閩教版（2020）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《綜合活動(dòng)3 制作填色書》教學(xué)設(shè)計(jì)

閩教版（2020）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《綜合活動(dòng)3制作填色書》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版（2020）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《綜合活動(dòng)3制作填色書》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《綜合活動(dòng)3制作填色書》的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)制作填色書，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力，通過(guò)制作填色書活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。增強(qiáng)信息道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握使用圖形編輯軟件進(jìn)行色彩填充和圖案設(shè)計(jì)的基本操作。

-理解并運(yùn)用圖層概念，實(shí)現(xiàn)填色書的層次感和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)如何結(jié)合文字和圖片，制作圖文并茂的頁(yè)面布局。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用圖層進(jìn)行復(fù)雜圖形的組合和調(diào)整，避免操作失誤導(dǎo)致設(shè)計(jì)效果不佳。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)填色書內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的審美能力和想象力。

-在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一個(gè)既美觀又具有創(chuàng)意的填色書設(shè)計(jì)。例如，在制作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將不同的圖層進(jìn)行合理組合，以及如何通過(guò)色彩搭配來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果等難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《綜合活動(dòng)3制作填色書》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片素材、設(shè)計(jì)模板和色彩搭配指南。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)電腦安裝有圖形編輯軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生分組合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示幾本精美的填色書，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)填色書的認(rèn)識(shí)及喜愛(ài)程度。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生們思考如何運(yùn)用信息技術(shù)制作自己的填色書。

3.引導(dǎo)思考：提問(wèn)“制作填色書需要哪些工具和技能？”

4.用時(shí)：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.簡(jiǎn)要介紹圖形編輯軟件的基本操作，如圖層、色彩填充、圖案設(shè)計(jì)等。

2.講解圖層概念，展示如何通過(guò)圖層進(jìn)行圖形組合和調(diào)整。

3.介紹文字和圖片的布局技巧，強(qiáng)調(diào)圖文并茂的重要性。

4.通過(guò)實(shí)例演示，展示如何制作一個(gè)基本的填色書頁(yè)面。

5.用時(shí)：12分鐘

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組分配一臺(tái)電腦，共同完成填色書的一個(gè)頁(yè)面設(shè)計(jì)。

2.教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.交流分享：各小組展示自己的作品，分享設(shè)計(jì)心得和技巧。

4.小組互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

5.用時(shí)：20分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)：“在制作填色書的過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？”

2.提問(wèn)：“如何通過(guò)色彩搭配來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果？”

3.提問(wèn)：“如何運(yùn)用圖層進(jìn)行復(fù)雜圖形的組合？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

5.用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：“如果讓你設(shè)計(jì)一本填色書，你會(huì)選擇哪些主題？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：“在設(shè)計(jì)填色書時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面的信息道德？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

5.用時(shí)：5分鐘

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“信息技術(shù)在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“如何利用信息技術(shù)培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

5.用時(shí)：5分鐘

**七、總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受和遇到的困難。

3.教師針對(duì)學(xué)生反饋進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.用時(shí)：5分鐘

**八、課后作業(yè)**

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一本填色書的設(shè)計(jì)。

2.提交作業(yè)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

**備注**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圖形編輯軟件的基本操作：

-打開(kāi)和保存文件

-選擇工具和畫筆

-調(diào)整色彩和填充

-圖形變換和組合

2.圖層概念：

-圖層的定義和作用

-圖層的創(chuàng)建、編輯和刪除

-圖層順序和透明度調(diào)整

-圖層蒙版的使用

3.色彩搭配與視覺(jué)效果：

-色彩的基本理論

-色彩搭配原則

-色彩在填色書設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

-視覺(jué)效果的提升技巧

4.文字和圖片的布局：

-文字排版和格式設(shè)置

-圖片插入和調(diào)整

-圖文并茂的布局設(shè)計(jì)

-頁(yè)面整體效果的優(yōu)化

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-主題選擇和構(gòu)思

-圖形和色彩的創(chuàng)意運(yùn)用

-文字和圖片的創(chuàng)意組合

-填色書的獨(dú)特風(fēng)格和特色

6.信息道德與安全：

-信息道德的基本原則

-信息技術(shù)使用的規(guī)范

-個(gè)人隱私保護(hù)

-網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-分組合作的意義

-團(tuán)隊(duì)成員的角色與分工

-溝通技巧和協(xié)作方法

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果展示

8.審美能力與創(chuàng)造力：

-審美觀念的培養(yǎng)

-創(chuàng)意思維的激發(fā)

-個(gè)性化設(shè)計(jì)表達(dá)

-創(chuàng)新能力的提升

9.實(shí)踐能力與問(wèn)題解決：

-實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)

-問(wèn)題分析能力的提升

-解決問(wèn)題的策略和方法

-實(shí)踐成果的展示與評(píng)價(jià)

