小學(xué)語(yǔ)文多媒體教案

小學(xué)語(yǔ)文多媒體教案【篇一：多媒體教案】《多媒體技術(shù)》教案(2014---2015學(xué)年第2學(xué)期)教師王玉使用班級(jí)樓宇1411選用教材《多媒體技術(shù)與應(yīng)用教程程與實(shí)訓(xùn)》所屬教研室樓宇教研室教研室主任(簽字)太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院《多媒體技術(shù)》教案首頁(yè)(2014---2015學(xué)年第2學(xué)期)第一章多媒體技術(shù)典型應(yīng)用項(xiàng)目調(diào)研與鑒賞1.1多媒體技術(shù)概述1.1.1多媒體的基本概念1.1.1.1什么是多媒體多媒體實(shí)際上就是多種媒體的集成。多媒體的“多”指其多種媒體表現(xiàn)，多種感官作用，多種設(shè)備，多學(xué)科交匯，多領(lǐng)域應(yīng)用；“媒”是指人與客觀事物的中介；“體”是指其綜合、集成一體化。目前，多數(shù)多媒體技術(shù)只利用了人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“虛擬現(xiàn)實(shí)”中也只用到了觸覺(jué)，而味覺(jué)、嗅覺(jué)尚未集成進(jìn)來(lái)，對(duì)于視覺(jué)也主要在可見(jiàn)光部分；隨著技術(shù)的進(jìn)步，多媒體的含義和范圍還將擴(kuò)展。1.1.1.2什么是多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)是指把文字、音頻、視頻、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等多媒體信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化采集、獲取、壓縮/解壓縮、編輯、存儲(chǔ)等加工處理，再以單獨(dú)或合成形式表現(xiàn)出來(lái)的一體化技術(shù)。多媒體技術(shù)具有以下的關(guān)鍵特性：1.多樣化2.交互性3.集成性1.1.1.3常見(jiàn)的媒體元素媒體元素是指多媒體應(yīng)用中可顯示給用戶的媒體組成部分。表1常見(jiàn)的媒體元素1.1.1.4多媒體能做什么多媒體的應(yīng)用已經(jīng)涵蓋了各行各業(yè)，并且一直有創(chuàng)新的產(chǎn)品出現(xiàn)。1.廣告2.展示系統(tǒng)3.計(jì)算機(jī)游戲4.教學(xué)系統(tǒng)5.辦公自動(dòng)化和會(huì)議系統(tǒng)6.交互式電視與視頻點(diǎn)播1.1.2多媒體制作所需的軟硬件環(huán)境由多媒體終端設(shè)備、多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、多媒體服務(wù)系統(tǒng)、多媒體軟件及有關(guān)的媒體數(shù)據(jù)組成的有機(jī)整體，稱為多媒體系統(tǒng)（multimediasystem）。一個(gè)完整的多媒體系統(tǒng)由多媒體計(jì)算機(jī)硬件和多媒體計(jì)算機(jī)軟件兩部分組成。多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī)（multimediapersonalcomputer，mpc），指具有特定多媒體功能的pc。實(shí)際上，mpc并不是全新的個(gè)人計(jì)算機(jī)，它是在現(xiàn)有pc基礎(chǔ)上加裝一些硬件板卡及其軟件，使其具有綜合處理聲音、文字、圖形、圖像等信息的功能。1.1.2.1多媒體計(jì)算機(jī)的硬件多媒體計(jì)算機(jī)的主要硬件除了常規(guī)的硬件如主機(jī)、軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器、硬盤(pán)驅(qū)動(dòng)器、顯示器、網(wǎng)卡之外，還要有音頻信息處理硬件、視頻信息處理硬件及光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器等部分。1.多媒體計(jì)算機(jī)主機(jī)多媒體計(jì)算機(jī)主機(jī)可以是中、大型機(jī)，也可以是工作站，然而目前更普遍的是個(gè)人計(jì)算機(jī)。2.多媒體接口卡多媒體接口卡是根據(jù)多媒體系統(tǒng)獲取、編輯音頻或視頻的需要插接在計(jì)算機(jī)上，以解決各種媒體數(shù)據(jù)的輸入輸出問(wèn)題。常用的接口卡有聲卡、顯示卡、視頻壓縮卡、視頻捕捉卡、視頻播放卡、光盤(pán)接口卡等。3.多媒體外部設(shè)備多媒體外部設(shè)備一般分為輸入系統(tǒng)和輸出系統(tǒng)。