小學英語質(zhì)量分析

雷屯小學2013—2014學年度第一學期英語期末考試質(zhì)量分析-一、試卷來源及試卷評價：本次期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題，其中三年級到六年級為100分題。四套試卷加強了對學生英語運用與理解能力的綜合測試，尤其是對基礎(chǔ)知識的掌握，閱讀理解的測試。該卷適合對不同學習層次的學生進行有效、真實的測試與評價，真正體現(xiàn)了學以致用原則。本次考試公正合理，試卷的難易程度適中，題型符合學生的實際水平，既能考出優(yōu)等生的水平，又能照顧到差生，體現(xiàn)了學生的真正水平。我校統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷標準，考試組織良好。二、考試質(zhì)量情況概述：年級三年級四年級五年級六年級人數(shù)40494848總分290630283243均分72.6261.7967.6及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率本次四年級考試卷題量較多，題型難度較高，對于初次以正式考試的形式面對英語的學生來說難度較高，需要能夠背誦單詞熟練地掌握句型才能夠取得較好的成績。從成績可以看出，我校的英語教學成績不容樂觀，四個班級考試成績有一定的落差，首先是學生的整體水平跟其他班級相比是具有一定的差距，其次兩名任課教師同時要任教三個年級，幾門學科以及班主任等工作，加上英語課課時量的缺乏，教師分身無術(shù)，對英語學科的輔導訓練花費的時間和精力都很有限。而且從題目得失分來看，本次聽力的得分率幾個班級相差不大，只是在筆試部分拉開了差距，也就是說只要花一定的時間對學生進行書面指導和解體指導，學生的成績會很快上去。三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：一．重視聽讀訓練：小學三四年級是英語的啟蒙年級，本著聽說領(lǐng)先讀寫跟上的教學原則，教師能改變以往聽力較薄弱的現(xiàn)象，在平時教學時非常注重聽讀訓練，因此這次考試聽力的得分率普遍較高。如listenandchoose這道題目，得分率相對較高，主要是學生掌握了答題技巧并且在考試中會靈活運用。二．精心準備練習：應(yīng)該說這次的復習時間比較短，只有十天左右，在最短的時間內(nèi)教師們進行了最有效地復習，原因在于復習階段兩位英語教師能進行討論和分工，注重歸納題型，分工進行復習題的準備。尤其是課本中Let′slearn和Let′stalk部分學生都掌握得較好。三．單詞教學非常牢固：在單詞掌握方面各年級的情況是比較好的，三年級雖然還沒要求寫單詞，但是在平日經(jīng)常進行單詞認讀工作，六keyword，學習是先輸入之后再會輸出，遵循這個規(guī)律，慢慢提高學生的閱讀分析能力。4.讓學生自己整理歸類同類詞，并且在課堂中經(jīng)常進行同類詞的比賽。五、六年級：1.繼續(xù)牢抓基礎(chǔ)知識的教學，促使學生熟背單詞與句型，并正確運用單詞與句型。2.在課堂教學中，特別是在新授時應(yīng)加強對容易混淆單詞的朗讀，適當培養(yǎng)學生的聽力能力和聽力技巧。3.平時適當拓展一些課外的知識，加強對閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性地進行閱讀題型的訓練。4.提高學生的寫作能力，讓學生能根據(jù)提示，以正確的人稱和語法習慣寫出至少6句完整無誤的句子。5.做好對后進生的補缺補差工作，及對優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。以上是我校期末考試的一個簡單分析，可以看出對學生的英語教學還有許多弊端需要改進，新的學期我們將加強研究學