人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 2.2 人類共同生活的世界-《節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)2.2人類共同生活的世界——《節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)2.2人類共同生活的世界——《節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生日常生活中對(duì)資源利用和環(huán)境保護(hù)的觀察與體驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)資源現(xiàn)狀、環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展的重要性，與學(xué)生在自然、社會(huì)等學(xué)科中學(xué)習(xí)到的知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類共同生活環(huán)境的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.提高學(xué)生分析、解決資源利用和環(huán)境問題的能力，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)力。

3.增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們?cè)诳茖W(xué)課程中學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的自然和生態(tài)知識(shí)，對(duì)資源的有限性和環(huán)境的重要性有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)資源利用和環(huán)境問題的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，難以理解可持續(xù)發(fā)展的概念。此外，學(xué)生在實(shí)際生活中可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)力，難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問題時(shí)，可能存在困惑和迷茫，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地球儀、環(huán)保標(biāo)志模型）。

2.課程平臺(tái)：人教版初中歷史與社會(huì)課程教材電子版、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：環(huán)保教育視頻、環(huán)保圖片、網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：播放環(huán)保公益廣告或展示地球環(huán)境污染的圖片，引發(fā)學(xué)生思考，提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^哪些資源浪費(fèi)和環(huán)境破壞的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象給你們帶來了怎樣的影響？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課講授（15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

a.介紹我國(guó)資源現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解我國(guó)資源的豐富與有限性，以及資源利用中的問題。

b.講解環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

c.介紹可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境友好。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

a.以案例教學(xué)的形式，分析國(guó)內(nèi)外成功的環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生了解環(huán)保實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。

b.講解節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的措施和方法，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

c.分析當(dāng)前我國(guó)面臨的環(huán)保挑戰(zhàn)，探討青少年如何為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

a.介紹環(huán)保法律法規(guī)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)。

b.講解環(huán)保意識(shí)在生活中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，踐行環(huán)保。

c.強(qiáng)調(diào)環(huán)保教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保宣傳，如制作宣傳海報(bào)、撰寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等。

b.每組選擇一個(gè)環(huán)保問題進(jìn)行討論，提出解決方案，并分享給全班同學(xué)。

c.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，如撿拾校園垃圾、關(guān)閉水龍頭等。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生模擬環(huán)保專家角色，對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，并提出改善建議。

b.學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保小游戲，通過游戲的方式讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)。

c.學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保作品，如環(huán)保手工制品、繪畫等。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理河道等。

b.學(xué)生開展環(huán)保志愿服務(wù)，如向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識(shí)、幫助他人垃圾分類等。

c.學(xué)生組織環(huán)保主題班會(huì)，分享自己的環(huán)保心得和感悟。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：針對(duì)我國(guó)資源現(xiàn)狀，學(xué)生小組討論可以從以下方面進(jìn)行：

a.分析我國(guó)資源分布的特點(diǎn)，探討如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用。

b.探討我國(guó)資源利用中的問題，如過度開采、浪費(fèi)等，并提出改進(jìn)措施。

c.討論我國(guó)在資源保護(hù)方面的法律法規(guī)，以及如何加強(qiáng)執(zhí)法力度。

2.舉例回答：針對(duì)環(huán)境問題，學(xué)生小組討論可以從以下方面進(jìn)行：

a.分析我國(guó)主要環(huán)境問題的原因，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)面源污染等。

b.討論解決環(huán)境問題的方法，如發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推廣清潔能源等。

c.分析環(huán)境問題對(duì)人類社會(huì)的影響，以及如何提高人們的環(huán)保意識(shí)。

3.舉例回答：針對(duì)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生小組討論可以從以下方面進(jìn)行：

a.解釋可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，探討其在資源利用、環(huán)境保護(hù)等方面的具體表現(xiàn)。

b.討論如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

c.分析可持續(xù)發(fā)展在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，以及如何推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.舉例：通過展示學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)成果、環(huán)保作品等形式，肯定學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

3.布置作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念，如節(jié)約用水用電、減少塑料袋使用等。

4.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，難點(diǎn)在于如何將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。知識(shí)點(diǎn)梳理1.資源現(xiàn)狀：

-我國(guó)自然資源豐富，種類繁多，但人均占有量較少。

-我國(guó)資源分布不均，部分資源對(duì)外依存度高。

-資源開發(fā)利用過程中存在浪費(fèi)、過度開采等問題。

2.環(huán)境問題：

-工業(yè)污染：大氣污染、水污染、土壤污染等。

-農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥使用不當(dāng)，農(nóng)業(yè)面源污染。

-生態(tài)破壞：森林砍伐、草原退化、生物多樣性減少。

3.可持續(xù)發(fā)展：

-概念：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足其需求的發(fā)展。

-原則：公平性、持續(xù)性、共同性、階段性。

4.節(jié)約資源：

-節(jié)約用水：合理使用水資源，減少浪費(fèi)。

-節(jié)約用電：合理使用電力，提高能源利用效率。

-節(jié)約用紙：減少紙張浪費(fèi)，推廣電子文件。

5.保護(hù)環(huán)境：

-減少污染：減少工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染排放。

-植樹造林：增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境。

-垃圾分類：提高資源回收利用率，減少環(huán)境污染。

6.環(huán)保法律法規(guī)：

-《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

-《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

-《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

-《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》

7.環(huán)保意識(shí)：

-生態(tài)意識(shí)：認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的基本原理，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

