河南省信陽(yáng)市多校2024-2025學(xué)年八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

河南省信陽(yáng)市多校2024-2025學(xué)年八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、單選題：本大題共1小題，共3分。1.了解我國(guó)北斗系統(tǒng)的研發(fā)之路后，小明寫(xiě)了一段感言，請(qǐng)你選出排序正確的一項(xiàng)（）

航天事業(yè)是中國(guó)勇于攀登、執(zhí)著創(chuàng)新的一個(gè)縮影。______，______。______。______，以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。

①中國(guó)航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開(kāi)航天精神的堅(jiān)定支撐

②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強(qiáng)音，感動(dòng)并激勵(lì)著人們披荊斬棘、追逐夢(mèng)想

③青少年要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情

④從“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，到“嫦娥”奔月、“長(zhǎng)五”飛天，再到神舟十五號(hào)和神舟十六號(hào)在太空會(huì)師A.④①②③ B.④①③② C.①③④② D.①③②④二、默寫(xiě)：本大題共1小題，共8分。2.默寫(xiě)。

徜徉于古詩(shī)文中，我們可以領(lǐng)略古代圣賢的愛(ài)國(guó)情懷和理想信念。請(qǐng)你將空缺的古詩(shī)文原句補(bǔ)充完整。

在經(jīng)典詩(shī)文中，有（1）“______，______”（李賀《雁門(mén)太守行》）的忘身報(bào)國(guó)之情；有“（2）______。風(fēng)休住，______！”（李清照《漁家傲?天接云濤連曉霧》）的遠(yuǎn)大理想；有雖身處鬧市，但卻覺(jué)得居所偏僻安靜（3）“______？______”（陶淵明《飲酒（其五）》）的心情閑適、心志高遠(yuǎn)；有（4）“______，______，威天下不以兵革之利”（《得道多助，失道寡助》）這樣的“人和”理念。三、名著閱讀：本大題共2小題，共10分。3.在閱讀《紅星照耀中國(guó)》過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都十分喜歡“紅小鬼”。于是設(shè)立了“我眼中的‘紅小鬼’”板塊，希望同學(xué)們集思廣益，為板塊補(bǔ)充內(nèi)容，請(qǐng)你參與，寫(xiě)出你眼中的“紅小鬼”形象。（不少于80字）4.堅(jiān)定的革命信仰是仁人志士勇往直前的不竭動(dòng)力。結(jié)合《紅巖》中江姐的經(jīng)歷談?wù)勀愕囊?jiàn)解。四、語(yǔ)言表達(dá)：本大題共3小題，共7分。5.請(qǐng)你仿照前后句式在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一句表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感的句子。（要求：內(nèi)容符合語(yǔ)境，句式相同）

每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；______，______；熱愛(ài)祖國(guó)的文字，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。6.閱讀下面兩則“典范人物”的故事并概括：兩代科學(xué)家一脈相承的精神內(nèi)涵是什么？

材料一：“我愿以身許國(guó)”是王淦昌①1961年在接受研制核武器任務(wù)時(shí)的回答。之后的17年，王淦昌“消失”了，在西北荒涼的戈壁沙漠中，多了一個(gè)叫“王京”的同志。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自強(qiáng)不息，飲苦水，睡帳篷，忍酷暑，斗嚴(yán)寒，堅(jiān)持深入車(chē)間、實(shí)驗(yàn)室，常常和大家一起工作到深夜。從此，中國(guó)核武器的發(fā)展邁入了一個(gè)新階段。

材料二：差距還很大，我輩當(dāng)自強(qiáng)！張川②曾在微信朋友圈發(fā)了兩張圖：一張是老科學(xué)家王淦昌在1996年寫(xiě)的書(shū)法“繼續(xù)努力，一定要超過(guò)美國(guó)”，一張是中國(guó)與美國(guó)在芯片領(lǐng)域的比較表格，有很多個(gè)0%。為了填平中國(guó)與世界芯片領(lǐng)域的差距，張川團(tuán)隊(duì)每周工作70個(gè)小時(shí)以上，只要成果不出，他和團(tuán)隊(duì)都會(huì)待在實(shí)驗(yàn)室里，通宵達(dá)旦是家常便飯。

【注釋】①王淦（gàn）昌：“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。②張川：東南大學(xué)紫金山實(shí)驗(yàn)室6G研究團(tuán)隊(duì)成員之一。7.為使愛(ài)國(guó)主義精神深植同學(xué)們心中，校團(tuán)委擬于2024年12月6日上午9點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦“愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)”，特邀嘉賓為張川老師。請(qǐng)你給張川老師寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。五、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共6分。8.學(xué)校開(kāi)展以“涵養(yǎng)家國(guó)情，奮斗正當(dāng)時(shí)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

