Unit 7 A day to remember Section A 2a - 2e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課以“難忘的一天”為主題，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，提高學(xué)生描述過(guò)去經(jīng)歷的能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提升思維邏輯性和批判性，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的用法，包括動(dòng)詞的過(guò)去式形式和句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：學(xué)生正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，以及在不同語(yǔ)境中靈活使用。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)的時(shí)間概念。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)。

3.提供結(jié)構(gòu)框架，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞變化和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞。

4.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

5.定期進(jìn)行反饋和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)描述過(guò)去的事件，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬活動(dòng)中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和在線互動(dòng)，提高課堂參與度。

3.作業(yè)反饋工具：通過(guò)在線平臺(tái)或電子郵箱提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和例句。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一般過(guò)去時(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能描述一次難忘的經(jīng)歷嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過(guò)去時(shí)的基本構(gòu)成和用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如嘗試用一般過(guò)去時(shí)描述自己的日常活動(dòng)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便老師了解預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于難忘經(jīng)歷的短片，引出一般過(guò)去時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，結(jié)合具體例句，如“Yesterday,Iwenttothezoo.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的難忘經(jīng)歷，并使用一般過(guò)去時(shí)描述。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何正確使用過(guò)去式動(dòng)詞。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)分享和互動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如討論不同情境下一般過(guò)去時(shí)的用法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置書(shū)面作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己一次難忘經(jīng)歷的短文，使用一般過(guò)去時(shí)。

提供拓展資源：提供與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線語(yǔ)法練習(xí)等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行額外的語(yǔ)法練習(xí)和閱讀，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如分析自己在描述事件時(shí)遇到的困難，并提出改進(jìn)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e”的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

（1）語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，正確描述過(guò)去發(fā)生的事件，包括動(dòng)詞的過(guò)去式變化和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的使用。

（2）詞匯積累：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了一定數(shù)量的與過(guò)去經(jīng)歷相關(guān)的詞匯，如yesterday,yesterdaymorning/afternoon/evening,went,saw,did,played等。

（3）句子結(jié)構(gòu)運(yùn)用：學(xué)生在描述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)，能夠運(yùn)用完整的句子結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，使句子表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢。

2.交際能力提高

（1）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后練習(xí)中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述自己的過(guò)去經(jīng)歷，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠聽(tīng)懂與過(guò)去經(jīng)歷相關(guān)的對(duì)話和短文，提高了聽(tīng)力理解能力。

（3）閱讀理解：學(xué)生在閱讀練習(xí)中，能夠理解與過(guò)去經(jīng)歷相關(guān)的文章，提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

（1）跨文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，了解了不同文化背景下描述過(guò)去經(jīng)歷的方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

（2）文化差異認(rèn)識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到不同文化在時(shí)間觀念、生活方式等方面的差異，提高了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

（1）邏輯思維能力：學(xué)生在描述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維，將事件按照時(shí)間順序進(jìn)行排列，培養(yǎng)了邏輯思維能力。

（2）批判性思維能力：學(xué)生在課堂討論和課后練習(xí)中，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

5.學(xué)習(xí)能力提升

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查閱資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

（3）反思總結(jié)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，提高了反思總結(jié)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成

-動(dòng)詞變化規(guī)則

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞

②關(guān)鍵詞：

-yesterday

-yesterdaymorning/afternoon/evening

-went

-saw

-did

-played

-past(adj.)

③重點(diǎn)句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Wesawamovieintheevening.

-Shedidherhomeworklastnight.

-Theyplayedfootballatschool.典型例題講解1.例題：

I__________(go)tothemovieslastweekend.

A.went

B.go

C.amgoing

D.goed

答案：A.went

解析：根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)“l(fā)astweekend”，我們需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞“go”的過(guò)去式是“went”。

2.例題：

Yesterday,I__________(watch)abasketballgame.

A.watch

B.watched

C.watching

D.watches

答案：B.watched

解析：句子中有時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday”，所以需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞“watch”的過(guò)去式是“watched”。

3.例題：

She__________(nothave)herlunchatschooltoday.

A.doesn'thave

B.didn'thave

C.hadnot

D.haven'thad

答案：B.didn'thave

解析：句子中有否定詞“not”，且時(shí)間狀語(yǔ)是“today”，表示今天，所以使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞“have”的過(guò)去式是“had”。

4.例題：

Mybrother__________(play)footballeverydaylastsummer.

A.played

B.plays

C.wasplaying

D.isplaying

答案：A.played

解析：時(shí)間狀語(yǔ)“l(fā)astsummer”表明需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞“play”的過(guò)去式是“played”。

5.例題：

They__________(go)tothebeachonSunday.

A.went

B.go

C.goes

D.going

答案：A.went

解析：根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)“onSunday”，我們知道需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞“go”的過(guò)去式是“went”。

6.例題：

He__________(finish)hishomeworkby8o'clocklastnight.

A.finished

B.finish

C.finishing

D.tofinish

答案：A.finished

解析：句子中有時(shí)間狀語(yǔ)“by8o'clocklastnight”，需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞“finish”的過(guò)去式是“finished”。

7.例題：

She__________(visit)hergrandparentslastweek.

A.visited

B.visits

C.visit

D.visiting

答案：A.visited

解析：時(shí)間狀語(yǔ)“l(fā)astweek”提示我們需要使用一般過(guò)去時(shí)