第二單元（整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）

第二單元（整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元（整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）課程基本信息1.課程名稱：第二單元（整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日（周一）第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)閱讀與寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本規(guī)范，提高書(shū)面表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力和審美情趣。

3.強(qiáng)化文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.增進(jìn)思維發(fā)展能力：通過(guò)討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文學(xué)作品的分析與解讀：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品的主題、人物形象和藝術(shù)手法。

2.語(yǔ)言表達(dá)技巧的運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

難點(diǎn)：

1.文學(xué)作品的背景知識(shí)理解：由于部分作品涉及的歷史背景或文化內(nèi)涵較為復(fù)雜，學(xué)生理解難度較大。

2.學(xué)生個(gè)性化解讀的引導(dǎo)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的作品解讀。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，展示作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析作品，鼓勵(lì)個(gè)性化解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以方便閱讀和完成課堂活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品節(jié)選、背景介紹視頻、圖片及相關(guān)的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)板、投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)資料和進(jìn)行課堂討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并布置安靜的閱讀角落。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡閱讀文學(xué)作品嗎？哪一部作品給你留下了深刻的印象？”

展示一些經(jīng)典文學(xué)作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文學(xué)作品的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文學(xué)作品的基本概念、組成部分和藝術(shù)手法。

過(guò)程：

講解文學(xué)作品的定義，包括其主要類型、特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹文學(xué)作品的組成部分，如人物、情節(jié)、主題等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文學(xué)作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文學(xué)作品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文學(xué)作品案例進(jìn)行分析，如《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文學(xué)作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從文學(xué)作品中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文學(xué)作品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“文學(xué)作品中的人物塑造”、“文學(xué)與生活的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文學(xué)作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文學(xué)作品讀后感的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和欣賞更多的文學(xué)作品。知識(shí)點(diǎn)梳理一、文學(xué)作品的基本概念

1.文學(xué)作品的定義：指以語(yǔ)言為媒介，通過(guò)形象思維和藝術(shù)手段反映社會(huì)生活、表達(dá)作者思想感情的文學(xué)作品。

2.文學(xué)作品的分類：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等。

3.文學(xué)作品的特點(diǎn)：具有形象性、情感性、審美性和思想性。

二、文學(xué)作品的組成部分

1.人物：文學(xué)作品中的角色，包括主要人物、次要人物、群像等。

2.情節(jié)：故事的發(fā)展過(guò)程，包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等。

3.環(huán)境：包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，對(duì)情節(jié)和人物性格發(fā)展有重要影響。

4.主題：作品所表達(dá)的中心思想，反映了作者對(duì)生活、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)。

三、文學(xué)作品的閱讀方法

1.精讀：深入閱讀，把握作品的主題、人物、情節(jié)和環(huán)境。

2.略讀：快速瀏覽，了解作品的基本內(nèi)容和藝術(shù)特色。

3.比讀：將不同作家、不同時(shí)期、不同體裁的作品進(jìn)行比較閱讀，提高鑒賞能力。

四、文學(xué)作品的鑒賞角度

1.形象鑒賞：分析人物形象、環(huán)境描寫(xiě)等。

2.情感鑒賞：體會(huì)作品的情感表達(dá)和藝術(shù)感染力。

3.思想鑒賞：理解作品的主題思想和社會(huì)價(jià)值。

4.語(yǔ)言鑒賞：欣賞作品的語(yǔ)言藝術(shù)和表達(dá)技巧。

五、文學(xué)作品的寫(xiě)作手法

1.情節(jié)設(shè)置：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等。

2.人物塑造：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、對(duì)比襯托等。

3.環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)等。

4.表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、諷刺、夸張等。

六、文學(xué)作品的應(yīng)用

1.豐富文化底蘊(yùn)：提高審美情趣，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)思維能力：鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.激發(fā)創(chuàng)造力：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟，提高寫(xiě)作能力。

4.陶冶情操：培養(yǎng)高尚的道德情操和人生觀、價(jià)值觀。

七、文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)意義

1.反映社會(huì)生活：揭示社會(huì)矛盾，關(guān)注民生。

2.傳承文化：弘揚(yáng)民族精神，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.指導(dǎo)人生：提供人生經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)生活。

4.娛樂(lè)休閑：豐富人們的精神生活，提高生活質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了文學(xué)作品的基本概念、組成部分、閱讀方法、鑒賞角度、寫(xiě)作手法以及文學(xué)作品的應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.文學(xué)作品是反映社會(huì)生活、表達(dá)作者思想感情的文學(xué)作品，包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等類型。

