Unit 5 Off to space 第3課時 Grammar教學(xué)設(shè)計 - 2024-2025學(xué)年滬教版七年級英語上冊

Unit5Offtospace第3課時Grammar教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit5Offtospace第3課時Grammar教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬教版七年級英語上冊。本節(jié)課圍繞太空探索主題，通過語法點“現(xiàn)在進行時”的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述正在進行的動作或狀態(tài)的表達方式，提高實際語言運用能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，注重實用性和知識深度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識，提高對現(xiàn)在進行時的理解和運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)太空探索，拓展國際視野。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過語法練習(xí)，提高邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，學(xué)會與他人協(xié)作完成任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。

難點：現(xiàn)在進行時在句子中的正確運用，尤其是在描述動作和狀態(tài)之間的區(qū)分。

解決辦法：

1.通過實物演示、圖片展示等方式，直觀呈現(xiàn)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)運用現(xiàn)在進行時。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，區(qū)分動作和狀態(tài)，強化對現(xiàn)在進行時用法的理解。

4.使用錯題分析，針對學(xué)生的常見錯誤進行專項練習(xí)，逐步突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的太空探索主題圖片、現(xiàn)在進行時語法規(guī)則的圖表，以及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，以便進行角色扮演和小組活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在進行時的基本構(gòu)成和例句。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“現(xiàn)在進行時如何表示正在進行的動作？”和“它在句子中的用法有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)語法知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源輔助預(yù)習(xí)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述宇航員太空行走的故事，引出現(xiàn)在進行時的概念。

-講解知識點：講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成規(guī)則和基本用法，如“is/are+動詞ing”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述日?；顒印?/p>

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考現(xiàn)在進行時的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)使用現(xiàn)在進行時。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時的語法規(guī)則。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述未來的計劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，并進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《太空探索的奇跡》：這本書介紹了人類太空探索的歷史和未來計劃，包括太空站、探測器以及未來的火星殖民等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解太空探索的背景知識，并學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進行時來描述這些未來的計劃。

《宇宙的秘密》：這是一本關(guān)于宇宙學(xué)的入門書籍，適合對天文學(xué)感興趣的學(xué)生。書中包含了豐富的宇宙知識，如星系的形成、黑洞的奧秘等。學(xué)生可以通過閱讀，擴展對宇宙探索的認識，并練習(xí)用英語描述這些復(fù)雜的概念。

《太空旅行手冊》：這本書以手冊的形式，詳細介紹了太空旅行的準備工作、旅行過程中的注意事項以及返回地球后的適應(yīng)措施。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進行時來描述未來的太空旅行經(jīng)歷。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看與太空探索相關(guān)的紀錄片，如《宇宙奇跡》、《探索宇宙》等，通過視頻資料學(xué)習(xí)太空知識，并嘗試用英語復(fù)述紀錄片中的內(nèi)容。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于太空探索的最新新聞和科技動態(tài)，了解人類在太空領(lǐng)域的最新進展。

-參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或太空探索興趣小組，與其他對太空感興趣的同學(xué)一起討論和分享知識。

-設(shè)計一個關(guān)于太空探索的英語項目，如制作一本關(guān)于太空的英語小冊子或制作一個太空探索的PPT，通過這個項目，學(xué)生可以深入研究太空知識，并用英語進行表達和展示。

-鼓勵學(xué)生進行角色扮演，模擬太空探索的場景，如宇航員訓(xùn)練、太空任務(wù)等，通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解現(xiàn)在進行時的用法，并提高英語口語表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述一個他們正在進行的日?；顒樱纭癈urrently,Iamreadingabookaboutspaceexploration.”（目前，我正在讀一本關(guān)于太空探索的書。）

2.語法練習(xí)：提供一系列句子，要求學(xué)生判斷哪些句子使用了現(xiàn)在進行時，哪些沒有，并解釋原因。

3.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個與太空探索相關(guān)的場景，如太空站生活、火星登陸等，用英語進行角色扮演，描述正在進行的動作或狀態(tài)。

4.小組報告：學(xué)生分組，每組選擇一個與太空探索相關(guān)的主題，如太空科技的發(fā)展、太空旅行的影響等，進行調(diào)查研究，并制作一份英語報告，準備在課堂上展示。

作業(yè)反饋：

1.寫作練習(xí)反饋：教師將檢查學(xué)生的寫作是否正確使用了現(xiàn)在進行時，句子結(jié)構(gòu)是否正確，以及表達是否清晰。對于錯誤，教師將提供修改建議，如“Change‘a(chǎn)mreading’to‘isreading’tousethecorrectformofthepresentcontinuoustense.”（將‘a(chǎn)mreading’改為‘isreading’以使用正確的現(xiàn)在進行時形式。）

