課題開(kāi)題報(bào)告：十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)與深化機(jī)制研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！妒舜笠詠?lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)與深化機(jī)制研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)與深化機(jī)制研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育科學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四，王五，趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義研究背景自黨的十八大以來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成為我國(guó)教育體系的重要組成部分。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，對(duì)于培養(yǎng)具有正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的新時(shí)代青年具有重要意義。然而，當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育仍面臨一些挑戰(zhàn)，如教育內(nèi)容與方法單一、學(xué)生參與度不高等問(wèn)題。因此，對(duì)十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)與深化機(jī)制進(jìn)行研究，具有重要的理論和實(shí)踐意義。研究意義本研究旨在總結(jié)十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題，并提出深化機(jī)制的建議。通過(guò)本研究，可以為進(jìn)一步完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青年中的廣泛傳播和深入踐行。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)涵和意義的探討；二是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；三是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的創(chuàng)新研究。然而，國(guó)內(nèi)研究在深化機(jī)制方面仍存在不足，需要進(jìn)一步探討。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外關(guān)于價(jià)值觀教育的研究較為成熟，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)價(jià)值觀教育內(nèi)涵和意義的探討；二是對(duì)價(jià)值觀教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；三是對(duì)價(jià)值觀教育方法的創(chuàng)新研究。國(guó)外研究在深化機(jī)制方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以為我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供借鑒。發(fā)展趨勢(shì)隨著教育改革的不斷深化，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育將更加注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性。未來(lái)研究將更加關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)涵和意義的進(jìn)一步探討；二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣；三是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的創(chuàng)新研究；四是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深化機(jī)制的構(gòu)建和完善。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在總結(jié)十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題，并提出深化機(jī)制的建議。通過(guò)本研究，可以為進(jìn)一步完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青年中的廣泛傳播和深入踐行。研究?jī)?nèi)容本研究主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是對(duì)十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)；二是對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析；三是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深化機(jī)制進(jìn)行探討；四是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐案例進(jìn)行總結(jié)和分析。五、課題研究方法與路徑研究方法本研究采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法等多種研究方法。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)案例分析，總結(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)知和參與情況。研究路徑本研究將按照以下路徑進(jìn)行：首先，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；其次，通過(guò)案例分析，總結(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題；然后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)知和參與情況；最后，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行整理和分析，提出深化機(jī)制的建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果本研究預(yù)期成果包括以下幾個(gè)方面：一是對(duì)十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)；二是對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析；三是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深化機(jī)制進(jìn)行探討；四是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐案例進(jìn)行總結(jié)和分析。成果形式本研究成果將以論文、研究報(bào)告和學(xué)術(shù)會(huì)議等形式呈現(xiàn)。論文將發(fā)表在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上，研究報(bào)告將提交給教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，學(xué)術(shù)會(huì)議將邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行交流和討論。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排本研究將按照以下進(jìn)度進(jìn)行：2023年3月至2023年6月，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；2023年7月至2023年9月，通過(guò)案例分析，總結(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題；2023年10月至2023年12月，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)知和參與情況；2024年1月至2024年3月，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行整理和分析，提出深化機(jī)制的建議；2024年4月至2025年12月，撰寫論文、研究報(bào)告和準(zhǔn)備學(xué)術(shù)會(huì)議。人員分工課題負(fù)責(zé)人張三負(fù)責(zé)整體研究工作的組織和協(xié)調(diào)，以及論文和報(bào)告的撰寫；李四負(fù)責(zé)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和案例分析；王五負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查和訪談；趙六負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理和分析。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算本研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要包括以下幾個(gè)方面：一是文獻(xiàn)查閱和資料購(gòu)買費(fèi)用；二是問(wèn)卷調(diào)查和訪談費(fèi)用；三是論文和報(bào)告的撰寫和發(fā)表費(fèi)用；四是學(xué)術(shù)會(huì)議的籌備和參與費(fèi)用。設(shè)備需求本研究設(shè)備需求主要包括計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備，以及用于問(wèn)卷調(diào)查和訪談的錄音筆等設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：由于篇幅限制，本開(kāi)題報(bào)告僅為示例，實(shí)際撰寫時(shí)需要根據(jù)具體研究?jī)?nèi)容和需求進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和完善。）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、