2.文學(xué)作品的組成部分包括人物、情節(jié)、環(huán)境和主題。

3.閱讀文學(xué)作品的方法有精讀、略讀和比讀。

4.鑒賞文學(xué)作品可以從形象、情感、思想和語(yǔ)言等多個(gè)角度進(jìn)行。

5.文學(xué)作品的寫(xiě)作手法包括情節(jié)設(shè)置、人物塑造、環(huán)境描寫(xiě)和表現(xiàn)手法等。

6.文學(xué)作品的應(yīng)用包括豐富文化底蘊(yùn)、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)創(chuàng)造力和陶冶情操。

7.文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)意義在于反映社會(huì)生活、傳承文化、指導(dǎo)人生和提供娛樂(lè)休閑。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.下列哪一項(xiàng)不屬于文學(xué)作品的基本類型？（）

A.詩(shī)歌B.小說(shuō)C.散文D.科學(xué)報(bào)告

2.文學(xué)作品中，下列哪一項(xiàng)不是環(huán)境描寫(xiě)的范疇？（）

A.自然環(huán)境B.社會(huì)環(huán)境C.人物心理D.情節(jié)發(fā)展

3.閱讀文學(xué)作品時(shí)，以下哪種方法最為重要？（）

A.精讀B.略讀C.比讀D.隨意讀

4.下列哪一項(xiàng)不是文學(xué)作品的鑒賞角度？（）

A.形象鑒賞B.情感鑒賞C.思想鑒賞D.語(yǔ)言鑒賞

5.文學(xué)作品的寫(xiě)作手法中，以下哪一項(xiàng)不是表現(xiàn)手法？（）

A.象征B.對(duì)比C.諷刺D.人物塑造

學(xué)生完成檢測(cè)后，教師可以針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整接下來(lái)的教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.閱讀課文《XX》，總結(jié)文章的主題思想，并用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

答案：《XX》通過(guò)講述XX的故事，表達(dá)了XX的主題思想，主要內(nèi)容包括XX。

2.分析課文中的主要人物形象，描述他們的性格特點(diǎn)和他們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

答案：課文中的主要人物XX，性格特點(diǎn)是XX，他在故事中的作用是XX。

3.選擇課文中的一段描寫(xiě)環(huán)境或人物的文字，分析其藝術(shù)手法和表達(dá)效果。

答案：課文中“XX”一段，運(yùn)用了XX藝術(shù)手法，通過(guò)XX描寫(xiě)，表達(dá)了XX的情感或主題。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，討論文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

答案：文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值包括：豐富文化底蘊(yùn)、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)創(chuàng)造力和陶冶情操。

5.針對(duì)課文中的某個(gè)情節(jié)，提出自己的看法，并說(shuō)明理由。

答案：我認(rèn)為課文中XX情節(jié)的設(shè)計(jì)非常巧妙，因?yàn)樗黊X（例如：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展、突出了人物性格等），這讓我對(duì)XX有了更深的理解。

6.模仿課文中的寫(xiě)作手法，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的文學(xué)作品。

答案：模仿課文中的XX手法，創(chuàng)作如下段落：

夜幕降臨，月光灑在湖面上，波光粼粼。一位漁夫撐著小船，獨(dú)自在湖上捕魚(yú)。他臉上洋溢著滿足的笑容，仿佛與這寧?kù)o的夜晚融為一體。

7.閱讀課文中的詩(shī)歌，分析其韻律和意象，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)歌的含義。

答案：詩(shī)歌采用了XX韻律，通過(guò)XX意象，表達(dá)了XX情感或主題。

8.結(jié)合課文內(nèi)容，討論文學(xué)作品對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

答案：文學(xué)作品對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響包括：提高審美能力、培養(yǎng)情感共鳴、拓寬視野和增強(qiáng)文化自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文學(xué)作品的基本概念和分類

-文學(xué)作品的組成部分及其作用

-文學(xué)作品的閱讀方法和鑒賞角度

-文學(xué)作品的寫(xiě)作手法及其運(yùn)用

-文學(xué)作品的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義

②關(guān)鍵詞：

-文學(xué)作品、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇

-人物、情節(jié)、環(huán)境、主題

-閱讀方法、鑒賞角度、寫(xiě)作手法

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