按其功能又可分為以下4類：（1）視頻、音頻輸入設(shè)備（2）視頻、音頻播放設(shè)備（3）人機(jī)交互設(shè)備（4）存儲(chǔ)設(shè)備表2多媒體計(jì)算機(jī)的配置方案1.1.2.2多媒體計(jì)算機(jī)的軟件按功能劃分，多媒體計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)可分成3個(gè)層次，即多媒體核心軟件、多媒體工具軟件和多媒體應(yīng)用軟件。1.多媒體核心軟件多媒體核心軟件包括多媒體操作系統(tǒng)（multimediaoperatingsystem，mmos）和音/視頻支持系統(tǒng)（audio/videosupportsystem，avss），或音/視頻核心（audio/videokernel，avk），或媒體設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序（mediumdevicedriver，mdd）等。對(duì)mpc而言，多媒體操作系統(tǒng)（microsoftwindows）和聲卡、cd-rom驅(qū)動(dòng)器、視頻卡等多媒體工作平臺(tái)、媒體數(shù)據(jù)格式的驅(qū)動(dòng)程序等構(gòu)成了多媒體核心軟件。1、利用筆畫(huà)變形突破字型教學(xué)中的難點(diǎn)。如《我選我》一課有個(gè)生字“補(bǔ)”，是本課字形教學(xué)上的難點(diǎn)，學(xué)生寫(xiě)“初”時(shí)往往會(huì)漏掉一點(diǎn)。于是我在教這個(gè)字時(shí)，屏幕出現(xiàn)的“初”用刀裁布成衣，將兩點(diǎn)閃爍出現(xiàn)。這樣既形象又直觀，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)再也不會(huì)忘了兩點(diǎn)了。2、借助動(dòng)畫(huà)演示突破理解課文中的難點(diǎn)。如《坐井觀天》一課中，鳥(niǎo)說(shuō)天很大，青蛙說(shuō)天只有井口那么大，是理解中的一個(gè)難點(diǎn)。這時(shí)，我設(shè)計(jì)插入了動(dòng)畫(huà)演示，直觀、形象地展示鳥(niǎo)和青蛙的位來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)。3、借助多媒體教學(xué)突破朗讀教學(xué)的難點(diǎn)。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，朗讀教學(xué)是語(yǔ)文教師不可回避的內(nèi)容。語(yǔ)文教師不僅要充當(dāng)“師”的角色，同時(shí)又要是“朗讀家”和“表演家”。但是我覺(jué)得要做到這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分困難的。即使能夠做到。但由于表現(xiàn)方式和方法的局限性仍然難以達(dá)到多媒體計(jì)算機(jī)的信息傳遞效果。但是運(yùn)用多媒體，這些問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。一方面，朗讀錄音是朗讀大師們給予我們的優(yōu)秀作品，它用響亮、清晰的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換了書(shū)面文字語(yǔ)言，恰到好處地再現(xiàn)了語(yǔ)言、節(jié)奏、格調(diào)乃至蘊(yùn)含的情趣、意味，能給學(xué)生提供語(yǔ)言、節(jié)奏、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等方面的示范。同時(shí)，情景朗讀既有標(biāo)準(zhǔn)的普通話，節(jié)奏感又強(qiáng)再配以與課文情節(jié)相一致的畫(huà)面學(xué)生可得到視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的共同享受，因而運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，效果頗佳。另一方面，配樂(lè)朗讀，可創(chuàng)設(shè)意境，調(diào)動(dòng)情緒，對(duì)學(xué)生領(lǐng)悟作品內(nèi)容、把握作品主題具有積極的作用。利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，可以使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入一種美的意境。從內(nèi)容上說(shuō)，優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、富有理性意義的內(nèi)容，無(wú)疑可以給聽(tīng)者帶來(lái)美的享受；從形式上說(shuō)，這種教學(xué)方法可以將教與學(xué)連成一個(gè)整體，使課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)藝術(shù)化、多樣化，這也是一種美的形式。它不僅可以使語(yǔ)文課充滿意境之美，