第12課《四季循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)蘇教版

第12課《四季循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第12課《四季循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)蘇教版

1.春季的變化：氣溫升高、植物發(fā)芽、動(dòng)物繁殖等。

2.夏季的變化：氣溫升高、植物生長(zhǎng)旺盛、動(dòng)物活躍等。

3.秋季的變化：氣溫下降、植物凋零、動(dòng)物準(zhǔn)備過冬等。

4.冬季的變化：氣溫降低、植物落葉、動(dòng)物冬眠等。

5.四季循環(huán)的規(guī)律：地球繞太陽公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生四季變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)境意識(shí)。學(xué)生將通過觀察和比較四季的變化，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)提出問題、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力。同時(shí)，通過了解四季循環(huán)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，形成尊重和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備基本的觀察和描述自然現(xiàn)象的能力，了解一些基本的季節(jié)變化特征，如植物的生長(zhǎng)周期、動(dòng)物的行為變化等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)探索世界。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和分析能力，但可能對(duì)抽象的科學(xué)概念理解不夠深入。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更傾向于思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察四季變化時(shí)可能難以區(qū)分季節(jié)變化的細(xì)微差別；在分析季節(jié)變化的原因時(shí)，可能對(duì)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的概念理解不足；此外，學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，可能面臨如何提出科學(xué)問題、如何收集和分析數(shù)據(jù)等實(shí)際操作上的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四季循環(huán)》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解四季變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、植物種子、動(dòng)物模型等實(shí)驗(yàn)器材，用于學(xué)生觀察和體驗(yàn)季節(jié)變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于四季變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季美景，提出問題：“你們知道四季是如何變化的嗎？”

2.回顧舊知：請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的季節(jié)變化現(xiàn)象，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，引導(dǎo)他們回顧已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，解釋其與季節(jié)變化的關(guān)系。

b.四季循環(huán)的規(guī)律：講解春季、夏季、秋季、冬季的順序和特點(diǎn)，如氣溫、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等。

2.舉例說明：

a.以我國(guó)為例，講解我國(guó)四季的氣候特點(diǎn)，如南方地區(qū)四季如春，北方地區(qū)冬季寒冷、夏季炎熱等。

b.以具體植物為例，講解不同季節(jié)植物的生長(zhǎng)變化，如樹木落葉、開花結(jié)果等。

3.互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論季節(jié)變化的原因，每組派代表分享討論成果。

b.實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生通過觀察植物種子在不同季節(jié)的生長(zhǎng)情況，了解季節(jié)變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)四季循環(huán)規(guī)律的理解。

b.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于四季循環(huán)的科普小冊(cè)子，展示在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

2.教師指導(dǎo)：

a.巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季循環(huán)的規(guī)律和特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：季節(jié)變化對(duì)我們的生活有什么影響？

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、拓展延伸（約10分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察自然現(xiàn)象，記錄四季變化，并嘗試分析其原因。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：人類活動(dòng)對(duì)季節(jié)變化有何影響？如何保護(hù)我們的自然環(huán)境？

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理運(yùn)用多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.四季變化的地理分布：介紹不同地理位置的四季特點(diǎn)，如赤道地區(qū)的終年炎熱，極地地區(qū)的極晝極夜現(xiàn)象。

b.四季對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：探討不同季節(jié)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響，以及農(nóng)民如何根據(jù)季節(jié)變化安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

c.四季與人類生活：分析四季變化對(duì)人類生活的影響，如穿衣、飲食、生活習(xí)慣等方面的調(diào)整。

d.四季與氣象災(zāi)害：介紹由季節(jié)變化引起的氣象災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

e.四季與生物多樣性：探討四季變化對(duì)生物多樣性的影響，如動(dòng)植物遷徙、繁殖等。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)四季變化的圖片、視頻等資料，進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)季節(jié)變化的理解。

b.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)基地，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解季節(jié)變化對(duì)天氣的影響，提高他們的生活自理能力。

d.開展氣象災(zāi)害知識(shí)講座，讓學(xué)生了解氣象災(zāi)害的類型、成因和預(yù)防措施，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

e.組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如觀察鳥類遷徙、植物生長(zhǎng)等，培養(yǎng)他們的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。

f.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)四季變化的科普書籍，如《四季的故事》、《地球四季》等，拓寬他們的知識(shí)面。

g.設(shè)計(jì)以“四季之美”為主題的繪畫、攝影比賽，讓學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)四季變化的感悟。

h.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)變化對(duì)人類生活的影響。

i.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，為保護(hù)自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述四季的特點(diǎn)

