四年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3加法結(jié)合律 ｜北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3加法結(jié)合律｜北師大版一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3加法結(jié)合律｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解加法結(jié)合律的概念，能運用加法結(jié)合律進行簡便計算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。3.通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解加法結(jié)合律的內(nèi)涵，能夠靈活運用。重點：加法結(jié)合律的概念和簡便計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.實例講解，強化理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、實物教具（如小石子、小木棒等）。2.學(xué)具：計算器、筆、紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些加法運算規(guī)律？回顧：交換律和結(jié)合律。引入：今天我們來學(xué)習(xí)一個新的加法運算規(guī)律——加法結(jié)合律。2.課本原文內(nèi)容加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。3.具體分析通過實例講解，如：3+5+2=3+(5+2)=(3+5)+2=10。強調(diào)加法結(jié)合律的應(yīng)用，如：計算大數(shù)相加時的簡便計算。4.實踐情景引入設(shè)定情景：小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，小剛有2個蘋果，他們?nèi)艘还灿卸嗌賯€蘋果？5.例題講解例題：計算7+8+9。分析：運用加法結(jié)合律，可以先計算8+9，再與7相加。6.隨堂練習(xí)練習(xí)：計算12+15+18。要求：運用加法結(jié)合律進行計算。七、教材分析：加法結(jié)合律是加法運算的一個重要規(guī)律，對于提高計算速度和準(zhǔn)確性有重要意義。本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律的概念，并學(xué)會運用它進行簡便計算。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們在計算中遇到過哪些需要運用加法結(jié)合律的情況？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受。2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：誰能告訴我，加法結(jié)合律是什么意思？話術(shù)：很好，請坐下的同學(xué)來回答一下。提問：誰能舉例說明加法結(jié)合律的應(yīng)用？話術(shù)：非常好，你的例子很有代表性，感謝你的分享。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列各題，并說明運用了哪些加法運算規(guī)律。12+15+1823+6+79+4+5+62.答案：12+15+18=12+(15+18)=(12+15)+18=4523+6+7=23+(6+7)=(23+6)+7=369+4+5+6=(9+4)+(5+6)=13+11=24十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對加法結(jié)合律有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高他們的參與度。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找運用加法結(jié)合律的例子。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用加法結(jié)合律解決實際問題。重點和難點解析在這次四年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3加法結(jié)合律的教學(xué)中，有幾個細節(jié)是我認(rèn)為需要重點關(guān)注的。對于課本原文內(nèi)容的呈現(xiàn)，我必須確保講解清晰、簡潔。我會用具體的例子來解釋加法結(jié)合律的概念，比如通過計算3+5+2=3+(5+2)=(3+5)+2=10這樣的例子，讓學(xué)生直觀地理解加法結(jié)合律的含義。我還會強調(diào)在這個過程中，先計算哪兩個數(shù)是根據(jù)具體情況決定的。在實踐情景引入部分，我需要設(shè)計一個貼近學(xué)生生活的情景，比如小明、小紅和小剛的蘋果問題，這樣能夠讓學(xué)生更容易理解和接受抽象的數(shù)學(xué)概念。我會詳細描述這個情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊。例題講解是教學(xué)過程中的一個重點，我會選擇一個典型的題目，如7+8+9，詳細地講解如何運用加法結(jié)合律來簡化計算。我會特別強調(diào)先計算哪兩個數(shù)，這樣能夠讓學(xué)生掌握運用加法結(jié)合律的方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一個類似的題目，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成后，我會讓他們分享自己的解題思路，這樣能夠促進學(xué)生的思維交流?；咏涣鳝h(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊精神的好機會。我會設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后派代表回答。我會關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點。在作業(yè)設(shè)計方面，我會確保作業(yè)題目的難度適中，并且具有代表性。我會提供詳細的作業(yè)題目和答案，讓學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。在講解加法結(jié)合律時，我會特別強調(diào)“和不變”這個關(guān)鍵點。我會用卡片展示不同的計算方法，讓學(xué)生自己動手操作，感受加法結(jié)合律的規(guī)律。例如，我會讓學(xué)生先計算3+5，得到8，然后再加上2，得到10。接著，我會讓學(xué)生嘗試將5+2先計算出來，得到7，再加上3，同樣得到10。通過這樣的操作，學(xué)生能夠直觀地看到“和不變”的現(xiàn)象。在實踐情景引入部分，我會這樣描述：“同學(xué)們，假設(shè)小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，小剛有2個蘋果，他們?nèi)艘还灿卸嗌賯€蘋果？”然后我會讓學(xué)生思考如何解決這個問題。我會鼓勵他們先嘗試用自己的方法計算，然后再講解我的解題思路。在例題講解環(huán)節(jié)，我會這樣講解：“現(xiàn)在我們來計算7+8+9。我們可以先計算8+9，得到17，然后再加上7，得到24。