塑料、玻璃等在配方、工藝上的改進，以及新型替代材料的研發(fā)。

-材料研制的環(huán)境影響：分析材料研制過程中的環(huán)境問題，如廢料處理、資源消耗等，以及可持續(xù)發(fā)展策略。

-材料科學的基礎(chǔ)知識：拓展材料的分類、性能測試、結(jié)構(gòu)分析等相關(guān)基礎(chǔ)知識。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和雜志：推薦學生閱讀《材料科學基礎(chǔ)》、《新材料新進展》等書籍，以及《科學美國人》、《材料世界》等雜志。

-參觀材料科學實驗室：組織學生參觀材料科學實驗室，了解材料研制的實際操作過程。

-開展小組研究項目：鼓勵學生分組研究特定材料，如復(fù)合材料、生物醫(yī)用材料等，進行項目設(shè)計、實驗驗證和成果展示。

-參與在線課程和講座：推薦學生參加由高?；蜓芯繖C構(gòu)提供的在線材料科學課程和講座，拓寬知識面。

-參觀工業(yè)生產(chǎn)線：組織學生參觀材料生產(chǎn)的工業(yè)生產(chǎn)線，了解材料從原料到成品的完整生產(chǎn)過程。

-參與科學競賽和活動：鼓勵學生參加化學實驗競賽、科技創(chuàng)新大賽等活動，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

-制作材料科普小冊子：學生可以制作關(guān)于特定材料的小冊子，包括材料特性、應(yīng)用領(lǐng)域、環(huán)保措施等內(nèi)容，進行科普宣傳。

-關(guān)注材料研制的科技新聞：指導(dǎo)學生關(guān)注與材料研制相關(guān)的科技新聞，了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學與材料科學》雜志中的一篇關(guān)于新型復(fù)合材料的研究文章，了解復(fù)合材料在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看科普視頻《材料的奧秘》，通過動畫形式學習不同材料的特性及其在生活中的應(yīng)用。

-實驗指導(dǎo)：提供一份關(guān)于塑料降解實驗的指導(dǎo)手冊，讓學生了解塑料降解的化學原理和實驗步驟。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀相關(guān)材料，了解新材料的研究進展和應(yīng)用情況。

-觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對材料科學的理解。

-完成塑料降解實驗，通過實際操作，體驗化學知識在解決實際環(huán)境問題中的作用。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《材料科學導(dǎo)論》：介紹材料科學的基本概念、分類和應(yīng)用。

-《化學與環(huán)境》：探討化學在環(huán)境保護中的作用，以及化學材料對環(huán)境的影響。

-教師解答學生疑問，如實驗步驟、材料選擇、實驗結(jié)果分析等。

-鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計環(huán)保材料的使用方案、提出減少塑料使用的建議等。

-學生可以撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和結(jié)果，分享學習心得。

-組織學生進行小組討論，交流各自的學習體會和發(fā)現(xiàn)，促進知識的共享和深入理解。

-鼓勵學生參與學校的科技創(chuàng)新活動，如科學展覽、科技競賽等，將所學知識轉(zhuǎn)化為實際成果。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的。咱們這節(jié)課主要圍繞化學與材料研制這個主題展開，通過一系列的案例和實驗，同學們對材料的化學組成、結(jié)構(gòu)、性能有了更深入的理解。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些生活中常見的化學材料，激發(fā)了同學們的興趣。他們對于這些材料是如何制成的，以及它們在我們生活中的作用，都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識到，教學過程中，貼近生活的案例和問題能夠更好地吸引學生的注意力。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體的例子，幫助同學們理解材料研制的原理。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，同學們能夠更好地掌握知識點。不過，在講解一些較為復(fù)雜的化學原理時，我發(fā)現(xiàn)部分同學還是有些吃力。這可能是因為他們對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固。所以，我會在今后的教學中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

實驗環(huán)節(jié)，我安排了塑料合成和鋼鐵冶煉的演示實驗，同學們都積極參與其中。在實驗過程中，他們不僅學到了知識，還提高了動手操作的能力。不過，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別同學對于實驗步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致操作失誤。這說明我在實驗指導(dǎo)方面還有待加強。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課后練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。從學生的練習情況來看，他們對本節(jié)課的知識點掌握得還算不錯。但也有部分同學在應(yīng)用知識解決問題時顯得有些困難。這提醒我，在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。

比如，我在講解一些復(fù)雜知識點時，可能沒有考慮到學生的接受能力，導(dǎo)致部分同學理解起來有些困難。此外，我在實驗指導(dǎo)方面還需要更加細致，確保每位同學都能順利完成