《第三單元 體驗(yàn)智能技術(shù) 第10課 家庭衛(wèi)生大掃除》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

《第三單元體驗(yàn)智能技術(shù)第10課家庭衛(wèi)生大掃除》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“家庭衛(wèi)生大掃除”為主題，結(jié)合泰山版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)智能技術(shù)在生活中的應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過家庭衛(wèi)生大掃除的實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提升信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)基本操作、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息篩選等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的智能設(shè)備，如智能手表、掃地機(jī)器人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)智能技術(shù)有較高的興趣。他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)習(xí)上具有一定的動(dòng)手能力，但可能對(duì)復(fù)雜問題的解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作存在一定挑戰(zhàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在家庭衛(wèi)生大掃除的實(shí)踐中，學(xué)生可能面臨的問題包括：如何合理規(guī)劃清潔流程、如何利用智能設(shè)備提高效率、如何解決操作中遇到的技術(shù)難題等。此外，學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中遇到溝通不暢、責(zé)任分工不均等問題，這些都需要在教學(xué)中給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、智能掃地機(jī)器人、手機(jī)等。

-課程平臺(tái)：泰山版信息技術(shù)課程平臺(tái)。

-信息化資源：家庭衛(wèi)生大掃除相關(guān)的視頻教程、操作手冊(cè)、圖片素材。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物演示、小組討論、實(shí)踐操作等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的新內(nèi)容——《家庭衛(wèi)生大掃除》?！?/p>

2.通過提問：“大家在家里幫忙做家務(wù)嗎？有沒有用過智能設(shè)備幫助清潔？”引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭衛(wèi)生大掃除話題的興趣。

二、新課講授

1.老師展示一張家庭衛(wèi)生大掃除的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為家庭衛(wèi)生大掃除需要注意哪些方面？”

2.學(xué)生積極回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：清潔工具準(zhǔn)備、清潔區(qū)域劃分、清潔順序安排等。

3.老師介紹智能技術(shù)在家庭衛(wèi)生大掃除中的應(yīng)用，如掃地機(jī)器人、智能洗衣機(jī)等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果家中有一臺(tái)智能掃地機(jī)器人，我們應(yīng)該如何操作呢？”

5.學(xué)生分組討論，每組選出代表分享操作方法。

三、實(shí)踐操作

1.老師分發(fā)智能掃地機(jī)器人操作手冊(cè)，要求學(xué)生按照手冊(cè)上的步驟進(jìn)行實(shí)際操作。

2.學(xué)生分組進(jìn)行掃地機(jī)器人操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

3.學(xué)生在操作過程中，學(xué)會(huì)如何調(diào)整掃地機(jī)器人的清潔模式、充電等。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)家庭衛(wèi)生清潔區(qū)域。

2.小組成員共同討論并制定清潔方案，包括清潔工具準(zhǔn)備、清潔順序安排等。

3.學(xué)生根據(jù)方案進(jìn)行清潔，老師觀察并指導(dǎo)。

4.小組內(nèi)分工合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、總結(jié)與評(píng)價(jià)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于家庭衛(wèi)生大掃除的知識(shí)？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：智能技術(shù)在家庭衛(wèi)生大掃除中的應(yīng)用、掃地機(jī)器人操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

3.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試使用智能設(shè)備，提高家務(wù)效率。

六、課后拓展

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試使用智能設(shè)備進(jìn)行家庭衛(wèi)生大掃除，并記錄操作過程?！?/p>

2.學(xué)生回家后，將實(shí)踐操作過程以圖文或視頻形式分享到班級(jí)群，互相交流學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能掌握家庭衛(wèi)生大掃除的技能。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了家庭衛(wèi)生大掃除的基本流程和注意事項(xiàng)，了解了智能技術(shù)在家庭清潔中的應(yīng)用，如掃地機(jī)器人、智能吸塵器等的使用方法和操作技巧。

2.技能提升方面：

學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何正確使用智能清潔設(shè)備，提高了實(shí)際操作能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維能力方面：

