二年級(jí)語文上冊(cè) 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

二年級(jí)語文上冊(cè)課文11《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元的課文。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)生字詞“小、蝌蚪、媽、媽”等，掌握句子“小蝌蚪找媽媽”的朗讀技巧，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過角色扮演和互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蝌蚪的生長過程，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣，通過朗讀、復(fù)述課文，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察小蝌蚪的生長變化，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于生命和家庭的價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和角色扮演，提升學(xué)生的社交能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文內(nèi)容：通過朗讀和討論，讓學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的過程，體會(huì)小蝌蚪的成長變化。

-朗讀技巧掌握：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞“小、蝌蚪、媽、媽”，引導(dǎo)學(xué)生理解字義，并能正確書寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-角色扮演的深入理解：指導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，深入體會(huì)小蝌蚪找媽媽過程中的心理變化，提升學(xué)生的同理心。

-課文情感把握：引導(dǎo)學(xué)生理解小蝌蚪對(duì)媽媽的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。

-課文延伸拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考蝌蚪成長背后的自然規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣和探究精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小蝌蚪找媽媽》課文的新人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如蝌蚪、青蛙等，以及相關(guān)的動(dòng)畫片片段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、彩筆等繪畫材料，讓學(xué)生描繪小蝌蚪找媽媽的過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于青蛙和蝌蚪的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些小動(dòng)物是誰嗎？它們之間有什么關(guān)系？”

-學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事，讓我們一起走進(jìn)它們的奇妙世界?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師朗讀課文《小蝌蚪找媽媽》，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞和句子。

-教師解釋生字詞“小、蝌蚪、媽、媽”，并通過圖片展示蝌蚪的生長過程，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師提問：“小蝌蚪為什么要找媽媽？”引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的原因。

3.角色扮演（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組扮演小蝌蚪、青蛙媽媽、烏龜?shù)冉巧?/p>

-教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，通過情景模擬加深對(duì)課文的理解。

-學(xué)生表演后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示填空題：“小蝌蚪找媽媽的過程中，它遇到了哪些動(dòng)物？它們分別是誰？”

-學(xué)生完成填空題，教師檢查并講解。

-教師出示選擇題：“下列哪個(gè)選項(xiàng)是小蝌蚪找媽媽的過程中發(fā)生的事情？”

-學(xué)生選擇答案，教師講解正確答案。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們覺得小蝌蚪找媽媽的過程有什么困難？它們是如何克服這些困難的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)小蝌蚪找媽媽的過程，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小蝌蚪找媽媽的過程。

-教師強(qiáng)調(diào)課文中的情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛家人，珍惜親情。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生將課文《小蝌蚪找媽媽》中的故事情節(jié)畫出來，并與家長分享。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《青蛙與蝌蚪》科普文章，介紹青蛙的生命周期和生態(tài)習(xí)性。

-《水的秘密》科普書籍，探討水在自然界中的循環(huán)和重要性。

-《青蛙的家園》紀(jì)錄片片段，展示青蛙的生活環(huán)境和繁殖過程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《青蛙與蝌蚪》科普文章，了解青蛙和蝌蚪的生物學(xué)知識(shí)，擴(kuò)展對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃蚧蚬珗@，觀察青蛙和蝌蚪的生活環(huán)境，親身體驗(yàn)自然之美。

-通過《青蛙的家園》紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解青蛙的生存狀態(tài)和生態(tài)保護(hù)的重要性。

-開展“我的青蛙朋友”繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)青蛙和蝌蚪的喜愛，同時(shí)鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-設(shè)計(jì)“青蛙和蝌蚪的生長日記”，讓學(xué)生記錄蝌蚪的成長過程，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-舉辦“青蛙與人類”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享關(guān)于青蛙的趣事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)。

-通過《水的秘密》書籍，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的相關(guān)視頻和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清潔河流、種植綠色植物等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)“青蛙與蝌蚪”主題的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如觀察蝌蚪的呼吸、制作簡單的生態(tài)瓶等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小蝌蚪的成長過程

-小蝌蚪找媽媽的過程

-青蛙媽媽對(duì)小蝌蚪的關(guān)愛

②重點(diǎn)詞匯：

-小蝌蚪

-媽媽

-青蛙

-烏龜

-美麗

③重點(diǎn)句子：

-“小蝌蚪在河里游來游去?！?/p>

-“小蝌蚪找媽媽?！?/p>

-“媽媽說：‘我是青蛙。’”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，咱們一起回顧一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了青蛙和蝌蚪的圖片，這個(gè)方法挺有效的，孩子們一下子就被吸引了。他們看到那些可愛的小蝌蚪，眼神都亮了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于青蛙和蝌蚪的生活習(xí)性還是不太了解，我在課堂上簡單介紹了一下，看來我得準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，在課前先給他們做個(gè)預(yù)熱。

