Unit 5 第2課時 Section A (Grammar Focus-3c)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版

Unit5第2課時SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版主備人備課成員教材分析Unit5第2課時SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版。本課時教學(xué)內(nèi)容為一般將來時的特殊疑問句，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握一般將來時的構(gòu)成及特殊疑問句的提問方式，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)活動設(shè)計注重實際情景的創(chuàng)設(shè)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，使其能夠準確理解和運用一般將來時。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過語法學(xué)習(xí)培養(yǎng)預(yù)測和推理能力。

3.增強學(xué)生的文化意識，了解英語國家的時間觀念和未來規(guī)劃的文化背景。

4.促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.一般將來時特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

解決方法：通過實際對話和例句分析，讓學(xué)生在具體語境中感知并掌握結(jié)構(gòu)。

難點：

1.一般將來時特殊疑問句的語序和助動詞的選擇。

解決方法：設(shè)計一系列逐步遞進的練習(xí)，從基礎(chǔ)到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐步掌握語序和助動詞的正確使用。

2.學(xué)生在實際交流中運用特殊疑問句的能力。

突破策略：組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識，通過反饋和糾正來提高語言運用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解一般將來時特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)。

2.演示法：通過教師的示范，讓學(xué)生直觀地看到特殊疑問句的構(gòu)成和提問方式。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列與生活相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)語法。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生參與度。

3.實物教具：使用圖片、時間軸等實物教具，幫助學(xué)生理解時間概念和語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對一般將來時特殊疑問句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語詢問未來的事情嗎？這與我們的日常生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于未來計劃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詢問未來事件的重要性。

簡短介紹一般將來時特殊疑問句的基本概念和它在日常交流中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、一般將來時特殊疑問句基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般將來時特殊疑問句的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般將來時特殊疑問句的定義，包括其主要構(gòu)成要素。

詳細介紹一般將來時特殊疑問句的組成部分，如助動詞、主語和謂語，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、一般將來時特殊疑問句案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來時特殊疑問句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般將來時特殊疑問句的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以及如何在實際交流中正確使用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般將來時特殊疑問句相關(guān)的主題進行討論。

小組內(nèi)討論該主題的構(gòu)成要素、提問技巧以及在實際交流中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般將來時特殊疑問句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的構(gòu)成要素、提問技巧及實際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般將來時特殊疑問句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來時特殊疑問句的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般將來時特殊疑問句在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般將來時特殊疑問句寫一段對話或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語實際運用能力。

過程：

提供一些與一般將來時特殊疑問句相關(guān)的閱讀材料或視頻，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

鼓勵學(xué)生嘗試在日常生活中使用一般將來時特殊疑問句，提高英語交流能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與一般將來時相關(guān)的詞匯，如“willbe”、“goingto”、“begoingto”等，并附上例句，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-語法練習(xí)：提供一系列關(guān)于一般將來時特殊疑問句的語法練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的掌握。

-視頻資源：收集一些英語原版視頻，如動畫片、電影片段或TED演講，其中包含一般將來時特殊疑問句的實際運用，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)真實語境中的語法應(yīng)用。

-實用對話示例：收集一些日常生活中使用一般將來時特殊疑問句的對話示例，如詢問對方的計劃、討論未來的活動等，讓學(xué)生了解在實際交流中的使用場景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英語雜志、報紙或小說，尋找一般將來時特殊疑問句的應(yīng)用實例，并嘗試分析其語法結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言俱樂部，與其他同學(xué)練習(xí)使用一般將來時特殊疑問句進行對話，提高實際交流能力。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行一般將來時特殊疑問句的專項練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作短篇故事或劇本，運用一般將來時特殊疑問句進行提問，從而加深對語法規(guī)則的理解。

-家長可以輔助學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，通過日常生活中的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生運用一般將來時特殊疑問句，增強語言實踐能力。

-教師可以組織學(xué)生開展角色扮演活動，模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中運用一般將來時特殊疑問句，提高語言運用能力。

-學(xué)生可以通過參與英語演講比賽或辯論賽，將一般將來時特殊疑問句融入自己的表達中，提高語言表達能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生可以收集和整理一般將來時特殊疑問句的語法規(guī)則和用法，制作成個人學(xué)習(xí)筆記，方便隨時查閱和復(fù)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Alice'sAdventuresinWonderland》（《愛麗絲夢游仙境》），這是一部經(jīng)典的英語文學(xué)作品，其中包含了許多關(guān)于未來和可能性的對話，適合學(xué)生閱讀以了解一般將來時特殊疑問句在實際文本中的應(yīng)用。

-視頻資源：《TheTimeMachine》（《時光機器》），這是一部科幻電影，其中包含了對未來世界的描述，學(xué)生可以通過觀看電影片段來學(xué)習(xí)如何使用一般將來時特殊疑問句來提問關(guān)于未來的問題。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生可以選擇《Alice'sAdventuresinWonderland》中自己感興趣的章節(jié)進行閱讀。

-在閱讀過程中，特別關(guān)注書中使用的一般將來時特殊疑問句，并嘗試記錄下來。

-閱讀后，學(xué)生可以撰寫一篇簡短的讀書報告，概述自己從文本中學(xué)到的一般將來時特殊疑問句的用法，并舉例說明。

-視頻資源要求：

-學(xué)生可以選擇《TheTimeMachine》中與未來相關(guān)的場景進行觀看。

-觀看時，注意電影中角色如何使用一般將來時特殊疑問句來討論未來。

-觀看后，學(xué)生可以制作一個思維導(dǎo)圖，展示電影中出現(xiàn)的不同未來場景和對應(yīng)的一般將來時特殊疑問句。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與一般將來時相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供在線練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-教師可以組織一個小組討論，讓學(xué)生分享他們在閱讀和觀看視頻過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供及時的解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地進行自主學(xué)習(xí)。

-課后作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一個與未來相關(guān)的主題，如“環(huán)?！薄ⅰ翱萍及l(fā)展”或“太空探索”，用一般將來時特殊疑問句寫一篇短文，展示他們對未來的思考和預(yù)測。

-學(xué)生可以將他們的短文提交給教師，或與同學(xué)進行交流，以獲得反饋和改進建議。

-評價方式：

-教師將根據(jù)學(xué)生的閱讀報告、思維導(dǎo)圖和短文寫作來評價他們在課后拓展中的表現(xiàn)。

-評價將側(cè)重于學(xué)生對一般將來時特殊疑問句的理解和應(yīng)用能力，以及他們參與拓展學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般將來時特殊疑問句的結(jié)構(gòu)：Will+主語+動詞原形

-將來時態(tài)的助動詞：begoingto+動詞原形

-詢問未來的行為或計劃

②重點詞匯：

-Will:表示將來時態(tài)的助動詞

-Begoingto:表示