下面是你班準(zhǔn)備投稿的文章選段，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

有一種顏色，讓人怦然心動(dòng)，它氤氳古色古香的秦漢氣息，承載燦爛輝煌的魏晉氣度，賡續(xù)盛世中華的唐宋遺風(fēng)，流轉(zhuǎn)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的明清神韻———它就是中國(guó)紅。紅色，是中國(guó)人躍動(dòng)的脈搏，是五星紅旗最絢爛綺麗的顏色，是熾熱中國(guó)心發(fā)出的_____的吶喊。紅色，是中國(guó)人擺脫蒙昧的希望之光，____中華民族永不褪色的信仰。近代中國(guó)的歷史，更是貯存著太多中國(guó)紅的記憶。南湖的紅船奮楫爭(zhēng)先，井岡山的篝火勢(shì)可燎原，西柏坡的風(fēng)浪cuī枯拉朽。這些紅色歷史見(jiàn)證著一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人矢志不渝踐行使命、篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)，開(kāi)辟未來(lái)的qí嶇之路。中國(guó)共產(chǎn)黨的一系列偉大精神，在紅色歷史中熠熠閃光，形成薪火相傳、波瀾壯闊的精神力量。(1)下面一些易讀錯(cuò)和難寫(xiě)的詞語(yǔ)，請(qǐng)你給加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

熾熱______

蒙昧______

cuī______枯拉朽

qí______嶇(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入詞語(yǔ)，將文章補(bǔ)充完整，請(qǐng)你幫他選擇最合適的一項(xiàng)______A.振聾發(fā)聵彰顯B.震耳欲聾彰顯C.振聾發(fā)聵凸顯D.震耳欲聾凸顯六、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共28分。9.閱讀下面課文，完成下列各題。白楊禮贊茅盾①白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！

②當(dāng)汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾百萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車(chē)是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類(lèi)的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？

③然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話(huà)，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的！

④那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)！

⑤那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。

⑥這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！

⑦它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？

⑧白楊不是平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

⑨讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀順的），去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！(1)有同學(xué)認(rèn)為，文章第②段寫(xiě)高原景色，可以刪去，不如開(kāi)始直接描繪白楊樹(shù)。請(qǐng)談?wù)劄槭裁床荒軇h去？(2)請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第④段的作用？(3)請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度，賞析“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)……它是樹(shù)中的偉丈夫！”(4)有同學(xué)閱讀本課時(shí)，有一處疑惑：第⑦段已經(jīng)點(diǎn)明了白楊樹(shù)的象征意義，為什么第⑧段還要再重復(fù)？請(qǐng)你為他解惑。10.閱讀下文，完成各題。何尊①這是一件青銅尊。它造型凝重雄奇，紋飾嚴(yán)謹(jǐn)又富有變化。此刻，它被安置在國(guó)寶的最高展臺(tái)。

②三千年前的日落，在大地上映射出兩個(gè)年輕人的身影。他們一個(gè)建立了一座至今依舊繁榮的都城，一個(gè)鑄造了一件記載榮光跨越十幾個(gè)朝代不朽的青銅器。他們的父輩曾經(jīng)并肩浴血奮戰(zhàn)，建立了新的王朝————周朝。

③這兩個(gè)青年一個(gè)是周武王之子，剛剛繼位五年的周成王姬誦，另一個(gè)是同宗的貴族何。雖然王朝新的領(lǐng)袖姬誦才十幾歲，但已經(jīng)在他四叔姬旦（一位令后世孔子都尊崇的儒學(xué)先驅(qū)）輔佐下開(kāi)始勵(lì)精圖治，并依照父王姬發(fā)臨終的遺愿，為保江山永固，在距離當(dāng)時(shí)王城三百公里以外的地方建立了新的都城。這些事跡使得同是年輕人的何熱血沸騰，父親的業(yè)績(jī)得到一國(guó)之君的認(rèn)可，自己又被新王看重。為此，他也要做一件熱血的事情。在得到批準(zhǔn)后，何鑄造了一件青銅尊，在尊底有限的范圍里最大限度地記載了父輩們和新王的功績(jī)，以及新王對(duì)自己的告誡。

④考古學(xué)家在一百二十二字銘文里發(fā)現(xiàn)“宅茲中國(guó)”四個(gè)字的時(shí)候，無(wú)異于在方寸之間看到了埋藏千年的謎底。這是關(guān)于“中國(guó)”最早的文字記載?！罢潯笔蔷幼≡谶@里的意思。在城邦的中心會(huì)樹(shù)立旌旗，金文的“中”字由此而來(lái)；家國(guó)需要有護(hù)城河阻擋險(xiǎn)外來(lái)入侵，并在軍隊(duì)的護(hù)衛(wèi)下才能得以安寧，因此金文的“國(guó)”字有兵戈守護(hù)。尊里的“中國(guó)”所指的是當(dāng)時(shí)天下的中心，王朝的中央。新建的都城成周，是現(xiàn)在的洛陽(yáng)一帶。

⑤這些寫(xiě)給祖先的字跡，更像是寫(xiě)給數(shù)千年后十三億中國(guó)人的信。

⑥三千年歷史演進(jìn)，朝代更替，“中國(guó)”一詞從地理中心，政治中心派生出文化中心的含義，繼而又被賦予了王朝統(tǒng)治正統(tǒng)性的意義。直到清末，“中國(guó)”一詞被用作國(guó)名出現(xiàn)在官方正式文書(shū)當(dāng)中。

