第19課 探索宇宙（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊同步備課（青島版）

第19課探索宇宙（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊同步備課（青島版）主備人備課成員教材分析第19課“探索宇宙”是六年級(jí)科學(xué)下冊同步備課的內(nèi)容，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解宇宙的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，包括宇宙的起源、結(jié)構(gòu)、天體運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和探索精神，提升科學(xué)探究能力；增強(qiáng)對(duì)宇宙知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，發(fā)展科學(xué)思維；樹立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)尊重自然、熱愛科學(xué)的情感態(tài)度。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地球和太陽系有一定的了解，但關(guān)于宇宙的知識(shí)相對(duì)較少。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、推理能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察進(jìn)行初步的科學(xué)探究。然而，由于宇宙的浩瀚和復(fù)雜性，學(xué)生在理解宇宙結(jié)構(gòu)、天體運(yùn)動(dòng)等方面可能存在困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能因缺乏科學(xué)知識(shí)背景而感到困惑。此外，學(xué)生的合作意識(shí)、批判性思維和創(chuàng)造性思維有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但有時(shí)容易分心，需要教師引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有如下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合實(shí)際案例和多媒體手段，幫助學(xué)生理解抽象的宇宙知識(shí)；其次，培養(yǎng)學(xué)生在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，通過小組合作等方式提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)尊重自然、熱愛科學(xué)的情感，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有六年級(jí)科學(xué)下冊教材，包括本節(jié)課的“探索宇宙”相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備宇宙背景圖片、星系結(jié)構(gòu)圖表、天文現(xiàn)象視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡易望遠(yuǎn)鏡、星空圖、地球儀等，供學(xué)生觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示宇宙的美麗星空圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活在一個(gè)怎樣的宇宙中？宇宙對(duì)我們有什么意義？通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題“探索宇宙”。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）宇宙的起源

詳細(xì)內(nèi)容：通過講解宇宙大爆炸理論，幫助學(xué)生理解宇宙的起源，并結(jié)合地球形成的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙和地球之間的關(guān)聯(lián)。（用時(shí)10分鐘）

（2）宇宙的結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：介紹宇宙的基本結(jié)構(gòu)，包括星系、恒星、行星等，通過圖片和視頻展示不同星系的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解宇宙的多樣性。（用時(shí)10分鐘）

（3）天體的運(yùn)動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：講解天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括行星繞太陽的公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)等，結(jié)合地球和其他行星的運(yùn)動(dòng)實(shí)例，讓學(xué)生理解天體運(yùn)動(dòng)的原理。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬天文觀測

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組模擬天文觀測，通過望遠(yuǎn)鏡觀察星空，記錄觀測到的星座、星系等，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。（用時(shí)10分鐘）

（2）制作簡易望遠(yuǎn)鏡

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料制作簡易望遠(yuǎn)鏡，觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的天文現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。（用時(shí)15分鐘）

（3）繪制宇宙地圖

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制宇宙地圖，展示宇宙的各個(gè)組成部分，提高學(xué)生的空間想象能力和繪圖能力。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論宇宙的奧秘

舉例回答：學(xué)生可以討論宇宙是否有盡頭、宇宙之外是什么等問題，激發(fā)學(xué)生的思考。（用時(shí)5分鐘）

（2）分析宇宙對(duì)人類的意義

舉例回答：學(xué)生可以討論宇宙對(duì)人類科學(xué)研究、科技發(fā)展的影響，以及宇宙探索對(duì)人類精神層面的啟示。（用時(shí)5分鐘）

（3）探討宇宙探索的未來

舉例回答：學(xué)生可以討論未來宇宙探索的可能方向，如火星探測、黑洞研究等，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維。（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宇宙的起源、結(jié)構(gòu)、天體運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚和神秘。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注天文現(xiàn)象，提高對(duì)科學(xué)的熱愛。（用時(shí)5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《宇宙的奇跡》-作者：卡爾·薩根

《宇宙簡史》-作者：斯蒂芬·霍金

《星空下的秘密》-作者：劉慈欣

《黑洞與時(shí)間彎曲》-作者：基普·索恩

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）宇宙的奧秘：引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的起源、宇宙的邊界、宇宙的膨脹等問題，鼓勵(lì)他們查閱相關(guān)資料，撰寫小論文或報(bào)告。

