《出游》教案五篇

《出游》教案《出游》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5.培養(yǎng)觀察，比較能力。核心要素：游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離陌生地不亂去為安全要牢記活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇基本過(guò)程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)：1.今天，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。2.邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。(二)關(guān)鍵步驟：1.情境表演：兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。以后，我再也不離開(kāi)媽媽了”。2.討論：(1)兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?(2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?活動(dòng)延伸：1.可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。例如：游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚?ài)游戲，悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完，輕輕離開(kāi)媽媽?zhuān)垕寢尳行∝?，小貓快速回到貓媽媽身邊?.帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。家園互動(dòng)：1.家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。2.出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。注意事項(xiàng)：外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。活動(dòng)反思：1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?《出游》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全。4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。核心要素：游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離陌生地不亂去為安全要牢記活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇基本過(guò)程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)：1.今天，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。2.邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。(二)關(guān)鍵步驟：1.情境表演：兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。以后，我再也不離開(kāi)媽媽了”。2.討論：(1)兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?(2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?活動(dòng)延伸：1.可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。例如：游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚?ài)游戲，悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完，輕輕離開(kāi)媽媽?zhuān)垕寢尳行∝垼∝埧焖倩氐截垕寢屔磉叀?.帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。家園互動(dòng)：1.家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。2.出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。注意事項(xiàng)：外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)?；顒?dòng)反思：1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?《出游》教案「篇三」活動(dòng)教材分析：剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過(guò)集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場(chǎng)所，建立起師生伙伴關(guān)系，共同度過(guò)一個(gè)愉快的來(lái)園接待期。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛(ài)幼兒園。2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書(shū)、小食品來(lái)園。4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、找標(biāo)記：幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案標(biāo)記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒?dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等。[點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會(huì)很專(zhuān)注，就會(huì)忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]2、玩游戲：教師和幼兒手牽手玩開(kāi)汽車(chē)游戲，沿路停車(chē)向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車(chē)玩游戲。[點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]3、個(gè)別談話：教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”(2)“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么?”(3)“明天你還來(lái)幼兒園玩嗎?”。教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛(ài)上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。[點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒(méi)有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展，也不會(huì)感到環(huán)境與周?chē)宋锏哪吧瑥亩a(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧?；顒?dòng)延伸：1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰(shuí)是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活?！冻鲇巍方贪浮钙摹够顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項(xiàng)。2.知道注意安全才能開(kāi)心出游。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程一、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友們，你們喜歡春游嗎?為什么?二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來(lái)了，請(qǐng)小朋友們看看，他們都怎么啦?引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。1.提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?