⑦三千年過(guò)去了，那對(duì)年經(jīng)的身影早已不在，太多故事也被黃土掩蓋，但洛陽(yáng)城繁華依舊。同樣被黃土掩埋的青銅尊于1963年在陜西的一處土崖中被發(fā)現(xiàn)，后被命名為“何尊”。雖沒(méi)有了最初奪目的光澤，但尊底的一百二十二字銘文卻沒(méi)有辜負(fù)它主人的期望，跨越三個(gè)千年，將祖先的豐功偉績(jī)展現(xiàn)在后人眼前。

⑧“中國(guó)”，三千年前被鐫刻于方寸之間，深埋于地下。三千年后，埋藏它的泥土和這泥土連接的九百六十萬(wàn)平方公里的土地，都被它命名，叫做：中國(guó)。(1)貴族何鑄造這件青銅尊的目的是什么？(2)何尊銘文中的“中國(guó)”一詞的含義是什么？(3)請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)何尊為什么被稱(chēng)為國(guó)寶？(4)下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A.在三千年前，周成王姬誦建立了一座至今依舊繁榮的都城，同宗貴族何鑄造了何尊。

B.何尊的銘文里有關(guān)于“中國(guó)”一詞最早的文字記載。

C.何尊是1963年在陜西出土的一件國(guó)寶，其尊底有一百二十二字的銘文。

D.何尊里的“中國(guó)”是指埋藏它的泥土和這泥土連接的九百六十萬(wàn)平方公里的土地。(5)假如你是一位博物館講解員，要向參觀的游客介紹“何尊”，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)知識(shí)寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的講解詞。（不超過(guò)70字）七、文言文閱讀：本大題共1小題，共10分。11.閱讀下面文言文，完成下列各題。生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。(1)解釋下列加點(diǎn)詞。

①傅說(shuō)舉于版筑之間______

②困于心，衡于慮，而后作______(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(3)孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請(qǐng)用自己的話(huà)概括。(4)下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A.文章的開(kāi)頭運(yùn)用了排比句式，形成一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

B.文章先列舉實(shí)例，再依據(jù)實(shí)例講道理，最后得出“生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)”的結(jié)論。

C.文章列舉六個(gè)成功人士的事例，意在論述發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要性。

D.“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”這句話(huà)表達(dá)的觀點(diǎn)與本文的論點(diǎn)是一致的。(5)當(dāng)代中學(xué)生大多處于“順境”之中，你認(rèn)為在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂(lè)”呢？八、詩(shī)歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。12.閱讀下文，完成各題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(1)這首詩(shī)從神話(huà)傳說(shuō)寫(xiě)起，請(qǐng)你探究其有哪些作用。(2)默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”中的“萋萋”常被誤寫(xiě)成“凄凄”，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中描寫(xiě)的景物特點(diǎn)和知識(shí)卡片，解釋為什么要寫(xiě)作“萋萋”。

知識(shí)卡片：“萎萎”一詞最早出現(xiàn)在《詩(shī)經(jīng)》中，原指草木茂盛、生機(jī)勃勃的景象。后來(lái)，“萋萋”逐漸演變成形容植物或景色綠色濃郁、清新而有生氣的意思。九、作文：本大題共2小題，共100分。13.閱讀下面的材料，按要求作文。

榜樣可能是力挽狂瀾的強(qiáng)者，也可能是于平凡中綻放人性光輝的普通人。他們用行動(dòng)證明，只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，平凡的人也可以擁有不平凡的人生，創(chuàng)造不平凡的成就，人人都能在追夢(mèng)征程中為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

請(qǐng)以《身邊的榜樣》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。14.作文。

生活中，無(wú)論是學(xué)科知識(shí)、傳統(tǒng)文化、動(dòng)植物、自然風(fēng)光，還是一件事，一次經(jīng)歷，只要認(rèn)真思考和品味，你就會(huì)在了解、嘗試、堅(jiān)持的過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值、意義或趣味，它也會(huì)變得越來(lái)越有意思。

你身邊有哪些越來(lái)越有意思的事情呢？請(qǐng)以“越來(lái)越有意思”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

答案和解析1.【答案】A【解析】④句“從‘東方紅一號(hào)’發(fā)射成功，到‘嫦娥’奔月、‘長(zhǎng)五’飛天，再到神舟十五號(hào)和神舟十六號(hào)在太空會(huì)師”是按照時(shí)間順序列舉我國(guó)航天事業(yè)的成就，應(yīng)該排在首位；①句“中國(guó)航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開(kāi)航天精神的堅(jiān)定支撐”承接④句的航天成就，強(qiáng)調(diào)航天精神的重要性，因?yàn)橛羞@些成就的取得，所以體現(xiàn)出航天精神的支撐作用；②句“以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強(qiáng)音，感動(dòng)并激勵(lì)著人們披荊斬棘、追逐夢(mèng)想”進(jìn)一步闡述航天精神的作用，它不僅支撐航天事業(yè)，還能激勵(lì)人們；③句“青少年要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情”是從航天精神延伸到對(duì)青少年的期望，鼓勵(lì)青少年學(xué)習(xí)航天精神，探尋未知世界，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)凝聚力量，應(yīng)該排在最后。即④①②③。