學(xué)生在討論和解決問題過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。例如，在討論如何優(yōu)化家庭衛(wèi)生大掃除流程時(shí)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的建議。

4.信息素養(yǎng)方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何從信息中篩選出有用的內(nèi)容，并應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在了解智能清潔設(shè)備時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)估產(chǎn)品的性能和性價(jià)比。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

學(xué)生在實(shí)踐操作過程中，體會(huì)到了家庭勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心集體的價(jià)值觀。

6.生活技能方面：

學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了家庭清潔效率，減輕了家長(zhǎng)的家務(wù)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，提高了生活自理能力。

7.溝通能力方面：

學(xué)生在小組討論和合作過程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭衛(wèi)生大掃除的基本流程

-知識(shí)點(diǎn)：清潔工具準(zhǔn)備、清潔區(qū)域劃分、清潔順序安排

-詞句：清潔工具、清潔區(qū)域、清潔順序、清潔流程

②智能技術(shù)在家庭衛(wèi)生大掃除中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：掃地機(jī)器人、智能吸塵器、清潔模式、操作技巧

-詞句：智能清潔設(shè)備、清潔模式、操作步驟、使用方法

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

-知識(shí)點(diǎn)：分工合作、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任意識(shí)

-詞句：分工合作、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任分配

④學(xué)生實(shí)踐操作與反思

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)際操作能力、問題解決能力、創(chuàng)新思維

-詞句：實(shí)踐操作、問題解決、創(chuàng)新建議、反思總結(jié)

⑤課后拓展與生活應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：家庭清潔效率、生活自理能力、勞動(dòng)意識(shí)

-詞句：家庭清潔、生活自理、勞動(dòng)教育、效率提升典型例題講解1.例題：

假設(shè)一個(gè)家庭衛(wèi)生大掃除的流程包括四個(gè)步驟：掃地、拖地、擦窗戶、整理物品。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的清潔順序表，并說明每個(gè)步驟需要的時(shí)間。

答案：

清潔順序表：

1.掃地（10分鐘）

2.拖地（15分鐘）

3.擦窗戶（20分鐘）

4.整理物品（10分鐘）

說明：

本題旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃清潔流程，合理分配時(shí)間。通過設(shè)計(jì)清潔順序表，學(xué)生可以更好地理解如何高效地完成家庭衛(wèi)生大掃除。

2.例題：

小明家有一臺(tái)掃地機(jī)器人，它有三種清潔模式：經(jīng)濟(jì)模式、標(biāo)準(zhǔn)模式和強(qiáng)力模式。如果小明希望用掃地機(jī)器人完成整個(gè)家庭的清潔工作，他應(yīng)該選擇哪種模式？為什么？

答案：

小明應(yīng)該選擇標(biāo)準(zhǔn)模式。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)模式可以在保證清潔效果的同時(shí)，節(jié)省時(shí)間和電量。

說明：

本題旨在讓學(xué)生了解不同清潔模式的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合適清潔模式的能力。

3.例題：

一家三口共同參與家庭衛(wèi)生大掃除，爸爸負(fù)責(zé)掃地，媽媽負(fù)責(zé)拖地，孩子負(fù)責(zé)整理物品。請(qǐng)問，如何合理分配他們的工作，以確保家庭衛(wèi)生大掃除的效率？

答案：

爸爸負(fù)責(zé)掃地（10分鐘），媽媽負(fù)責(zé)拖地（15分鐘），孩子負(fù)責(zé)整理物品（10分鐘）。

說明：

本題旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)家庭成員的能力和特長(zhǎng)合理分配任務(wù)。

4.例題：

在使用智能吸塵器清潔地面時(shí)，以下哪種操作是錯(cuò)誤的？

A.選擇正確的清潔模式

B.預(yù)設(shè)清潔區(qū)域

C.將吸塵器直接放在地面上進(jìn)行清潔

D.定期清理吸塵器內(nèi)部的灰塵

答案：

C.將吸塵器直接放在地面上進(jìn)行清潔

說明：

本題旨在讓學(xué)生了解使用智能吸塵器的正確方法，