（2）恒星的一生：讓學(xué)生了解恒星的誕生、演化、死亡等過程，探究不同類型的恒星及其特點(diǎn)。

（3）行星探索：介紹我國火星探測計(jì)劃，讓學(xué)生關(guān)注行星探索的最新進(jìn)展，了解地球以外的生命可能存在的條件。

（4）宇宙中的黑洞：講解黑洞的形成、性質(zhì)和特點(diǎn)，探討黑洞對(duì)宇宙的影響。

（5）宇宙的未來：引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的最終命運(yùn)，如大撕裂、大坍縮等，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙未來發(fā)展的興趣。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

（1）天文觀測：組織學(xué)生進(jìn)行夜間天文觀測活動(dòng)，觀察星座、行星等天體，記錄觀測數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。

（2）星空攝影：鼓勵(lì)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)拍攝星空照片，展示宇宙的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文攝影的興趣。

（3）科普講座：邀請?zhí)煳膶＜一虼髮W(xué)教授為學(xué)生舉辦科普講座，讓學(xué)生了解宇宙的最新研究成果，拓寬知識(shí)面。

（4）科普展覽：組織學(xué)生參觀天文科普展覽，了解宇宙知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的熱愛。

4.創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目

（1）設(shè)計(jì)宇宙探險(xiǎn)游戲：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一款以宇宙探險(xiǎn)為主題的電腦游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）制作宇宙科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生制作以宇宙為主題的科普視頻，展示宇宙的奧秘，提高學(xué)生的視頻制作能力和表達(dá)能力。

（3）開展宇宙知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加宇宙知識(shí)競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)宇宙知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題：

地球繞太陽公轉(zhuǎn)的周期是365.25天，已知地球與太陽之間的平均距離為1.496×10^8千米，求地球公轉(zhuǎn)的平均速度。

答案：地球公轉(zhuǎn)的平均速度可以通過公式v=s/t計(jì)算，其中v是速度，s是距離，t是時(shí)間。將已知數(shù)據(jù)代入公式得：

v=1.496×10^8千米/365.25天

v≈29.78千米/秒

2.例題：

太陽系中有八大行星，已知木星的直徑約為1.3×10^4千米，地球的直徑約為1.27×10^4千米，求木星與地球直徑之比。

答案：直徑之比可以通過公式比值=木星直徑/地球直徑計(jì)算。將已知數(shù)據(jù)代入公式得：

比值=1.3×10^4千米/1.27×10^4千米

比值≈1.019

3.例題：

月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期約為27.32天，已知月球與地球之間的平均距離為3.84×10^5千米，求月球公轉(zhuǎn)的平均速度。

答案：月球公轉(zhuǎn)的平均速度可以通過公式v=s/t計(jì)算，其中v是速度，s是距離，t是時(shí)間。將已知數(shù)據(jù)代入公式得：

v=3.84×10^5千米/27.32天

v≈1.4×10^4千米/天

4.例題：

光速在真空中的速度為3.00×10^8米/秒，已知地球到月球的平均距離為3.84×10^8米，求光從地球到月球所需的時(shí)間。

答案：光從地球到月球所需的時(shí)間可以通過公式t=s/v計(jì)算，其中t是時(shí)間，s是距離，v是速度。將已知數(shù)據(jù)代入公式得：

t=3.84×10^8米/3.00×10^8米/秒

t=1.28秒

5.例題：

太陽的質(zhì)量約為1.989×10^30千克，地球的質(zhì)量約為5.972×10^24千克，求太陽與地球質(zhì)量之比。

答案：質(zhì)量之比可以通過公式比值=太陽質(zhì)量/地球質(zhì)量計(jì)算。將已知數(shù)據(jù)代入公式得：

比值=1.989×10^30千克/5.972×10^24千克

比值≈3.3×10^5作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于宇宙起源、宇宙結(jié)構(gòu)和天體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，并嘗試用自己的話解釋這些概念。