故選：A。

本題考查句子排序。

做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。2.【答案】報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死,九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,蓬舟吹取三山去,問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏,域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)【解析】答案：

（1）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死

（重點(diǎn)字：攜）

（2）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉蓬舟吹取三山去（重點(diǎn)字：蓬）

（3）問(wèn)君何能爾心遠(yuǎn)地自偏

（4）域民不以封疆之界固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（重點(diǎn)字：疆）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3.【答案】本題考查名著人物。

年紀(jì)雖小，投身革命顯擔(dān)當(dāng)：在《紅星照耀中國(guó)》的描述中，“紅小鬼”們大多是十幾歲甚至更小的孩子，卻毅然決然地加入到革命隊(duì)伍中。在當(dāng)時(shí)艱苦動(dòng)蕩的環(huán)境下，他們沒(méi)有選擇安逸地度過(guò)童年，而是主動(dòng)投身革命事業(yè)，這種行為體現(xiàn)出他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，超越了普通孩子的認(rèn)知和勇氣，展現(xiàn)出非凡的擔(dān)當(dāng)精神。

不懼艱苦，執(zhí)行任務(wù)一絲不茍：“紅小鬼”們承擔(dān)著通訊、后勤等多種任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，他們要面臨惡劣的自然環(huán)境，如嚴(yán)寒酷暑、長(zhǎng)途跋涉等，以及隨時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。但他們從不喊苦喊累，始終保持著高度的專(zhuān)注和認(rèn)真的態(tài)度完成每一項(xiàng)任務(wù)。例如在通訊工作中，他們要準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞信息，哪怕面臨敵人的封鎖和追擊也毫不退縮，這種堅(jiān)韌和負(fù)責(zé)的精神令人敬佩。

懷揣憧憬，為隊(duì)伍增添活力：盡管身處艱難的革命環(huán)境，“紅小鬼”們始終懷揣著對(duì)革命勝利的美好憧憬。他們的笑容純真而燦爛，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，這種積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀的精神，為整個(gè)紅軍隊(duì)伍注入了一股別樣的活力。在艱苦的戰(zhàn)斗和生活中，他們就像一縷縷陽(yáng)光，溫暖著身邊的戰(zhàn)友，激勵(lì)著大家堅(jiān)定地朝著革命目標(biāo)前進(jìn)，是革命隊(duì)伍中充滿(mǎn)希望的象征。

答案：

示例一：我眼中的“紅小鬼”是一群樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，他們年紀(jì)不大但革命信念堅(jiān)定。他們擔(dān)任通訊隊(duì)員、勤務(wù)員、號(hào)手、偵察員等，有的甚至參加了長(zhǎng)征，他們用自己的赤誠(chéng)擔(dān)負(fù)起國(guó)家的未來(lái)，他們就是忠于革命的“紅小鬼”。

示例二：我眼中的“紅小鬼”是一群活潑可愛(ài)的少年，他們精神極好、耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，對(duì)革命充滿(mǎn)必勝的信心。雖然年紀(jì)小，但是他們都很能照顧自己，個(gè)個(gè)活蹦亂跳，有趣可愛(ài)。他們是一群擔(dān)負(fù)歷史使命但仍然具有少年感的“紅小鬼”?！窘馕觥俊都t星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者真實(shí)地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫(xiě)作特色類(lèi)，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類(lèi)題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。4.【答案】本題考查名著人物和情節(jié)。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可。如：選①江姐《紅巖》。江姐看到丈夫的頭顱掛在城門(mén)上，無(wú)比悲痛之際還堅(jiān)持投入到新的戰(zhàn)斗中；被捕后，她在酷刑的折磨下一次次痛暈但未吐露一點(diǎn)情報(bào)。在獄中得知新中國(guó)成立，和獄友一起繡紅旗慶祝，最終英勇就義。是堅(jiān)定的革命信仰，讓她意志堅(jiān)定、堅(jiān)貞不屈、忠誠(chéng)無(wú)比、勇往直前。

答案：

江姐看到丈夫的頭顱掛在城門(mén)上，無(wú)比悲痛之際還堅(jiān)持投入到新的戰(zhàn)斗中；被捕后，她在酷刑的折磨下一次次痛暈，但未吐露一點(diǎn)情報(bào)；在獄中得到新中國(guó)成立，和獄友一起銹紅旗慶祝，最終英勇就義。是堅(jiān)定的革命信仰，讓她意志堅(jiān)定、堅(jiān)貞不屈、忠誠(chéng)無(wú)比、勇往直前?！窘馕觥俊都t巖》的作者是羅廣斌、楊益言。《紅巖》是以描寫(xiě)重慶解放前夕殘酷的地下斗爭(zhēng)，特別是獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)，歌頌了革命者在酷刑考驗(yàn)下的堅(jiān)貞節(jié)操，塑造了許云峰、江姐、陳然等眾多可歌可泣，令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。5.【答案】贊美祖國(guó)的山河,為之描畫(huà)為之歌詠【解析】答案：