-公民意識(shí)：履行環(huán)保責(zé)任，參與環(huán)保行動(dòng)。

-科普意識(shí)：普及環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保素質(zhì)。

8.青少年在環(huán)保中的作用：

-積極參與環(huán)保活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

-向家人、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)更多人關(guān)注環(huán)保。

-從身邊小事做起，踐行環(huán)保理念。教學(xué)反思今天的教學(xué)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一下反思。首先，我想說的是，課堂上的互動(dòng)和學(xué)生的參與度讓我感到非常滿意。他們對(duì)于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，環(huán)保教育在青少年心中有著非常重要的位置。

在導(dǎo)入新課的部分，我通過播放環(huán)保公益廣告和展示環(huán)境污染的圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的共鳴。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的方式確實(shí)起到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谟^看后紛紛表示感受到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性，這讓我覺得，直觀教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是有幫助的。

新課講授時(shí)，我嘗試將抽象的環(huán)保概念與具體的案例相結(jié)合，比如通過分析國(guó)內(nèi)外環(huán)保項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們看到了環(huán)保實(shí)踐的力量。在講解資源利用和環(huán)境問題時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于資源的有限性和環(huán)境問題的復(fù)雜性有一定的認(rèn)識(shí)，但在提出解決方案時(shí)，他們往往缺乏實(shí)際的操作性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性思考，鼓勵(lì)他們從身邊的小事做起，比如如何在學(xué)校里實(shí)施垃圾分類，如何減少用電用水等。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保宣傳和討論，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料。學(xué)生們不僅積極參與，還提出了一些很有創(chuàng)意的想法，比如制作環(huán)保手冊(cè)、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等。這讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在學(xué)生小組討論時(shí)，我注意到一些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于某些概念還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我打算在課前準(zhǔn)備更多的背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立起更堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)嘗試更多的討論引導(dǎo)技巧，比如提問更開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

總的來說，今天的課讓我感到收獲頗豐。但同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足。比如，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，我可能需要更多的時(shí)間來講解和解釋；在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的思考。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)這些不足，希望能夠更好地幫助學(xué)生理解環(huán)保的重要性，并激發(fā)他們參與環(huán)保行動(dòng)的熱情。板書設(shè)計(jì)①資源現(xiàn)狀

-資源種類豐富，人均占有量少

-資源分布不均，對(duì)外依存度高

-資源開發(fā)利用問題：浪費(fèi)、過度開采

②環(huán)境問題

-工業(yè)污染：大氣、水、土壤污染

-農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥使用不當(dāng)，農(nóng)業(yè)面源污染

-生態(tài)破壞：森林砍伐、草原退化、生物多樣性減少

③可持續(xù)發(fā)展

-概念：滿足當(dāng)代需求，不損害后代需求

-原則：公平性、持續(xù)性、共同性、階段性

④節(jié)約資源

-節(jié)約用水：合理使用，減少浪費(fèi)

-節(jié)約用電：合理使用，提高效率

-節(jié)約用紙：減少使用，推廣電子文件

⑤保護(hù)環(huán)境

-減少污染：減少排放，改善環(huán)境

-植樹造林：增加綠化，改善生態(tài)

-垃圾分類：提高回收率，減少污染

⑥環(huán)保法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

-《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

-《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

-《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》

⑦環(huán)保意識(shí)

-生態(tài)意識(shí)：認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，關(guān)注生態(tài)保護(hù)

-公民意識(shí)：履行環(huán)保責(zé)任，參與環(huán)保行動(dòng)

-科普意識(shí)：普及環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保素質(zhì)

⑧青少年在環(huán)保中的作用

-積極參與環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保意識(shí)

-宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)更多人關(guān)注環(huán)保

-從身邊小事做起，踐行環(huán)保理念典型例題講解1.例題：我國(guó)水資源分布不均，以下哪項(xiàng)措施有助于解決這一問題？

A.大規(guī)?？缌饔蛘{(diào)水

B.提高水資源利用效率

C.減少工業(yè)用水量

D.限制農(nóng)業(yè)用水

答案：B

解析：提高水資源利用效率是解決水資源分布不均問題的有效措施，通過節(jié)水技術(shù)和水資源管理，可以在一定程度上緩解水資源短缺問題。

2.例題：以下哪項(xiàng)行為有助于減少空氣污染？

A.使用私家車出行

B.減少燃煤發(fā)電

C.增加工業(yè)生產(chǎn)

D.擴(kuò)大城市綠化面積

答案：B、D

解析：減少燃煤發(fā)電可以減少大氣中的污染物排放，擴(kuò)大城市綠化面積可以吸收空氣中的有害物質(zhì)，兩者都有助于減少空氣污染。

3.例題：以下哪項(xiàng)措施有助于保護(hù)生物多樣性？

A.森林砍伐

B.限制野生動(dòng)物貿(mào)易

C.開發(fā)自然保護(hù)區(qū)

D.大規(guī)模農(nóng)業(yè)開發(fā)

答案：B、C

解析：限制野生動(dòng)物貿(mào)易可以減少非法獵捕和販賣，開發(fā)自然保護(hù)區(qū)