第17課《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊（2024）001

第17課《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊（2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2024年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對文學(xué)作品的分析鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，感受文學(xué)作品的情感和藝術(shù)魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛動(dòng)物的情感，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的詞匯積累、句式結(jié)構(gòu)和簡單的文學(xué)常識(shí)。他們對動(dòng)物題材的文學(xué)作品可能有一定了解，但可能缺乏對《貓》這篇課文所涉及的情感表達(dá)和人物心理的深入分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動(dòng)物題材的文學(xué)作品通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的閱讀能力和理解能力正在逐步提高，但分析能力還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受，而另一部分學(xué)生則可能更偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《貓》這篇課文時(shí)，可能會(huì)遇到對文中某些復(fù)雜情感和心理活動(dòng)的理解困難，特別是在分析主人公與貓之間的關(guān)系時(shí)。此外，學(xué)生對作者用詞的細(xì)膩和表達(dá)方式的把握也可能是一大挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞句和作者情感，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)人物心理，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文背景、作者簡介和精彩片段，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻輔助：播放與課文相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生直觀感受動(dòng)物的情感世界。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展閱讀視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《貓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡貓嗎？你們知道貓有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于貓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受貓的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《貓》這篇課文的基本內(nèi)容和作者老舍，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《貓》的基本概念、作者背景和課文主題。

過程：

講解《貓》的定義，包括老舍作為作家的簡介。

詳細(xì)介紹課文的主要內(nèi)容和主題，使用幻燈片展示關(guān)鍵段落和詞句。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《貓》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《貓》的文學(xué)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對現(xiàn)代文學(xué)的影響，以及如何從《貓》中汲取文學(xué)營養(yǎng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《貓》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“貓的性格特點(diǎn)”、“人與動(dòng)物的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《貓》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《貓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《貓》的基本概念、作者背景、課文主題和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《貓》在文學(xué)史上的地位和影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞老舍的作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《貓》的讀書筆記或心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

過程：

推薦一些與《貓》風(fēng)格相近的文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀。

組織一次關(guān)于動(dòng)物題材的文學(xué)作品交流會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)。

八、課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我反思能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-老舍作品集：介紹老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，幫助學(xué)生了解老舍的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-貓的生態(tài)知識(shí)：提供關(guān)于貓的生態(tài)習(xí)性、分類和分布的資料，讓學(xué)生了解貓的多樣性。

-中國現(xiàn)代文學(xué)史：介紹中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，特別是老舍所處的文學(xué)時(shí)期，幫助學(xué)生理解《貓》在文學(xué)史上的地位。

-貓的文學(xué)作品：推薦其他關(guān)于貓的文學(xué)作品，如《貓的搖籃》、《貓和老鼠》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-閱讀老舍的其他作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀老舍的其他作品，通過對比閱讀，深入理解老舍的文學(xué)特色和人物塑造。

-觀看與貓相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于貓的紀(jì)錄片，如《貓的秘密生活》，通過視覺體驗(yàn)，加深對貓的認(rèn)識(shí)。

-參與校園文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入校園文學(xué)社團(tuán)，參與文學(xué)創(chuàng)作和交流活動(dòng)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-組織主題班會(huì)：在班會(huì)上討論《貓》中的主題，如人與動(dòng)物的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共處的意義。

-創(chuàng)作與貓相關(guān)的文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與貓相關(guān)的詩歌、散文或小說，通過創(chuàng)作實(shí)踐，提高文學(xué)表達(dá)能力。

-舉辦讀書分享會(huì)：組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀《貓》和其他相關(guān)作品的感受和體會(huì)，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-開展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或貓的收容所，實(shí)地觀察貓的生活狀態(tài)，增強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-制作班級(jí)貓咪圖鑒：讓學(xué)生收集和整理關(guān)于貓的圖片和資料，制作班級(jí)貓咪圖鑒，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

-參與社區(qū)公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如關(guān)愛流浪貓，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：在講解《貓》這篇課文時(shí)，我嘗試將文學(xué)與生態(tài)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，也能了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我可能過于注重表面的文字理解，而忽視了深入挖掘文本背后的深層含義和作者的情感表達(dá)。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高，影響了課堂的整體效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生挖掘作品的深層含義。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂討論。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的課外閱讀情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，提升自身的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

6.營造良好氛圍：在課堂上營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，對課文內(nèi)容有較好的理解。在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。但也有部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的害羞和猶豫，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都表現(xiàn)出了較高的合作精神。他們能夠圍繞討論主題，提出有見地的觀點(diǎn)，并通過PPT或口頭報(bào)告的形式進(jìn)行展示。學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在這過程中得到了很好的鍛煉。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。但在深入理解文本和運(yùn)用文學(xué)知識(shí)方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)還有待提高。測試中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在分析人物心理和情感表達(dá)方面存在一定的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和同伴的表現(xiàn)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。這種自我反思和同伴評(píng)價(jià)的方式，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們克服害羞和猶豫。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師將重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

對于隨堂測試，教師將對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行反饋，對理解較困難的部分進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，教師還將關(guān)注學(xué)生在分析人物心理和情感表達(dá)方面的不足，通過講解、示范等方式，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

教師將對學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們更加客觀、公正地評(píng)價(jià)自己和同伴。同時(shí)，教師也