人教版《歷史與社會(huì)》九上第二單元第三課第二框《羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《歷史與社會(huì)》九上第二單元第三課第二框《羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《羅斯福新政》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解美國(guó)在20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期采取的政策措施，通過(guò)分析新政的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際生活，有助于提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，理解羅斯福新政在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的積極作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到國(guó)家政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

3.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過(guò)分析歷史資料，理解新政的實(shí)施過(guò)程和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行多角度、多層次的分析。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：羅斯福新政的措施及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

難點(diǎn)：理解羅斯福新政的實(shí)質(zhì)，分析其在美國(guó)歷史上的意義。

解決辦法：

1.結(jié)合歷史背景，通過(guò)多媒體展示，幫助學(xué)生理解新政的必要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析新政前后美國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況，深化對(duì)措施影響的理解。

3.組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析新政的實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)批判性思維。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析類似歷史事件，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史與社會(huì)課程平臺(tái)

-信息化資源：羅斯福新政相關(guān)的歷史圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放20世紀(jì)30年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重性。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道在經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，美國(guó)是如何應(yīng)對(duì)危機(jī)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)羅斯福新政。

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政的了解。

（二）講授新課（20分鐘）

1.羅斯福新政的背景：介紹20世紀(jì)30年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條的歷史背景，分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因。

2.羅斯福新政的措施：講解羅斯福新政的主要措施，如新政的四大綱領(lǐng)、金融改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、工業(yè)復(fù)興等。

3.羅斯福新政的影響：分析羅斯福新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，如緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、穩(wěn)定社會(huì)秩序等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論羅斯福新政的實(shí)質(zhì)和意義。

2.學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：羅斯福新政的背景是什么？主要措施有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，羅斯福新政有哪些成功之處？有哪些不足之處？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析。

（六）解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，你們會(huì)采取哪些措施？

2.學(xué)生分組討論，提出應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的政策建議。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了羅斯福新政，了解了其在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的重要作用。

2.學(xué)生反思：通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福新政，我們明白了國(guó)家政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，以及在面對(duì)困難時(shí)，我們要勇于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-羅斯福新政的相關(guān)文獻(xiàn)資料，如《新政》等書籍，以及歷史檔案資料。

-美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的社會(huì)生活圖片和紀(jì)錄片。

-羅斯福新政對(duì)后世影響的案例研究，如戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的延續(xù)與發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《新政》等書籍，深入了解羅斯福新政的背景、實(shí)施過(guò)程和影響。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)資料感受歷史氛圍。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討羅斯福新政對(duì)其他國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的影響，如英國(guó)、德國(guó)等。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站，查找關(guān)于羅斯福新政的最新研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

-設(shè)計(jì)模擬課堂，讓學(xué)生扮演不同角色，如羅斯福、國(guó)會(huì)代表、普通民眾等，模擬新政的討論和決策過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生參與辯論活動(dòng)，就羅斯福新政的利弊進(jìn)行討論，提升批判性思維能力。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或圖書館，實(shí)地了解羅斯福新政的歷史背景和相關(guān)文物。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文，分析羅斯福新政在美國(guó)歷史上的地位和作用，提高寫作能力。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老年人了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期的歷史，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-羅斯福新政的背景：20世紀(jì)30年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條的歷史背景。

-羅斯福新政的措施：金融改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、工業(yè)復(fù)興、社會(huì)福利體系等。

-羅斯福新政的影響：對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)的長(zhǎng)期影響。

②關(guān)鍵詞：

-經(jīng)濟(jì)大蕭條

-羅斯福新政

-金融改革

-農(nóng)業(yè)調(diào)整

-工業(yè)復(fù)興

-社會(huì)福利體系

-政策調(diào)整

③重點(diǎn)句子：

-“新政旨在通過(guò)政府的直接干預(yù)來(lái)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)，緩解危機(jī)?！?/p>

-“新政實(shí)施了一系列的金融改革，以恢復(fù)金融系統(tǒng)的穩(wěn)定性?！?/p>

-“新政對(duì)農(nóng)業(yè)和工業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，旨在提高生產(chǎn)和農(nóng)民收入?！?/p>

-“新政建立了社會(huì)福利體系，為貧困人群提供基本保障?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了羅斯福新政?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放經(jīng)濟(jì)大蕭條的視頻片段，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谟^看視頻后，對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)有了更直觀的感受，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，比如通過(guò)講述羅斯福新政的具體措施，讓學(xué)生了解到這些政策是如何一步步實(shí)施并產(chǎn)生效果的。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法比較受學(xué)生歡迎，他們能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何分析歷史事件，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加積極地參與到課堂討論中來(lái)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，在講解羅斯福新政的影響時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)理解起來(lái)有些困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加對(duì)經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)的解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)科的興趣不夠濃厚。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到歷史學(xué)科的價(jià)值。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)時(shí)，增加解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在教學(xué)中引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。典型例題講解1.例題：

羅斯福新政期間，美國(guó)政府實(shí)施的一項(xiàng)重要措施是？

A.建立社會(huì)保障體系

B.推行金本位制

C.實(shí)施禁酒令

D.進(jìn)行土地改革

答案：A.建立社會(huì)保障體系

2.例題：

羅斯福新政的“新政”指的是什么？

A.改革政治體制

B.改革經(jīng)濟(jì)政策

C.改革軍事制度

D.改革教育體系

答案：B.改革經(jīng)濟(jì)政策

3.例題：

羅斯福新政中的“新政”四大綱領(lǐng)包括哪些？

A.金融改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、工業(yè)復(fù)興、社會(huì)福利

B.金融改革、土地改革、教育改革、社會(huì)福利

C.金融改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、工業(yè)復(fù)興、軍事改革

D.金融改革、土地改革、教育改革、軍事改革

答案：A.金融改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、工業(yè)復(fù)興、社會(huì)福利

4.例題：

羅斯福新政期間，美國(guó)實(shí)施的一項(xiàng)旨在刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的措施是？

A.增加政府開(kāi)支

B.降低個(gè)人所得稅

C.提高進(jìn)口關(guān)稅

D.減