示例：贊美祖國(guó)的山河為之描畫(huà)為之歌詠

本題考查仿寫(xiě)句子。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“……祖國(guó)的……，為之……為之……”的形式，仿寫(xiě)的句子要和例句保持一致，符合語(yǔ)境。

仿寫(xiě)要看示例，續(xù)寫(xiě)要把握好語(yǔ)境，改寫(xiě)要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。6.【答案】根據(jù)“之后的17年，王淦昌‘消失’了，在西北荒涼的戈壁沙漠中，多了一個(gè)叫‘王京’的同志”明確可以提煉“為國(guó)奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵；根據(jù)“他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自強(qiáng)不息，飲苦水，睡帳篷，忍酷暑，斗嚴(yán)寒，堅(jiān)持深入車(chē)間、實(shí)驗(yàn)室，常常和大家一起工作到深夜”可以提煉“自強(qiáng)不息、艱苦奮斗”的精神內(nèi)涵；根據(jù)“差距還很大，我輩當(dāng)自強(qiáng)”可以提煉“自強(qiáng)不息”的精神內(nèi)涵；根據(jù)“繼續(xù)努力，一定要超過(guò)美國(guó)”明確可以提煉“勇于創(chuàng)新”的精神內(nèi)涵。

答案：

示例：兩代科學(xué)家一脈相承的精神內(nèi)涵是為國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)段內(nèi)容的提煉與概括。

做本題時(shí)，注意抓住材料的關(guān)鍵句子，提煉包含精神內(nèi)涵的詞語(yǔ)。7.【答案】邀請(qǐng)函尊敬的張老師：

您好！我校計(jì)劃于2024年12月6日上午9點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦“愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)”，誠(chéng)邀您擔(dān)任本次活動(dòng)的特邀嘉賓，為同學(xué)們講述您的故事。希望您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加活動(dòng)。xx校團(tuán)委xx年xx月xx日【解析】本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。

本題要求以校團(tuán)委的名義，給張川老師寫(xiě)一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他為2024年12月6日上午9點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦的“愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)”的嘉賓。在寫(xiě)這封邀請(qǐng)函時(shí)，需要注意邀請(qǐng)函的基本格式和內(nèi)容要點(diǎn)。

邀請(qǐng)函格式：

稱(chēng)呼：開(kāi)頭應(yīng)使用尊稱(chēng)，如“尊敬的XXX”；

正文：自我介紹：說(shuō)明邀請(qǐng)人的身份或代表的組織；活動(dòng)信息：明確說(shuō)明活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等；邀請(qǐng)?jiān)颍汉?jiǎn)要闡述邀請(qǐng)對(duì)方的原因和目的。期待回復(fù)：表達(dá)希望對(duì)方接受邀請(qǐng)的意愿；結(jié)束語(yǔ)：使用敬語(yǔ)，如“此致”“敬禮”等；

落款：包括邀請(qǐng)人的姓名或組織名稱(chēng)以及發(fā)出邀請(qǐng)的日期。

作答時(shí)應(yīng)注意邀請(qǐng)函的格式要求，正文內(nèi)容應(yīng)說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)和事件。8.【答案】【小題1】chì,méng,摧,崎【小題2】A【解析】答案：

（1）chì

méng

摧

崎

（2）A

（1）本題考查注音和根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。

“熾熱”的“熾”應(yīng)為“chì”。

“蒙昧”的“蒙”應(yīng)為“méng”。

“cuī枯拉朽”的“cuī”應(yīng)為“摧”。

“qí嶇”的“qí”應(yīng)為“崎”。

（2）本題考查詞義辨析。

震耳欲聾：形容聲音非常大，幾乎要將耳朵震聾。振聾發(fā)聵：原意為發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。結(jié)合句意應(yīng)用：振聾發(fā)聵。

彰顯：強(qiáng)調(diào)明顯、顯著地表現(xiàn)某種積極品質(zhì)或成就。凸顯：強(qiáng)調(diào)清楚地顯示或突出某種特征或作用，可以是積極或消極。結(jié)合句意應(yīng)用：彰顯。

故選：A。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。9.【答案】【小題1】（1）本題考查寫(xiě)作方法及作用。

根據(jù)“當(dāng)汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子……可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧”可知，展示了背景，突出了主體。描寫(xiě)西北高原的景色，從直觀感覺(jué)寫(xiě)出白楊樹(shù)出現(xiàn)在這里的不平凡，將環(huán)境的惡劣與白楊樹(shù)的頑強(qiáng)的生命力作對(duì)照，突出了白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神，為下文由樹(shù)及人，點(diǎn)明象征意義作了很好的鋪墊；結(jié)合下文“然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話(huà)，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的”可知，以“我”對(duì)黃土高原的“倦怠”和見(jiàn)到白楊樹(shù)時(shí)的驚喜相對(duì)照，突出白楊樹(shù)的“不平凡”。