2.完成以下計(jì)算題：

-計(jì)算地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的路徑長度（地球軌道的周長）。

-假設(shè)一顆行星繞太陽公轉(zhuǎn)的周期是地球周期的兩倍，已知地球公轉(zhuǎn)周期為365.25天，計(jì)算該行星與太陽之間的平均距離。

-如果一束光從地球發(fā)射到月球需要1.28秒，計(jì)算地球到月球的平均距離。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的科普小報(bào)，介紹一個(gè)你感興趣的宇宙現(xiàn)象或天體，包括它的基本特征、研究意義和與人類生活的聯(lián)系。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的閱讀總結(jié)，教師將檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的理解程度，如宇宙大爆炸、星系的形成、恒星的生命周期等。反饋將強(qiáng)調(diào)正確概念的應(yīng)用和邏輯性。

2.計(jì)算題的反饋將關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果。教師將檢查學(xué)生是否正確應(yīng)用了公式，是否理解了單位的轉(zhuǎn)換，以及是否能夠解釋計(jì)算結(jié)果。

-對(duì)于地球軌道路徑長度的計(jì)算，教師將檢查學(xué)生是否正確使用了圓的周長公式C=2πr，其中r是地球到太陽的平均距離。

-對(duì)于行星距離的計(jì)算，教師將檢查學(xué)生是否正確使用了開普勒第三定律，即行星公轉(zhuǎn)周期的平方與它到太陽的平均距離的立方成正比。

-對(duì)于光從地球到月球時(shí)間的計(jì)算，教師將檢查學(xué)生是否正確應(yīng)用了光速公式s=vt，其中s是距離，v是光速，t是時(shí)間。

3.科普小報(bào)的反饋將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教師將評(píng)估學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，是否使用了適當(dāng)?shù)囊曈X輔助工具，如圖表或圖片。

在批改作業(yè)時(shí)，教師將及時(shí)記錄學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于存在問題的作業(yè)，教師將提供具體的反饋和改進(jìn)建議，例如：

-對(duì)于概念理解不深的同學(xué)，建議復(fù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，并通過在線資源或圖書進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)，建議檢查公式應(yīng)用和單位轉(zhuǎn)換，并再次練習(xí)類似的計(jì)算題。

-對(duì)于科普小報(bào)制作不夠完善的同學(xué)，建議增加圖片和圖表的多樣性，提高信息的可讀性和吸引力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“探索宇宙”這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。不過，也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還可以。通過展示宇宙的圖片和視頻，同學(xué)們都被深深地吸引了，他們對(duì)宇宙的好奇心得到了很好的激發(fā)。在課堂上，我盡量讓同學(xué)們參與到討論中來，讓他們提出自己的問題，分享自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)的方式讓同學(xué)們更加積極地參與到課堂中來。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)對(duì)宇宙的知識(shí)了解得不多，他們在回答問題時(shí)顯得有些吃力。這說明我在課堂上的引導(dǎo)還不夠，需要更好地激發(fā)他們的思考。另外，我在講解一些復(fù)雜的宇宙概念時(shí)，可能沒有用通俗易懂的語言，導(dǎo)致部分同學(xué)理解起來有些困難。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了模擬天文觀測、制作簡易望遠(yuǎn)鏡、繪制宇宙地圖等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。從同學(xué)們的表現(xiàn)來看，他們在這方面的積極性很高，而且參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在制作簡易望遠(yuǎn)鏡的過程中，有些同學(xué)因?yàn)椴牧喜蛔慊蛘卟僮鞑划?dāng)，導(dǎo)致望遠(yuǎn)鏡效果不佳。這說明我在準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，需要更加細(xì)致，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們操作技巧的指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)同學(xué)們從不同的角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)。這部分的討論很熱烈，同學(xué)們的參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別同學(xué)發(fā)言過多，而其他同學(xué)則比較沉默。這說明我在引導(dǎo)小組討論時(shí)，需要更加注重平衡每個(gè)同學(xué)的發(fā)言機(jī)會(huì)。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置與反饋。我布置了閱讀、計(jì)算和科普小報(bào)制作等作業(yè)，目的是讓同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合能力。在反饋時(shí)，我盡