教師小結(jié)：外出春游時(shí)，一定要跟緊老師排好隊(duì)，不能一個(gè)人離開(kāi)老師和小朋友。2.引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。提問(wèn)：這個(gè)小朋友的腿是怎么破的?這是怎么回事呢?小草那么柔軟怎么會(huì)劃破小腿?師：有什么好辦法可以幫助她呢?換上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了?3.引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。提問(wèn)：圖上的兩個(gè)小朋友在干什么?你覺(jué)得這個(gè)小朋友為什么要拉住他教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。4.引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。提問(wèn)：他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小朋友們，你們說(shuō)，如果春游的時(shí)候遇上大馬蜂，你們?cè)趺崔k?教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲(chóng)子，最好小心的繞開(kāi)，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。三、教師請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，找出另外要注意的兩點(diǎn)。師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書(shū)上，看看還有沒(méi)有我們剛才沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并討論另外兩點(diǎn)：1.師：這個(gè)小朋友的手怎么了?怎么會(huì)流血呢?那我們春游的時(shí)候看見(jiàn)小花可以怎么做，不可以怎么做?2.教師小結(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。3.師：這幅圖上有什么?它提醒我們要注意什么呢?4.教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬(wàn)不要采，因?yàn)樗赡苁怯卸镜?。四、?qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)，和旁邊的小朋友自由地說(shuō)一說(shuō)外出游玩要注意的事項(xiàng)。五、組織幼兒兒歌表演《郊游》。師：我們記住了這么多安全注意事項(xiàng)，就可以快快樂(lè)樂(lè)地春游去嘍?；顒?dòng)反思在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全?！冻鲇巍方贪浮钙濉菇虒W(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)本課的生字，用鋼筆正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)邊讀邊批，讀懂課文內(nèi)容。4、根據(jù)旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計(jì)劃、要細(xì)心，要根據(jù)實(shí)際情況處理事情。教學(xué)重點(diǎn)自主識(shí)字，根據(jù)旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計(jì)劃、要細(xì)心，要根據(jù)實(shí)際情況處理事情。教學(xué)難點(diǎn)理解為什么媽媽發(fā)現(xiàn)威爾遜沒(méi)有帶齊東西卻不提醒他。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑揭題，引入新課1、孩子們，你們有外出旅游或野營(yíng)的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)大家談?wù)勛约和獬龅慕?jīng)歷吧！學(xué)生自由暢、談。2、今天，就讓我們來(lái)看看一個(gè)外國(guó)小朋友出游的故事，齊讀課題，想知道什么：威爾遜是怎樣一個(gè)孩子？在野營(yíng)時(shí)遇到了什么困難？結(jié)果怎么樣呢？帶著問(wèn)題走進(jìn)課文。二、自主識(shí)字，讀通課文1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢測(cè)生字。（出示生字詞）采取多種方式讀（開(kāi)火車(chē)、小組賽讀、齊讀）3、選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？教給學(xué)生歸納寫(xiě)事文章的好方法：誰(shuí)到什么地方干什么？學(xué)生匯報(bào)：課文講了威爾遜到山里野營(yíng)，媽媽發(fā)現(xiàn)他少帶了衣服和手電筒，但沒(méi)有提醒他，威爾遜回來(lái)后與媽媽總結(jié)了教訓(xùn)，明白了今后該怎么做。三、學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)批讀1、指名讀第1～3段。邊聽(tīng)邊想：在威爾遜出游時(shí)，校方、媽媽、威爾遜分別做了哪些事？從他們的所做中你有什么感受和體會(huì)，聽(tīng)后把自己的感受和體會(huì)批在旁邊。學(xué)生匯報(bào)、交流。（教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)）（1）校方：介紹營(yíng)地，提出建議。（體會(huì)校方為孩子們考慮周到）（2）媽媽?zhuān)簡(jiǎn)柾栠d是否需要幫忙，檢查威爾遜的行李。（體會(huì)媽媽從話語(yǔ)、行為上關(guān)心和疼愛(ài)孩子，是一位好媽媽?zhuān)?）威爾遜：拒絕媽媽的幫助，信心十足地說(shuō)，您放心我會(huì)照顧好自己。理解信心十足，指導(dǎo)讀好威爾遜信心十足的話。（自由讀、指名讀、教師引讀）師：聽(tīng)了威爾遜信心十足的話語(yǔ)，你有怎樣的體會(huì)，齊讀旁批。你有什么體會(huì)？（威爾遜是個(gè)自信、聰明、有主見(jiàn)的孩子）2、師：雖然威爾遜自信、聰明、有主見(jiàn)，可他畢竟是個(gè)孩子，有些馬虎，他沒(méi)有帶足夠的衣服，忘了帶野營(yíng)時(shí)用的手電筒。以往你出門(mén)，有過(guò)這樣的情況嗎?媽媽發(fā)現(xiàn)了是怎么做的？（學(xué)生自由發(fā)言）師：威爾遜的媽媽沒(méi)有告訴他。學(xué)到這里，孩子，你有疑問(wèn)嗎？生：為什么媽媽不提醒他呢？師：是呀，媽媽為什么不提醒他呢？3、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文第4~12段。要求：四人小組合作學(xué)習(xí)，分角色讀一讀，邊讀邊體會(huì)，把自己的體會(huì)在小組內(nèi)交流，再批在書(shū)上。全班匯報(bào)、交流。（體會(huì)媽媽的用意）（1）威爾遜說(shuō)：我?guī)У囊路倭耍乙驗(yàn)槲覜](méi)有帶手電筒，每天晚上都要向別人借，才能夠出去。這兩件事讓我很難堪。生1：我體會(huì)到威爾遜過(guò)得不開(kāi)心。生2：威爾遜的衣服帶得太少，感到很冷。生3：威爾遜沒(méi)有手電筒不能出去。想要出去，只有向別人借，讓威爾遜很難堪。師：談得真好，請(qǐng)大家結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境想象一下威爾遜遇到什么樣的難堪？（生自由發(fā)言）師：是呀，衣服帶少了，到了夜晚感到很冷，甚至冷得發(fā)抖；沒(méi)有手電筒，想要出去，只有向別人借，也許別人不借，向別人借了多次自己也不好意思，真讓威爾遜感到難堪。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)威爾遜在野營(yíng)時(shí)遇到的難堪。（2）我以為那里的天氣會(huì)與這里一樣，所以只帶了家里平常穿的衣服，沒(méi)料到山里比這里冷。下一次再去，我就知道該如何做了。生1：我知道山里比家里溫度低。生2：我體會(huì)到威爾遜知道了出門(mén)時(shí)應(yīng)了解出游地方的天氣，根據(jù)天氣帶衣服。師：威爾遜事先沒(méi)有了解山里比家里冷，少帶了衣服。拿手電筒是怎么回事呢？（3）我想到的，老師也告訴過(guò)我們，可是我忙來(lái)忙去，就把它給忘了。師：孩子們，在生活中有沒(méi)有因?yàn)槊Χ阎匾氖虑榻o忘了的呢？現(xiàn)在你知道用什么方法可以克服容易忘事的毛?。浚▽W(xué)生回答，出示句子）（4）我想，下一次野營(yíng)時(shí)，我應(yīng)該先列一個(gè)單子，就像爸爸出差前列單子那樣，這樣就不會(huì)忘掉東西了。生1：威爾遜知道了出門(mén)前列一個(gè)單子，避免忘掉東西這個(gè)道理。生2：威爾遜得到了教訓(xùn)，這次出游