湖北省荊門市掇刀區(qū)九年級化學(xué)上冊《3.1 分子和原子》教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

湖北省荊門市掇刀區(qū)九年級化學(xué)上冊《3.1分子和原子》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湖北省荊門市掇刀區(qū)九年級化學(xué)上冊《3.1分子和原子》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠理解分子和原子的基本概念，培養(yǎng)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，樹立科學(xué)精神，認(rèn)識到化學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生思考分子和原子在科技發(fā)展中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊娜粘Ｉ?。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解分子和原子的定義及其在物質(zhì)組成中的基本作用。

-掌握分子和原子的基本性質(zhì)，如質(zhì)量、體積、化學(xué)性質(zhì)等。

-通過實(shí)例，如水的分子結(jié)構(gòu)，理解分子間作用力和物質(zhì)的物理性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于區(qū)分分子和原子的概念，特別是它們在化學(xué)反應(yīng)中的行為差異。

-理解原子是化學(xué)變化中的最小粒子，而分子可以再分。

-學(xué)生可能難以直觀理解分子和原子的微觀結(jié)構(gòu)，需要通過模型或動畫輔助教學(xué)。

-在分子和原子的結(jié)構(gòu)模型中，理解電子層和電子排布的概念，以及它們對化學(xué)性質(zhì)的影響。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，如電解水實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解分子可以分解成原子，而原子在化學(xué)反應(yīng)中重新組合成新分子的過程。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解分子和原子的基本概念和性質(zhì)，確保學(xué)生理解核心知識點(diǎn)。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分享對分子和原子概念的理解，提高參與度。

-實(shí)驗(yàn)法：通過電解水等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受分子和原子的變化，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示分子和原子的結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生直觀理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，模擬化學(xué)反應(yīng)過程，提高學(xué)生的互動性和學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)模型：使用分子和原子模型，幫助學(xué)生建立空間概念，加深對微觀世界的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是分子和原子嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于分子和原子的圖片或視頻片段，如水滴中的微觀世界，讓學(xué)生初步感受分子和原子的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹分子和原子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子和原子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分子和原子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分子和原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分子和原子案例進(jìn)行分析，如水的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)中的原子重新組合。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分子和原子知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分子和原子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過分子和原子知識解釋生活中的現(xiàn)象”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對分子和原子的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分子和原子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分子和原子知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對分子和原子知識的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個與分子和原子相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫一篇短文或報告。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式、內(nèi)容等。

提醒學(xué)生注意查閱資料，提高作業(yè)質(zhì)量。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)成果。

反思教學(xué)過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

記錄教學(xué)反思，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識點(diǎn)梳理1.分子的定義

-分子是由原子構(gòu)成的粒子，是物質(zhì)的基本單位之一。

-分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，但不一定保持物理性質(zhì)。

2.分子的組成

-分子由原子組成，原子通過化學(xué)鍵結(jié)合形成分子。

-分子的結(jié)構(gòu)可以是單原子分子，也可以是復(fù)雜的多原子分子。

3.原子的定義

-原子是化學(xué)變化中的最小粒子，是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元。

-原子由原子核和圍繞核旋轉(zhuǎn)的電子構(gòu)成。

4.原子的結(jié)構(gòu)

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電。

-電子帶負(fù)電荷，分布在原子核周圍的電子層上。

5.分子與原子的性質(zhì)

-分子的質(zhì)量和體積非常小，但可以通過物理和化學(xué)方法進(jìn)行測量。

-分子和原子的化學(xué)性質(zhì)取決于其原子的組成和電子排布。

6.分子的特性

-分子具有一定的質(zhì)量和體積。

-分子之間存在著相互作用的力，如范德華力、氫鍵等。

-分子可以自由移動，具有一定的運(yùn)動能量。

7.原子的特性

-原子核的體積遠(yuǎn)小于原子的總體積。

-原子核的密度非常高，電子的質(zhì)量幾乎可以忽略不計(jì)。

-原子可以通過化學(xué)鍵與另一個原子或多個原子結(jié)合形成分子。

8.化學(xué)鍵的類型

-共價鍵：兩個原子通過共享電子對形成化學(xué)鍵。

-離子鍵：一個原子失去電子，另一個原子獲得電子，形成帶電的離子，通過靜電引力結(jié)合。

-氫鍵：氫原子與帶負(fù)電荷的原子或分子間的一種較弱的作用力。

9.化學(xué)反應(yīng)

-化學(xué)反應(yīng)是指分子和原子的重新組合過程。

-在化學(xué)反應(yīng)中，舊的化學(xué)鍵斷裂，新的化學(xué)鍵形成。

10.物質(zhì)的組成

-物質(zhì)由分子、原子、離子等粒子組成。

-物質(zhì)的性質(zhì)取決于其粒子的種類和排列方式。

11.分子和原子的相互作用

-分子和原子之間通過不同的相互作用力保持在一起。

-相互作用力包括靜電引力、范德華力、氫鍵等。

12.分子和原子的研究方法

-通過實(shí)驗(yàn)、模型和計(jì)算等方法研究分子和原子的性質(zhì)。

-利用光譜分析、核磁共振等技術(shù)揭示分子和原子的結(jié)構(gòu)。

13.分子和原子在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用

-分子和原子知識在材料科學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)藥學(xué)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

