28有的人-紀(jì)念魯迅有感 課件

司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?936年10月19日魯迅先生不幸病逝?！摆s快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活?！边@是他最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎？十三年后，著名詩人臧克家寫下了《有的人——紀(jì)念魯迅有感》。28*

有的人

——紀(jì)念魯迅有感

臧克家，山東濰坊市諸城人。中國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人、作家，忠誠的愛國主義者，中國民主同盟盟員，中國詩歌學(xué)會會長，中國毛澤東詩詞研究會名譽(yù)會長，中國寫作學(xué)會名譽(yù)會長。他創(chuàng)作的《難民》《老馬》等詩篇，以凝練的語句描寫了中華人民共和國成立前農(nóng)民忍辱負(fù)重的悲苦生活；長詩《罪惡的黑手》揭露了帝國主義罪惡和偽善的面目。這些詩是他早期詩歌的代表作，已成為我國現(xiàn)代詩史上的經(jīng)典之作。作者簡介本詩的詩題叫“有的人”，如果沒有副標(biāo)題和學(xué)習(xí)提示，你能借助資料，讀出其中一種人就是指魯迅先生這樣的人嗎？從哪里讀出來的？合作探究1949年，詩人臧克家參加了魯迅先生逝世十三周年的紀(jì)念活動，目睹了人民群眾幾年魯迅先生的盛況，并瞻仰了魯迅先生在北京的故居。睹物思人，他深切追憶魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于11月1日寫了《有的人》這首短詩，抒發(fā)自己由紀(jì)念魯迅所引發(fā)的無限感慨以及對人生意義的深刻思考。此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。背景資料不朽

不朽

xiǔ字詞識記【偉大】①品格崇高；才識卓越。②氣勢雄偉；規(guī)模宏大；超出尋常，令人景仰欽佩的。造句：為人民服務(wù)的人都是偉大的?！静恍唷坑啦荒纾ǘ嘤糜诔橄笫挛铮?。造句：人民英雄的精神永垂不朽。【情愿】心里愿意?！鞠聢觥?/p>

人的結(jié)局（多指不好的）。造句：這個人作惡多端，是不會有好下場的?！咎e】看重某人而加以稱贊或提拔。造句：我這么年輕，您就讓我擔(dān)此重任，真是太抬舉我了。詞語釋義自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字的讀音，把每一個句子讀順暢，讀出節(jié)奏。初讀課文提示：詩歌本身有一定的節(jié)奏，像音樂一樣。讀詩和讀普通的文章是不一樣的，它更講究朗讀時的輕重緩急、抑揚頓挫。我們要關(guān)注標(biāo)點的停頓，關(guān)注詩行及詩節(jié)間的停頓，把要停頓的地方畫上斜豎線，然后再進(jìn)行朗讀。有的人/活著，他/已經(jīng)死了；有的人/死了，他/還活著。有的人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿/作野草，等著/地下的火燒。有的人他活著/別人就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人/更好地活。朗讀詩歌。騎在/人民頭上的人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的人民/永遠(yuǎn)/記住他！把名字/刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到的地方到處/是青青的野草。他活著/別人就不能活的人，他的下場/可以看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活的人，群眾/把他抬舉得/很高，很高。我找到的資料學(xué)過的課文及相關(guān)資料其他資料我們一起來說一說可以借助哪些資料來學(xué)習(xí)這篇課文?！渡倌觊c土》及補(bǔ)充的《故鄉(xiāng)》（節(jié)選）《好的故事》及“閱讀鏈接”《我的伯父魯迅先生》及社會背景、巴金《悼念魯迅先生》關(guān)于《野草》魯迅的名言……朗讀詩歌，說說自己還有什么發(fā)現(xiàn)。每一節(jié)都寫到兩種人，每一節(jié)都是兩種人的對比。詩中小節(jié)之間的內(nèi)容都是相對應(yīng)的：第2節(jié)和第5節(jié)，第3節(jié)和第6節(jié)，第4節(jié)和第7節(jié)?；诱n堂同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這首詩歌總共分成幾部分？每部分主要寫了什么內(nèi)容？第一部分(1節(jié)):全詩總綱。作者開門見山，對兩種人的生與死進(jìn)行了評價。第二部分(2—4節(jié)):寫兩種人對待人民截然不同的態(tài)度，熱情贊頌魯迅甘為孺子牛的精神。第三部分(5—7節(jié)):寫人民對待兩種人的不同態(tài)度，抒發(fā)了對魯迅先生深深的懷念之情。一種是壓迫人民，作威作福的人。一種是像魯迅那樣為人民著想，為人民的利益而奮斗的人。說一說：“有的人”指哪兩種人？活著已經(jīng)死了死了卻還活著騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”俯下身子給人民當(dāng)牛馬。把名字刻入石頭，想“不朽”。情愿作野草，等著地下的火燒。他活著別人就不能活。他活著為了多數(shù)人更好地活。

讀第1節(jié)，思考：為什么有的人活著像死了，有的人死了卻像活著？有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。反動派像魯迅先生一樣為人民無私奉獻(xiàn)的人對比有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。有的人活著他已經(jīng)死了;有的人死了他還活著?！怏w和生命還存在——精神已經(jīng)消亡——肉體和生命消亡

詩歌第一節(jié)中的兩個“死”字和兩個“活”字分別是什么意思？——精神永存閱讀第2-7節(jié)，對比第二和五節(jié)、第三和六節(jié)、第四和七節(jié)，感受兩種人的區(qū)別。對比品讀第2節(jié)和第5節(jié)。反動派的驕橫憎恨◎愛戴、懷念☆“俯首甘為孺子牛”的精神有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!

揭露了反動派自我吹噓得得丑態(tài)有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”作威作福橫行霸道有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬對人民的態(tài)度全心全意為人民服務(wù)鮮明對比有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

這個“騎”字寫出了“有的人”怎樣的表現(xiàn)？“騎”生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民，作威作福的丑態(tài)。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！這里的垮掉有什么深刻含義？

人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場。

“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”指的是魯迅。借魯迅《自嘲》“運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋?！眮肀憩F(xiàn)魯迅的高尚品質(zhì)。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。你想到了魯迅先生的哪些名句名言？橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，血。寫出了魯迅先生什么樣的精神？魯迅先生一心為民，甘愿為民犧牲的精神。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。對比學(xué)習(xí)詩歌第3和第6小節(jié)把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身活著為自己死后想留名xiǔ有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。

比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩集叫《野草》，他在《野草》的《題辭》里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！卑衙挚倘胧^的名字比尸首爛得更早；

“爛”既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。

“春風(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃的生命力和不朽精神的熱烈歌頌。對比第4小節(jié)和第7小節(jié)維護(hù)自己的利益維護(hù)廣大人民的利益人生目的：結(jié)果：他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高高。兩種人的不同下場學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些道理？一、人應(yīng)該怎樣活著？二、對人民的不同態(tài)度，會得到人民怎樣不同的回報？要為人民，為社會，要勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價值。騎在人民頭上的，終被人民打倒。甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在人民心中永生。想一想：無私奉獻(xiàn)的人有哪些？為人民服務(wù)的雷鋒親民愛民的焦裕祿義務(wù)擺渡的萬其珍還有我們的魯迅先生……

這首詩不僅表達(dá)了對魯迅先生的懷念，而且通過兩種“有的人”的對比，批判了那些“騎在人民頭上”的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們向魯迅先生學(xué)習(xí)，做真正的有價值的人。主題歸納毛澤東評價魯迅

魯迅是中國文化革命的主將，他不但