（2）本題考查過(guò)渡段的作用。

內(nèi)容上，根據(jù)下文“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝……”可知，直接引出白楊樹(shù)，交代上文“驚奇地叫了一聲”的對(duì)象，突出了白楊樹(shù)的“極普通”卻“不平凡”；結(jié)構(gòu)上，根據(jù)上文“當(dāng)汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子……可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧”和下文“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝……”可知，承接上文對(duì)白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的描寫(xiě)，照應(yīng)開(kāi)頭，引出下文對(duì)白楊樹(shù)的描寫(xiě)和贊頌。

（3）本題考查寫(xiě)作方法及作用。

“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫”可知，兩個(gè)“沒(méi)有……”先寫(xiě)其普通，后“但是……”轉(zhuǎn)折，贊美其精神，運(yùn)用的是欲揚(yáng)先抑的手法，肯定白楊樹(shù)是“偉丈夫”，突出了白楊樹(shù)的獨(dú)特風(fēng)格與個(gè)性，自然地由贊美樹(shù)過(guò)渡到贊美人。

（4）本題考查段落的作用。

根據(jù)“白楊不是平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”可知，第⑧段進(jìn)一步揭示了白楊樹(shù)的象征意義，點(diǎn)出了作者“禮贊”白楊樹(shù)的真正原因，點(diǎn)明了全文的主旨。這一段既是對(duì)上文聯(lián)想的補(bǔ)充，又為下文表明態(tài)度做鋪墊。

答案：

（1）交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境，點(diǎn)出了黃土高原的“雄壯”“偉大”，渲染了“不平凡”的氣氛，對(duì)描寫(xiě)白楊樹(shù)起了襯托的作用；以“我”對(duì)黃土高原的“倦怠”和見(jiàn)到白楊樹(shù)時(shí)的驚喜相對(duì)照，突出白楊樹(shù)的“不平凡”。

（2）內(nèi)容上，直接引出白楊樹(shù)，交代上文“驚奇地叫了一聲”的對(duì)象，突出了白楊樹(shù)的“極普通”卻“不平凡”；結(jié)構(gòu)上，承接上文對(duì)白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的描寫(xiě)，照應(yīng)開(kāi)頭，引出下文對(duì)白楊樹(shù)的描寫(xiě)和贊頌。

（3）運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，肯定白楊樹(shù)是“偉丈夫”，突出了白楊樹(shù)的獨(dú)特風(fēng)格與個(gè)性，自然地由贊美樹(shù)過(guò)渡到贊美人。

（4）第⑧段進(jìn)一步揭示了白楊樹(shù)的象征意義，點(diǎn)出了作者“禮贊”白楊樹(shù)的真正原因，點(diǎn)明了全文的主旨。這一段既是對(duì)上文聯(lián)想的補(bǔ)充，又為下文表明態(tài)度做鋪墊?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】這是一篇散文，文章采用象征手法，通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)不平凡的形象的贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族的緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命精神和斗爭(zhēng)意志。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“在得到批準(zhǔn)后，何鑄造了一件青銅尊，在尊底有限的范圍里最大限度地記載了父輩們和新王的功績(jī)，以及新王對(duì)自己的告誡”分析，概括為：記載父輩們和新王的功績(jī)，以及新王對(duì)自己的告誡。

（2）本題考查詞語(yǔ)理解。結(jié)合“尊里的‘中國(guó)’所指的是當(dāng)時(shí)天下的中心，王朝的中央。新建的都城成周，是現(xiàn)在的洛陽(yáng)一帶”分析，“中國(guó)”指當(dāng)時(shí)天下的中心，王朝的中央。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“這是一件青銅尊。它造型凝重雄奇，紋飾嚴(yán)謹(jǐn)又富有變化”分析，何尊造型凝重雄奇，紋飾嚴(yán)謹(jǐn)又富有變化；結(jié)合“考古學(xué)家在一百二十二字銘文里發(fā)現(xiàn)‘宅茲中國(guó)’四個(gè)字的時(shí)候，無(wú)異于在方寸之間看到了埋藏千年的謎底。這是關(guān)于‘中國(guó)’最早的文字記載”“同樣被黃土掩埋的青銅尊于1963年在陜西的一處土崖中被發(fā)現(xiàn)，后被命名為‘何尊’。雖沒(méi)有了最初奪目的光澤，但尊底的一百二十二字銘文卻沒(méi)有辜負(fù)它主人的期望，跨越三個(gè)千年，將祖先的豐功偉績(jī)展現(xiàn)在后人眼前”分析，尊底的銘文中有現(xiàn)階段關(guān)于“中國(guó)”一詞的最早文字記載，也展現(xiàn)了祖先的豐功偉績(jī)。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，由第④段中“尊里的‘中國(guó)’所指的是當(dāng)時(shí)天下的中心，王朝的中央”一句可知，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故選：D。

（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合文中相關(guān)知識(shí)寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的講解詞，不超過(guò)70字即可。