另一種方法是先計算7+9，得到16，然后再加上8，同樣得到24。這兩種方法都可以得到相同的結(jié)果，這就是加法結(jié)合律的運用。”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會這樣設(shè)計題目：“計算12+15+18。你可以先計算12+15，得到27，然后再加上18，得到45?；蛘吣憧梢韵扔嬎?5+18，得到33，然后再加上12，同樣得到45?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會這樣提問：“同學(xué)們，你們在計算中遇到過哪些需要運用加法結(jié)合律的情況？”然后我會讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的經(jīng)驗。我會鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，共同進步。在作業(yè)設(shè)計方面，我會這樣布置：“請計算下列各題，并說明運用了哪些加法運算規(guī)律。1.12+15+18；2.23+6+7；3.9+4+5+6?！蔽視峁┰敿毜拇鸢?，讓學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3加法結(jié)合律｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加法結(jié)合律的概念，能夠運用加法結(jié)合律進行簡便計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。3.通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解加法結(jié)合律的內(nèi)涵，能夠靈活運用。重點：加法結(jié)合律的概念和簡便計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.實例講解，強化理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、實物教具（如小石子、小木棒等）。2.學(xué)具：計算器、筆、紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些加法運算規(guī)律？回顧：交換律和結(jié)合律。引入：今天我們來學(xué)習(xí)一個新的加法運算規(guī)律——加法結(jié)合律。2.課本原文內(nèi)容加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。3.具體分析通過實例講解，如：3+5+2=3+(5+2)=(3+5)+2=10。強調(diào)加法結(jié)合律的應(yīng)用，如：計算大數(shù)相加時的簡便計算。4.實踐情景引入設(shè)定情景：小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，小剛有2個蘋果，他們?nèi)艘还灿卸嗌賯€蘋果？5.例題講解例題：計算7+8+9。分析：運用加法結(jié)合律，可以先計算8+9，再與7相加。6.隨堂練習(xí)練習(xí)：計算12+15+18。要求：運用加法結(jié)合律進行計算。七、教材分析：加法結(jié)合律是加法運算的一個重要規(guī)律，對于提高計算速度和準(zhǔn)確性有重要意義。本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律的概念，并學(xué)會運用它進行簡便計算。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們在計算中遇到過哪些需要運用加法結(jié)合律的情況？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受。2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：誰能告訴我，加法結(jié)合律是什么意思？話術(shù)：很好，請坐下的同學(xué)來回答一下。提問：誰能舉例說明加法結(jié)合律的應(yīng)用？話術(shù)：非常好，你的例子很有代表性，感謝你的分享。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列各題，并說明運用了哪些加法運算規(guī)律。12+15+1823+6+79+4+5+62.答案：12+15+18=12+(15+18)=(12+15)+18=4523+6+7=23+(6+7)=(23+6)+7=369+4+5+6=(9+4)+(5+6)=13+11=24十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對加法結(jié)合律有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高他們的參與度。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找運用加法結(jié)合律的例子。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用加法結(jié)合律解決實際問題。重點和難點解析在教學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3加法結(jié)合律這一課時，有幾個細節(jié)我認(rèn)為是尤為重要的，需要我特別關(guān)注和細致處理。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是我需要重點關(guān)注的部分。作為課堂的開端，我必須通過一個引人入勝的問題或情景來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會設(shè)計一個與生活緊密相關(guān)的問題，比如：“如果小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，小剛有2個蘋果，他們?nèi)艘还灿卸嗌賯€蘋果？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能讓他們意識到數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連。具體來說，我會這樣補充和說明：“在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了一個簡單的生活情景來引入課題。我告訴學(xué)生們，他們都很熟悉蘋果，這是一個他們可以直觀理解的例子。我會讓學(xué)生們動手?jǐn)?shù)一數(shù)，看看他們能否自己計算出總數(shù)。這樣不僅能夠讓他們參與進來，還能讓他們在不知不覺中復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的加法知識?！苯又?，教學(xué)難點——理解加法結(jié)合律的內(nèi)涵，也是我需要特別關(guān)注的部分。加法結(jié)合律是一個比較抽象的概念，學(xué)生可能難以理解。因此，我需要通過具體的實例和操作來幫助他們理解。具體來說，我會這樣補充和說明：“在講解加法結(jié)合律時，我使用了多個實例來幫助學(xué)生理解。比如，我會先讓學(xué)生計算3+5+2，然后引導(dǎo)他們思考，無論先計算哪兩個數(shù)，結(jié)果都應(yīng)該是一樣的。我會讓他們動手操作，比如用小石子或小木棒來代表這些數(shù)，然后展示不同的計算順序，最終得出相同的和。