然后，在講授新課的時(shí)候，我特別注意了生字詞的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于“蝌蚪”這個(gè)詞的記憶特別牢，因?yàn)樗麄儗?duì)蝌蚪的形象印象深刻。但是，對(duì)于“媽媽”這個(gè)詞，有些孩子還是容易混淆。所以，我在講解的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了“媽媽”的書寫和發(fā)音，還讓他們自己讀一讀，寫一寫，這樣效果應(yīng)該會(huì)更好。

在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常投入。他們不僅模仿了小蝌蚪、青蛙媽媽和烏龜?shù)冉巧穆曇艉蛣?dòng)作，還加入了自己的想象，把故事講得有聲有色。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，也讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出了幾道填空題和選擇題，讓孩子們?cè)诰毩?xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都能正確回答，但是也有個(gè)別孩子對(duì)于一些細(xì)節(jié)理解不到位。這說明，我在講解的時(shí)候，可能沒有講清楚，或者沒有讓學(xué)生充分理解。接下來，我得注意這一點(diǎn)，盡量讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一個(gè)開放性的問題：“你們覺得小蝌蚪找媽媽的過程中有什么困難？它們是如何克服這些困難的？”這個(gè)問題引發(fā)了孩子們的思考，他們從不同角度給出了答案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的思維深度，也讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該多提問，多引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的思維。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子在學(xué)習(xí)過程中，缺乏主動(dòng)性。他們總是等待老師的引導(dǎo)，而不是自己去探索。這個(gè)問題讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我應(yīng)該更多地培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。典型例題講解1.例題：

-課文中有哪些動(dòng)物幫助了小蝌蚪找媽媽？

-答案：青蛙、烏龜、金魚、螃蟹。

2.例題：

-小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些困難？

-答案：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了很多困難，比如不知道媽媽在哪里，不知道該去哪里找，還遇到了一些其他動(dòng)物的阻攔。

3.例題：

-小蝌蚪最后找到了媽媽嗎？它在哪里找到了媽媽？

-答案：小蝌蚪最后找到了媽媽，它是在河邊找到了媽媽。

4.例題：

-小蝌蚪找媽媽的過程中，它學(xué)到了什么？

-答案：小蝌蚪找媽媽的過程中，它學(xué)到了堅(jiān)持、勇敢、團(tuán)結(jié)合作等品質(zhì)。

5.例題：

-課文中的小蝌蚪和青蛙媽媽之間有什么樣的情感？

-答案：課文中的小蝌蚪和青蛙媽媽之間有著深厚的母子情感，小蝌蚪對(duì)媽媽充滿了依賴和思念。

6.例題：

-課文中小蝌蚪的成長過程是怎樣的？

-答案：小蝌蚪的成長過程是：孵化出來，慢慢長大，變成青蛙。

7.例題：

-課文中小蝌蚪找媽媽的故事告訴我們什么道理？

-答案：課文中小蝌蚪找媽媽的故事告訴我們，要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。

8.例題：

-如果你是小蝌蚪，你會(huì)怎樣找媽媽？

-答案：如果我是小蝌蚪，我會(huì)先記住媽媽的樣子和聲音，然后勇敢地探索周圍的環(huán)境，遇到困難時(shí)不放棄，直到找到媽媽。

9.例題：

-課文中的小蝌蚪有哪些特點(diǎn)？

-答案：課文中的小蝌蚪特點(diǎn)有：可愛、好奇、勇敢、有毅力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，這個(gè)故事告訴我們了小蝌蚪的成長過程和它勇敢地找媽媽的故事。我們學(xué)習(xí)了生字詞，比如“小、蝌蚪、媽媽”，并且通過角色扮演活動(dòng)，我們更加深入地理解了小蝌蚪找媽媽的過程和它學(xué)到的品質(zhì)。

1.小蝌蚪的成長過程是怎樣的？

-小蝌蚪孵化出來后，慢慢長大，最后變成了一只青蛙。

2.小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些困難？

-小蝌蚪不知道媽媽在哪里，不知道該去哪里找，還遇到了一些其他動(dòng)物的阻攔。

3.小蝌蚪最后找到了媽媽嗎？它在哪里找到了媽媽？

-小蝌蚪最后找到了媽媽，它是在河邊找到了媽媽。

4.小蝌蚪找媽媽的過程中，它學(xué)到了什么？

-小蝌蚪學(xué)到了堅(jiān)持、勇敢、團(tuán)結(jié)合作等品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以