答案：

（1）記載父輩們和新王的功績(jī)，以及新王對(duì)自己的告誡。

（2）當(dāng)時(shí)天下的中心，王朝的中央。

（3）何尊造型凝重雄奇，紋飾嚴(yán)謹(jǐn)又富有變化；尊底的銘文中有現(xiàn)階段關(guān)于“中國(guó)”一詞的最早文字記載，也展現(xiàn)了祖先的豐功偉績(jī)。

（4）D

（5）示例：何尊于1963年在陜西出土，因由周室貴族何鑄造而得名。它造型凝重雄奇，紋飾嚴(yán)謹(jǐn)而富有變化，尊底的銘文里有關(guān)于“中國(guó)”一詞的最早文字記載。

本文是一篇說(shuō)明文，開(kāi)篇由青銅尊造型凝重雄奇，紋飾嚴(yán)謹(jǐn)又富有變化引出說(shuō)明對(duì)象。接著說(shuō)明了貴族何鑄造這件青銅尊的目的、何尊銘文中的“中國(guó)”一詞的含義、何尊被稱(chēng)為國(guó)寶的原因等內(nèi)容。

說(shuō)明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說(shuō)明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會(huì)理解，進(jìn)行解答。11.【答案】【小題1】選拔、任用【小題2】同“橫”，梗塞、不順【小題3】C【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查文言詞語(yǔ)。

①句意：傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被選拔。舉：選拔、任用。

②句意：內(nèi)心憂(yōu)困，思慮阻塞，然后才能有所作為。衡：同“橫”，梗塞、不順。

（2）本題看句子翻譯。

重點(diǎn)詞：則，如果；拂，同“弼”，輔佐；亡，滅亡。句意：（一個(gè)國(guó)家）在國(guó)內(nèi)假如沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外假如沒(méi)有能匹敵的國(guó)家和外患的侵?jǐn)_，這個(gè)國(guó)家（往往就容易）滅亡。（關(guān)鍵字不譯或錯(cuò)譯扣

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。

客觀因素：結(jié)合開(kāi)頭作者列舉的六位經(jīng)歷磨難成才的事例以及“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”可知，這句話(huà)表明上天要把重大的責(zé)任交給一個(gè)人，一定會(huì)先使他內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，使他身處貧困之中，使他做事不順。這些都是人才成長(zhǎng)所面臨的外部困境和磨難，如貧困、挫折、艱難的環(huán)境等。所以造就人才的客觀因素是艱苦的環(huán)境、困境、磨難等外部條件的考驗(yàn)，可概括為：艱苦環(huán)境的磨煉。

主觀因素：結(jié)合“人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻”可知，這句話(huà)說(shuō)的是人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人了解。這表明人才在困境中要有自我反思、不斷進(jìn)取的精神，要有內(nèi)心的覺(jué)悟和奮發(fā)圖強(qiáng)的意志，經(jīng)過(guò)深刻的思想斗爭(zhēng)的折磨。所以造就人才的主觀因素可概括為：思想斗爭(zhēng)的折磨。

（4）本題考查內(nèi)容理解和辨析。

ABD.正確。

C.有誤，《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》列舉六個(gè)成功人士的事例，意在論述磨難對(duì)于一個(gè)人成功成才的重要性。

故選：C。

（5）本題考查結(jié)合實(shí)際分析問(wèn)題的能力。題干要求圍繞著現(xiàn)今所處“順境”，如何避免“死于安樂(lè)”來(lái)表達(dá)自己的看法。要注意結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)談，答題時(shí)可先談?wù)劇绊樉场敝羞€要有“憂(yōu)患意識(shí)”的重要性，然后給出合適的解決辦法。比如，我們可以自己給自己定下不同時(shí)段的奮斗目標(biāo)，給自己規(guī)定完成的時(shí)間，為自己施壓?；蚴峭ㄟ^(guò)體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來(lái)磨煉自己的意志，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)等等。

答案：

（1）①選拔、任用②同“橫”，梗塞、不順

（2）（一個(gè)國(guó)家）在國(guó)內(nèi)假如沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外假如沒(méi)有能匹敵的國(guó)家和外患的侵?jǐn)_，這個(gè)國(guó)家（往往就容易）滅亡。（關(guān)鍵字不譯或錯(cuò)譯扣

（3）客觀因素：艱苦環(huán)境的磨煉。主觀因素：思想斗爭(zhēng)的折磨。

（4）C

（5）示例：人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折與磨難有時(shí)會(huì)不期而至。所以生活在“順境”中的我們要擁有“生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)”的意識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷主動(dòng)磨煉自己，自立自強(qiáng)，勤奮進(jìn)取，讓自己變得堅(jiān)韌，成為全面發(fā)展的新時(shí)代中學(xué)生。只有這樣，當(dāng)挫折與磨難來(lái)臨時(shí)，我們才不會(huì)“死于安樂(lè)”。

【參考譯文】

舜在田野中被任用，傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚(yú)鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里被釋放出來(lái)進(jìn)而得到任用，孫叔敖從隱居的海濱被召用為相，百里奚從市井之間被贖出而成為大夫。所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他身處貧困之中，使他做事不順，（通過(guò)這些）來(lái)使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌起來(lái)以不斷增長(zhǎng)他的才干。