2.語法練習(xí)反饋：教師將批改學(xué)生對于句子是否使用現(xiàn)在進行時的判斷，并提供正確的答案和解釋。例如，如果學(xué)生錯誤地判斷了一個句子使用了現(xiàn)在進行時，教師將指出正確的時態(tài)，并解釋為什么該句子應(yīng)該使用另一種時態(tài)。

3.角色扮演反饋：教師將觀察學(xué)生的角色扮演活動，評估學(xué)生的語言運用能力和情景適應(yīng)能力。教師將提供反饋，如“Gooduseofthepresentcontinuoustenseinyourdialogue.”（你的對話中很好地使用了現(xiàn)在進行時。）

4.小組報告反饋：教師將評估學(xué)生的報告內(nèi)容、語言表達和團隊合作能力。對于報告中的錯誤，教師將提供具體的修改建議，如“Ensurethatyourreportincludesavarietyoftensestodescribepast,present,andfutureaspectsofspaceexploration.”（確保你的報告中包含不同的時態(tài)，以描述太空探索的過去、現(xiàn)在和未來方面。）

在反饋過程中，教師將遵循以下原則：

-及時性：作業(yè)應(yīng)在課后盡快批改，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-具體性：反饋應(yīng)具體指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，避免泛泛而談。

-鼓勵性：在指出錯誤的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-個性化：根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時的構(gòu)成

-構(gòu)成：be+動詞ing

-be的形式：am,is,are

-動詞ing形式：run,read,write,etc.

②現(xiàn)在進行時的用法

-描述正在進行的動作：Iamreadingabook.

-描述當前的狀態(tài)：Heisateacher.

-描述正在發(fā)生的自然現(xiàn)象：Itisraining.

③現(xiàn)在進行時的否定和疑問句

-否定句：am/is/arenot+動詞ing

-疑問句：Is/Are+主語+動詞ing?

-疑問句的否定形式：Is/Are+主語+not+動詞ing?

④現(xiàn)在進行時的時態(tài)標志

-現(xiàn)在進行時的標志詞：now,atthemoment,rightnow,etc.

-現(xiàn)在進行時的標志動作：handing,looking,waiting,etc.

⑤現(xiàn)在進行時的例句

-例句1：Sheispaintingthewall.

-例句2：Theyareplayingsoccer.

-例句3：Weareeatingdinner.重點題型整理1.完成句子

題目：用現(xiàn)在進行時完成下列句子。

答案：1.They__________(watch)amovie.

2.She__________(study)Englishatthemoment.

3.We__________(go)totheparkthisafternoon.

2.選擇正確的時態(tài)

題目：從下列選項中選擇正確的時態(tài)填空。

A.arereading/isreading/werereading

B.isplaying/areplaying/wasplaying

C.amdoing/aredoing/wasdoing

答案：1.B(Theyareplaying)

2.A(Sheisreading)

3.C(Wearedoing)

3.改寫句子

題目：將下列句子改寫為現(xiàn)在進行時。

原句：Theygotoschooleveryday.

改寫后：They__________(go)toschooleveryday.

答案：Theyaregoingtoschooleveryday.

4.描述正在發(fā)生的動作

題目：用現(xiàn)在進行時描述下列場景。

場景：Agroupofstudentsaresittinginaclassroom,discussingaproject.

答案：Thestudentsarecurrentlysittingintheclassroom,discussingtheirproject.

5.現(xiàn)在進行時的疑問句和否定句

題目：將下列句子改為現(xiàn)在進行時的疑問句和否定句。

原句：Theyfinishtheirhomework.

現(xiàn)在進行時疑問句：Arethey__________(finish)theirhomework?

現(xiàn)在進行時否定句：Theyaren't__________(finish)theirhomework.

答案：現(xiàn)在進行時疑問句：Aretheyfinishingtheirhomework?

現(xiàn)在進行時否定句：Theyaren'tfinishingtheirhomework.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要講解了現(xiàn)在進行時的語法知識，并結(jié)合太空探索的主題，讓學(xué)生在實際語境中運用這個時態(tài)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還可以。通過講述宇航員太空行走的故事，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對現(xiàn)在進行時這個語法點產(chǎn)生了好奇心。在課堂活動中，學(xué)生們也表現(xiàn)得非常積極，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠用現(xiàn)在進行時描述各種場景，這說明他們對這個時態(tài)的理解和應(yīng)用能力有所提高。

其次，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的策略。比如，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。同時，我還設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。這些方法都取得了不錯的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍。

當然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述動作和狀態(tài)時，仍然難以區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生進行時態(tài)區(qū)分的訓(xùn)練，比如通過對比練習(xí)、填空練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地掌握這兩種時態(tài)的用法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識方面，掌握了現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和