班主任文檔：小學(xué)主題班會《學(xué)會學(xué)習(xí)》

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【教學(xué)目標(biāo)】：

〖知識與能力〗：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〖過程與方法〗：通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。

〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【學(xué)生分析】：

小學(xué)高年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，到了高年級以后有些學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的情況，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不知所措。

【教學(xué)理念】：

充分利用故事案例、活動(dòng)、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探究問題及解決實(shí)際問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力、表達(dá)觀點(diǎn)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

PPT、兩個(gè)水杯、兩支筆

【教學(xué)流程】：

在開始今天的正式內(nèi)容前，我們先進(jìn)行一個(gè)熱身的小活動(dòng)：聽口令做反動(dòng)作。

〖故事導(dǎo)入〗：

利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進(jìn)行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。

老師：烏龜適時(shí)地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個(gè)事例給我們在學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？

[學(xué)生回答]：略

[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，升入高年級后之后，由于課業(yè)難度的加大，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——學(xué)會學(xué)習(xí)（板書課題）

〖探究新課〗：

（一）

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

[引領(lǐng)活動(dòng)]：課件展示圖片：①“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射

②各種零部件的生產(chǎn)

③飛行過程中的測控、監(jiān)控等

[學(xué)生思考]：“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射是一個(gè)人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時(shí)間內(nèi)完成呢？（學(xué)生討論回答）

[老師點(diǎn)撥]：隨著人類向信息社會的邁進(jìn)，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文?托夫斯認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！?；蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個(gè)問題——學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

2、學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)

[探究活動(dòng)]：還記得之前我們在科技中心搭樂高的場景嗎？（讓學(xué)生分析在科技中心的樂高搭建課堂上，我們經(jīng)過共同合作成功搭建出自己設(shè)計(jì)的各種作品。）

議一議：我們?yōu)槭裁磿A得勝利？

想一想；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？

找一找：我們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？

[學(xué)生討論回答]：略

老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)的接受課本上現(xiàn)有的知識，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

板書：學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

[實(shí)踐交流]：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（設(shè)置這個(gè)“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對比中體會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處，從而在實(shí)際學(xué)習(xí)中積極踐行。）

（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

接下來我們一起欣賞一則寓言故事。

1、學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

[引領(lǐng)活動(dòng)]：用寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？

[學(xué)生討論回答]：略

教師歸納：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個(gè)孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。

2、從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

[探究活動(dòng)]：以活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達(dá)到啟發(fā)的目的。

[活動(dòng)一]道具：一個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)寬口水杯，兩支一樣的筆。

老師把兩支相同的筆同時(shí)放進(jìn)兩個(gè)容器里，請一位學(xué)生上來把筆從容器里拿出來，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來的？

[讓學(xué)生討論回答：略]

答案：一個(gè)直接用手可以將筆拿出，一個(gè)需要拿起瓶子將筆倒出來。

由此啟發(fā)學(xué)生：兩個(gè)不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個(gè)人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)好。

[出示故事]：

苗苗是個(gè)平凡的小學(xué)生，上課從不發(fā)言，紀(jì)律很好，每天都將老師布置的作業(yè)按部就班的完成，但是她的成績卻一直處于下游，她很苦惱，為什么成績總是得不到提高呢？

想一想：苗苗的問題出在哪兒？（學(xué)習(xí)方法不對路）

幫一幫：請幫助她找到解決問題的方法？

[活動(dòng)二]記憶力大比拼

今天我們也來設(shè)計(jì)一次詩詞接龍大比拼，接力背誦自己喜歡的一句詩。同學(xué)們以小組為單位（分為1-6號），先確定口號。除1號外，其他同學(xué)必須先重復(fù)前一名同學(xué)的詩句再加上自己的詩句。

教師歸納：相信同學(xué)們一定有著自己獨(dú)特的記憶方法，誰想來分享？

其實(shí)記憶是有規(guī)律可循的，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。

板書：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)屬于踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。（過渡）

3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。

播放鑿壁偷光的故事

（通過故事告訴學(xué)生再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑。）

【展示名言】：成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

——恩格斯

板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。

（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[探究活動(dòng)]：學(xué)習(xí)心得交流會

同學(xué)們推薦學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對學(xué)生來說會更有說服力）

[教師歸納]：這些同學(xué)能取得好的成績，是因?yàn)樗麄冇羞m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比

說一說”

[學(xué)生討論發(fā)表意見]：略

[教師總結(jié)]：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。

[實(shí)踐活動(dòng)]：

找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？

（讓學(xué)生相互交流，達(dá)到實(shí)踐的目的。）

想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？

（設(shè)計(jì)這兩個(gè)活動(dòng)的目的是通過學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進(jìn)行生生之間、師生之間的交流，達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的）

板書：1、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要有持之以恒的心態(tài)。