10.信息技術(shù)與生活：

-信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

-信息技術(shù)對(duì)生活的影響

-信息技術(shù)與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系

-信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《綜合活動(dòng)3制作填色書》這一節(jié)課，感覺(jué)整體上還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)展示那些精美的填色書，學(xué)生們很快就對(duì)課程產(chǎn)生了興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們開(kāi)始思考如何運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)制作自己的填色書。不過(guò)，我覺(jué)得在提問(wèn)時(shí)可以更加開(kāi)放一些，鼓勵(lì)學(xué)生們提出更多的問(wèn)題，這樣能更好地激發(fā)他們的求知欲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)、交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在合作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如分工不明確、溝通不暢等。這說(shuō)明我在分組和指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些問(wèn)題，學(xué)生們也積極回答，但是回答的質(zhì)量參差不齊。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，以激發(fā)他們的思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，對(duì)于一些操作步驟，我可能講解得不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生操作失誤。此外，對(duì)于一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我沒(méi)有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的作品缺乏個(gè)性化和創(chuàng)新性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在講解圖層概念時(shí)，增加實(shí)際操作演示，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解。

2.在色彩搭配講解中，結(jié)合更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生掌握色彩搭配的技巧。

3.在小組合作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)分組和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提出不同難度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

5.對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提供更多指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解圖層概念時(shí)，我提問(wèn)：“如何理解圖層的概念？它在設(shè)計(jì)中的具體作用是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)圖層的理解存在一些偏差，于是立即進(jìn)行了解釋和舉例，幫助他們更好地理解這一概念。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得哪種色彩搭配更適合這個(gè)主題？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生操作

-在學(xué)生練習(xí)制作填色書的過(guò)程中，我巡視課堂，觀察他們的操作情況。我注意到有些學(xué)生操作熟練，能夠快速完成設(shè)計(jì)；而有些學(xué)生則在某些步驟上遇到困難。對(duì)于后者，我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服了難題。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-我對(duì)小組合作的效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作過(guò)程中能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。我也注意到一些小組在討論中提出了創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案，這讓我對(duì)他們的合作和創(chuàng)造力印象深刻。

4.作品展示與評(píng)價(jià)

-在作品展示環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)每個(gè)小組分享自己的設(shè)計(jì)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。我鼓勵(lì)學(xué)生們從創(chuàng)意、色彩搭配、操作技能等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式不僅提高了學(xué)生的自我反思能力，也增強(qiáng)了他們的合作精神。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于課后作業(yè)，我進(jìn)行了詳細(xì)的批改。我不僅關(guān)注學(xué)生的作品是否完成了要求，還注意到了他們的創(chuàng)意和進(jìn)步。在點(diǎn)評(píng)中，我指出了他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出了具體的建議。

6.及時(shí)反饋

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)給予了學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我提供了個(gè)別輔導(dǎo)。這樣的及時(shí)反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：使用圖形編輯軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)以“我的家鄉(xiāng)”為主題的填色書頁(yè)面。要求包含家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑、自然風(fēng)光和特色文化元素，運(yùn)用至少三種不同的色彩搭配，并添加簡(jiǎn)短的文字介紹。

答案示例：

-學(xué)生A的設(shè)計(jì)可能包含家鄉(xiāng)的古城墻、山脈和傳統(tǒng)手工藝品，使用暖色調(diào)和冷色調(diào)的對(duì)比，文字介紹中描述了家鄉(xiāng)的歷史和文化。

2.創(chuàng)意題：設(shè)計(jì)一個(gè)以“未來(lái)世界”為主題的填色書頁(yè)面。要求發(fā)揮想象力，描繪未來(lái)城市的景象，包括飛行汽車、高科技建筑和綠色能源設(shè)施，使用創(chuàng)意色彩和圖案。

答案示例：

-學(xué)生B的設(shè)計(jì)可能展示了未來(lái)城市的空中交通網(wǎng)絡(luò)和垂直花園，使用明亮的未來(lái)感色彩，如霓虹色和金屬色，圖案中融入了科技元素。

3.綜合題：選擇一個(gè)你喜歡的童話故事，設(shè)計(jì)一個(gè)填色書頁(yè)面，展示故事中的場(chǎng)景和角色。要求運(yùn)用色彩和圖案來(lái)表現(xiàn)故事的氛圍和情感。

答案示例：

-學(xué)生C的設(shè)計(jì)可能選擇了《小紅帽》的故事，頁(yè)面中展示了森林、小屋和狼的形象，使用溫暖的色彩來(lái)營(yíng)造溫馨和緊張的氛圍。

4.技能題：使用圖層功能，制作一個(gè)具有層次感的填色書頁(yè)面。要求至少包含三個(gè)圖層，每個(gè)圖層都有不同的設(shè)計(jì)元素，并調(diào)整圖層順序和透明度。

答案示例：

-學(xué)生D的設(shè)計(jì)可能包含背景圖層、角色圖層和裝飾圖層，背景圖層是天空和云朵，角色圖層是主角和配角，裝飾圖層是花朵和星星，通過(guò)調(diào)整圖層透明度來(lái)創(chuàng)造深度感。

5.應(yīng)用題：選擇一個(gè)你感興趣的動(dòng)物，設(shè)計(jì)一個(gè)填色書頁(yè)面，展示這個(gè)動(dòng)物的生活環(huán)境和日?；顒?dòng)。要求運(yùn)用色彩和圖案來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境。

答案示例：

-學(xué)生E的設(shè)計(jì)可能選擇了熊貓，頁(yè)面中展示了竹林和熊貓玩耍的場(chǎng)景，使用柔和的色彩來(lái)表現(xiàn)熊貓的可愛(ài)和竹林的