一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心憂(yōu)困，思慮阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法只有）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（一個(gè)國(guó)家）內(nèi)部如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部沒(méi)有能匹敵的鄰國(guó)和外患的侵?jǐn)_，這個(gè)國(guó)家往往就容易滅亡。了解這一切之后，就會(huì)明白常處憂(yōu)愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人滅亡的道理了。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話(huà)組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。12.【答案】【小題1】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解?！拔羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴樓”意思是過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓?！包S鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”意思是黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)白云悠悠?！耙蝗ゲ粡?fù)返”，有歲月不再、古人不可見(jiàn)之憾；仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表現(xiàn)世事茫茫之慨。

（2）本題考查詞語(yǔ)效果?！拜螺隆笔遣菽久⒌囊馑?。鸚鵡洲上茂盛的芳草清晰可見(jiàn)。向我們勾勒了黃鶴樓外江上明朗的日景。詩(shī)歌前文敘昔人黃鶴，杳然已去，給人以渺不可知的感覺(jué)；忽一變而為晴川草樹(shù)，歷歷在目，萋萋滿(mǎn)洲的眼前景象，這一對(duì)比，不但能烘染出登樓遠(yuǎn)眺者的愁緒，也使文勢(shì)因此而有起伏波瀾。詩(shī)中“芳草萋萋”之語(yǔ)亦借此而引出結(jié)尾鄉(xiāng)關(guān)何處、歸思難禁的意思。

答案：

（1）①寫(xiě)出黃鶴樓歷史悠久的特點(diǎn)。②表現(xiàn)黃鶴樓壯麗的景象和凌空欲飛、高聳入云的雄姿。③給黃鶴樓增添了神秘色彩。④從神話(huà)傳說(shuō)著筆，引出詩(shī)人內(nèi)心感受，寓情于景。

（2）①“萋萋”指草木茂盛的樣子，表現(xiàn)了鸚鵡洲上芳草碧綠、茂盛的景象，展示了黃鶴樓周邊生機(jī)勃勃的景物特點(diǎn)。②渲染了輕松愉快的氣氛，為后文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情作鋪墊。

譯文：

過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)白云悠悠。陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。【小題2】【解析】《黃鶴樓》這首古詩(shī)是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩(shī)人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩(shī)興大作，脫口而出，一瀉千里。既自然宏麗，又饒有風(fēng)骨。詩(shī)雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派．三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境．四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。13.【答案】例文：

身邊的榜樣

我的母親沒(méi)有什么文化，獨(dú)自經(jīng)營(yíng)著一個(gè)肉鋪。從我記事起，每天天不亮，母親就起床干活了。

一個(gè)星期天的早上，我又聽(tīng)見(jiàn)母親干活的聲音，就起床想幫她。走到廚房，我看見(jiàn)母親干這兒干那兒，動(dòng)作有條不紊。她的額頭已掛滿(mǎn)汗水，臉上卻洋溢著幸福和滿(mǎn)足的神情。我想，這種幸福感可能都來(lái)自我——她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的女兒。我在心里暗暗地說(shuō)：“我會(huì)努力學(xué)習(xí)，絕不會(huì)辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望?！?/p>

母親用勤勞感染著我。每當(dāng)我學(xué)習(xí)倦怠的時(shí)候，一想到母親的辛勤勞作，我就渾身充滿(mǎn)了力量。母親就是我勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。

去年年底，爺爺去世了。奶奶十分悲傷，整天茶飯不思。母親便主動(dòng)把奶奶接到城里，每天變著花樣給奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，帶奶奶出去遛彎兒，給奶奶買(mǎi)新衣服……在母親的照顧下，奶奶的心情逐漸好起來(lái)。一有人來(lái)家做客，奶奶便握著客人的手，說(shuō)：“都說(shuō)婆媳最難相處，我的兒媳婦比女兒還親呢！”

母親說(shuō)，人到老年都難免寂寞，不管是住樓房還是草房，只要有歡笑，一家人能在桌子旁邊，一邊吃飯一邊說(shuō)話(huà)，就是對(duì)老人最好的孝敬。

在母親的言傳身教下，我逐漸明白，孝敬不是金錢(qián)，不是錦衣玉食，而是一份沉甸甸的愛(ài)。如果有愛(ài)，一聲問(wèn)候、一個(gè)電話(huà)、一個(gè)短信、一件小小的禮物、一段簡(jiǎn)短的談話(huà)，都會(huì)給老人以巨大地慰藉。

母親是平凡的，只是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員?？墒撬趧?、孝順、節(jié)儉、樸素……母親用自己的行為感染我，教育我，鞭策我。我知道，未來(lái)的人生之路我會(huì)走得很堅(jiān)定，因?yàn)槟赣H就是前進(jìn)路上最好的榜樣?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。以“身邊的榜樣”為題，寫(xiě)一篇記敘文。中心詞是“榜樣”。“榜樣”基本的意思為“樣子，模樣”“情形，狀況”，深層次理解為“楷?！薄暗湫汀?。寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該把榜樣理解為一種理想人格