例題：請(qǐng)描述春季、夏季、秋季、冬季各有什么特點(diǎn)？

答案：春季：氣溫回升，植物發(fā)芽，動(dòng)物繁殖；夏季：氣溫升高，植物生長(zhǎng)旺盛，動(dòng)物活躍；秋季：氣溫下降，植物凋零，動(dòng)物準(zhǔn)備過冬；冬季：氣溫降低，植物落葉，動(dòng)物冬眠。

2.題型二：解釋季節(jié)變化的原因

例題：為什么地球會(huì)有四季變化？

答案：地球繞太陽公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)，從而產(chǎn)生四季變化。

3.題型三：分析季節(jié)變化對(duì)生物的影響

例題：夏季高溫對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？

答案：夏季高溫有利于植物生長(zhǎng)，但過高的溫度可能導(dǎo)致植物枯萎。

4.題型四：討論季節(jié)變化對(duì)人類生活的影響

例題：冬季寒冷，人們應(yīng)該如何調(diào)整生活習(xí)慣？

答案：冬季寒冷，人們應(yīng)該增加衣物保暖，注意室內(nèi)通風(fēng)，保持室內(nèi)溫度適宜。

5.題型五：設(shè)計(jì)季節(jié)變化的科普小冊(cè)子

例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于四季變化的科普小冊(cè)子，包括以下內(nèi)容：

a.四季的順序和特點(diǎn)

b.季節(jié)變化的原因

c.季節(jié)變化對(duì)生物的影響

d.季節(jié)變化對(duì)人類生活的影響

答案：設(shè)計(jì)的小冊(cè)子應(yīng)包含上述內(nèi)容，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以插入四季變化的圖片、圖表，以及相關(guān)的科普文字說明。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及合作精神。教師將觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問、回答問題準(zhǔn)確無誤。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將基于小組是否能夠共同完成討論任務(wù)，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，以及是否能夠清晰、有條理地展示討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)四季循環(huán)規(guī)律、季節(jié)變化對(duì)生物和人類生活的影響的理解。測(cè)試成績(jī)將作為學(xué)生課堂表現(xiàn)的參考之一。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)對(duì)他人的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師將引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂參與、小組討論、作業(yè)完成等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以此來促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異進(jìn)行。教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等，給予具體的評(píng)價(jià)和建議。針對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在觀察和描述季節(jié)變化現(xiàn)象的能力，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述四季的特點(diǎn)，以及是否能夠識(shí)別季節(jié)變化的原因。

-針對(duì)學(xué)生在科學(xué)探究過程中的表現(xiàn)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠提出合理的問題，是否能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)。

-針對(duì)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效溝通，是否能夠尊重他人意見，以及是否能夠共同完成任務(wù)。

-針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠理解四季循環(huán)的規(guī)律，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

教師將通過個(gè)別輔導(dǎo)、課堂討論、書面反饋等方式，及時(shí)向?qū)W生提供反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《四季循環(huán)》這一內(nèi)容，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風(fēng)光視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于四季的變化都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于季節(jié)變化的描述還不夠準(zhǔn)確，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

在講解新知的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及四季循環(huán)的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些概念的理解還是不錯(cuò)的，但是在舉例說明的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于植物和動(dòng)物在不同季節(jié)的行為變化理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谂e例時(shí)沒有結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，所以接下來我會(huì)嘗試用更多與學(xué)生生活相關(guān)的例子來講解。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論季節(jié)變化的原因，并且進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，并且在實(shí)驗(yàn)中也能夠認(rèn)真觀察和記錄。但是，我也注意到有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)有些猶豫，這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上可能還需要更加細(xì)致。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠完成練習(xí)，但是在解答一些開放性問題時(shí)，他們的答案比較單一。這讓我意識(shí)到，我需要鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并且引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化對(duì)我們的生活有什么影響。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得學(xué)生們參與度很高，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的問題。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于季節(jié)變化的規(guī)律理解不夠深入，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠自信。針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，提高他們的觀察能力和分析能力。

2.在講解新知時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用更多生動(dòng)的例子來解釋抽象的科學(xué)概念。

3.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多的實(shí)驗(yàn)材料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的困難。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞自身軸旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生四季變化。

②四季循環(huán)規(guī)律

-春季：氣溫回升，植物發(fā)芽，動(dòng)物繁殖。

-夏季：氣溫升高，植物生長(zhǎng)旺盛，動(dòng)物活躍。

-秋季：