2025年部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

最新部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元做聰明的消費(fèi)者4.買東西的學(xué)問【教學(xué)目標(biāo)】1.購物掌握購物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3.維護(hù)自己的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。2.維護(hù)自己的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。板書課題：買東西的學(xué)問二、講授新課?；顒?dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝。（一）看一看，辨一辨。看一看，幫忙采購。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？活動(dòng)二：避免購物小麻煩。（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。閱讀常見購物中的陷阱。“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了?！薄疤澅敬笏u。”分析：1.容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？2.為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題?學(xué)習(xí)“小貼士”。出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動(dòng)三：購物講文明（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？買水果時(shí)，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……我想說……（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。讀p33案例。辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客？文明顧客的語言：。文明顧客的行為：?；顒?dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。讀例子。p34釆購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。把購物心得寫了下來，請(qǐng)大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)4.買東西的學(xué)問學(xué)會(huì)看包裝避免購物小麻煩購物講文明維權(quán)意識(shí)不能少【教學(xué)反思】5.合理消費(fèi)【教學(xué)目標(biāo)】1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。2.辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。【課時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。板書課題：合理消費(fèi)二、講授新課?；顒?dòng)一：那些我想要的東西（一）設(shè)計(jì)心愿卡。設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？心愿卡我想要的 理由請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么？（二）想一想，猜一猜。讀一讀：案例P37。想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎？為什么？（三）演一演，改一改：演一演p37的情景劇。想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動(dòng)的地方？我仍然堅(jiān)持的心愿……我想要改動(dòng)的部分……（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。想一想，寫一寫：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②……學(xué)習(xí)p39“小貼士”。（五）p39幫一幫。問題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？出主意：我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了?！业霓k法是……第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（一）比一比寫一寫，講故事。比一比：計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出 過度的消費(fèi)一一入不敷出寫一寫：請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？合理消費(fèi)的好處……過度消費(fèi)的壞處……講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。（二）閱讀體會(huì)。生閱讀p41“閱讀角”。談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？（三）合理安排。列計(jì)劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計(jì)劃表：花費(fèi)元，花費(fèi)元，花費(fèi)元，花費(fèi)元。說一說：我這樣安排的理由是……我還想準(zhǔn)備的食品是……交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰的計(jì)劃比較合理，并說說理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。（四）閱讀感悟。生閱讀教材p43“閱讀角氣。談體會(huì)：你贊成誰的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)5.合理消費(fèi)那些我想要的東西學(xué)會(huì)合理消費(fèi)【教學(xué)反思】6.有多少浪費(fèi)本可避免【教學(xué)目標(biāo)】1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。2.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。【教學(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。【課時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、講故事導(dǎo)入講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一下浪費(fèi)的話題。板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免二、講授新課。活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)（一）看一看，讀一讀，想一想。生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？閱讀p44“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)。（二）算一算，想一想。算一算：用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？（三）讀一讀，說一說。讀一讀：p46“閱讀角”。《一瓶水背后的辛勞》想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是毛錢？說一說：有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動(dòng)”。做一做：今天，你光盤了嗎？分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動(dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免（一）讀一讀，想一想。閱讀p49案例。思考：這些情景反映了什么？你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？（二）小調(diào)查。浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。完成調(diào)查報(bào)告。我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。我們看到的現(xiàn)象……這些浪費(fèi)行為的危害……產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……讀p50“相關(guān)鏈接”。（三）分析錯(cuò)誤原因。請(qǐng)想一想以下說法錯(cuò)在哪里？稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。…………（四）找一找