這樣，他們能夠通過直觀的物理操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念?！崩}講解是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我必須確保講解清晰，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路。具體來說，我會這樣補充和說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保練習(xí)題目的設(shè)計既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)他們的思考。具體來說，我會這樣補充和說明：“在設(shè)計隨堂練習(xí)時，我選擇了12+15+18這個題目。我會讓學(xué)生獨立完成，然后邀請他們分享自己的解題過程。我期待他們能夠運用加法結(jié)合律來簡化計算，我會鼓勵他們解釋自己的思考過程，這樣能夠幫助他們更好地理解加法結(jié)合律?！被咏涣鳝h(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神至關(guān)重要，我需要確保每個學(xué)生都有機會參與進來。具體來說，我會這樣補充和說明：“在互動交流環(huán)節(jié)，我會提出問題，比如‘你們在計算中遇到過哪些需要運用加法結(jié)合律的情況？’我會鼓勵學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗，無論是成功的還是困惑的。我會注意觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，確保他們都能參與到討論中來，并且能夠從討論中學(xué)習(xí)?！弊鳂I(yè)設(shè)計是我需要認(rèn)真考慮的部分，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能激發(fā)他們課外學(xué)習(xí)的興趣。具體來說，我會這樣補充和說明：“在布置作業(yè)時，我設(shè)計了三道題目，包括12+15+18、23+6+7和9+4+5+6。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生練習(xí)加法結(jié)合律，還能夠讓他們思考如何在不同的情境下運用這個規(guī)律。我會提供詳細的答案，并在課堂上講解這些題目的解題思路，以便學(xué)生能夠更好地理解?！蓖ㄟ^這些細致的補充和說明，我相信我能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握加法結(jié)合律這一重要概念。一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3加法結(jié)合律｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加法結(jié)合律的概念，能夠運用加法結(jié)合律進行簡便計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。3.通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解加法結(jié)合律的內(nèi)涵，能夠靈活運用。重點：加法結(jié)合律的概念和簡便計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.實例講解，強化理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、實物教具（如小石子、小木棒等）。2.學(xué)具：計算器、筆、紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些加法運算規(guī)律？回顧：交換律和結(jié)合律。引入：今天我們來學(xué)習(xí)一個新的加法運算規(guī)律——加法結(jié)合律。2.課本原文內(nèi)容加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。3.具體分析通過實例講解，如：3+5+2=3+(5+2)=(3+5)+2=10。強調(diào)加法結(jié)合律的應(yīng)用，如：計算大數(shù)相加時的簡便計算。4.實踐情景引入設(shè)定情景：小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，小剛有2個蘋果，他們?nèi)艘还灿卸嗌賯€蘋果？5.例題講解例題：計算7+8+9。分析：運用加法結(jié)合律，可以先計算8+9，再與7相加。6.隨堂練習(xí)練習(xí)：計算12+15+18。要求：運用加法結(jié)合律進行計算。七、教材分析：加法結(jié)合律是加法運算的一個重要規(guī)律，對于提高計算速度和準(zhǔn)確性有重要意義。本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律的概念，并學(xué)會運用它進行簡便計算。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們在計算中遇到過哪些需要運用加法結(jié)合律的情況？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受。2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：誰能告訴我，加法結(jié)合律是什么意思？話術(shù)：很好，請坐下的同學(xué)來回答一下。提問：誰能舉例說明加法結(jié)合律的應(yīng)用？話術(shù)：非常好，你的例子很有代表性，感謝你的分享。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列各題，并說明運用了哪些加法運算規(guī)律。12+15+1823+6+79+4+5+62.答案：12+15+18=12+(15+18)=(12+15)+18=4523+6+7=23+(6+7)=(23+6)+7=369+4+5+6=(9+4)+(5+6)=13+11=24十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對加法結(jié)合律有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高他們的參與度。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找運用加法結(jié)合律的例子。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用加法結(jié)合律解決實際問題。重點和難點解析在準(zhǔn)備和實施四年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3加法結(jié)合律的課時中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)我特別關(guān)注，并需要詳細補充和說明。我必須確保教學(xué)目標(biāo)明確且具體。教學(xué)目標(biāo)不僅要有知識性的要求，還要有技能性和情感性的目標(biāo)。我會這樣補充和說明：“在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我不僅關(guān)注學(xué)生能否理解加法結(jié)合律的概念，還強調(diào)他們能夠運用這個規(guī)律進行計算。同時，