-理解分子和原子有助于開發(fā)新技術(shù)，如納米技術(shù)、藥物設(shè)計(jì)等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《3.1分子和原子》這一節(jié)課中，我覺得有幾個方面做得不錯，但也存在一些不足，以下是我的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在理解分子和原子的基本概念時遇到了一些困難。我發(fā)現(xiàn)，雖然我盡量使用直觀的圖表和動畫來講解，但仍有部分學(xué)生對這些抽象的概念感到難以把握。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些實(shí)際的例子，比如用生活中的常見物質(zhì)來解釋分子和原子的行為，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解這些概念。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個重要組成部分。在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠熟練操作，而有些學(xué)生則顯得有些手忙腳亂。為了解決這個問題，我打算在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，并且提前進(jìn)行預(yù)演，確保每個學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中有所收獲。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不夠高。我注意到，在討論過程中，大部分學(xué)生都在等待其他同學(xué)發(fā)言，而自己不太愿意主動開口。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我打算在未來的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出問題并嘗試解決，這樣既能提高他們的參與度，也能培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

此外，我也意識到在講解原子結(jié)構(gòu)時，學(xué)生的理解程度不夠深入。原子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性使得學(xué)生在理解電子排布和能級躍遷等方面存在困難。為了更好地解釋這一難點(diǎn)，我計(jì)劃引入更多教學(xué)工具，比如原子模型，讓學(xué)生能夠直觀地看到原子的結(jié)構(gòu)，并通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M來加深理解。

最后，對于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的完成質(zhì)量不高。有些學(xué)生只是簡單地完成作業(yè)，而沒有真正思考和理解。因此，我打算在未來的教學(xué)中，對作業(yè)進(jìn)行更加細(xì)致的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《3.1分子和原子》這一章節(jié)，重點(diǎn)了解了分子和原子的基本概念、組成結(jié)構(gòu)以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的作用。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和要點(diǎn)：

1.分子的定義：分子是由原子構(gòu)成的粒子，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小單位。

2.原子的定義：原子是化學(xué)變化中的最小粒子，是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元。

3.原子結(jié)構(gòu)：原子由原子核和圍繞核旋轉(zhuǎn)的電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

4.分子和原子的性質(zhì)：分子和原子具有質(zhì)量和體積，分子間存在相互作用力，原子可以通過化學(xué)鍵與另一個原子或多個原子結(jié)合形成分子。

5.化學(xué)反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)是指分子和原子的重新組合過程，舊的化學(xué)鍵斷裂，新的化學(xué)鍵形成。

-能夠正確區(qū)分分子和原子。

-理解原子結(jié)構(gòu)的組成和電子排布。

-了解分子和原子的性質(zhì)以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-能夠運(yùn)用分子和原子的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.選擇題：下列哪個選項(xiàng)不屬于原子的組成部分？（A）質(zhì)子（B）中子（C）電子（D）分子

2.簡答題：請簡述原子核和電子的基本性質(zhì)。

3.實(shí)踐題：請舉一個生活中常見的化學(xué)反應(yīng)例子，并說明反應(yīng)過程中分子和原子的變化。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，通過檢測來鞏固所學(xué)知識。在接下來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)努力，深入理解分子和原子的奧秘。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-完成教材中關(guān)于“分子和原子”的課后練習(xí)題，包括填空題和簡答題。

-描述水的分子結(jié)構(gòu)，并解釋為什么水是極性分子。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察并記錄家中或?qū)W校環(huán)境中的一些物質(zhì)的物理性質(zhì)，如沸點(diǎn)、熔點(diǎn)等，并嘗試解釋這些性質(zhì)與分子間作用力的關(guān)系。

3.研究報告：

-選擇一種生活中常見的化合物，如食鹽（氯化鈉），研究其分子和原子的組成，以及它們在物質(zhì)中的排列方式。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個簡單的教學(xué)工具或模型，用于展示分子和原子的結(jié)構(gòu)，如使用牙簽和彩色小球制作原子的模型。

5.思考題：

-如果一個原子的電子全部移除，這個原子會變成什么？請解釋你的答案。

補(bǔ)充題型及答案：

1.簡答題：

-題目：解釋為什么氧氣分子（O2）比氧原子（O）更穩(wěn)定。

-答案：氧氣分子（O2）比氧原子（O）更穩(wěn)定，因?yàn)檠醴肿又械膬蓚€氧原子通過共享電子形成了共價鍵，這種鍵能提供了額外的穩(wěn)定性。

2.填空題：

-題目：在化學(xué)反應(yīng)中，______是最小的粒子，它是由______和______組成的。

-答案：原子；原子核；電子

3.實(shí)踐題：

-題目：使用氯化鈉（食鹽）作為例子，描述其在溶解過程中的分子和原子變化。

-答案：在水中，氯化鈉溶解時，NaCl固體中的Na+和Cl-離子被水分子包圍，形成水合離子，Na+與水分子中的氧原子形成氫鍵，Cl-與水分子中的氫原子形成氫鍵，從而在水中解離。

4.設(shè)計(jì)題：

-題目：設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，展示分子間作用力對物質(zhì)物理性質(zhì)的影響。

-答案：可以設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，比較不同濃度的糖水溶液的凝固點(diǎn)。預(yù)期結(jié)果是，濃度越高，凝固點(diǎn)越低，這可以通過測量不同濃度糖水溶液的凝固點(diǎn)來驗(yàn)證。

5.思考題：

-題目：如果氫原子（H）失去其唯一的電子，它將變成什么粒子？

-答案：如果氫原子失去其唯一的電子，它將變成一個質(zhì)子（H+），因?yàn)殡娮拥氖?dǎo)致原子核的質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)，形成帶正電荷的離子。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-分子是由原子構(gòu)成的粒子。

-原子是化學(xué)變化中的最小粒子。