小學(xué)語文二年級下冊作業(yè)規(guī)劃

二年級語文作業(yè)規(guī)劃教材版本：人教版小學(xué)二年級語文作業(yè)形式：寫、記、閱讀、朗讀、背誦、聽故事作業(yè)評價：整體評價、小組評價、同桌評價、面批面改、家長評價作業(yè)內(nèi)容：（一）、基礎(chǔ)性作業(yè)：1、基礎(chǔ)知識的掌握，二年級以字詞為主，主要讓學(xué)生以借助拼音讀寫生字詞、識記生字詞為主。書寫生字仍然是2、本學(xué)期后生字的筆畫多、形近字、同音字多，作業(yè)以字的認(rèn)識、應(yīng)用、區(qū)分及記憶為主，主要讓學(xué)生自己識記并完成組詞，借以加深生字的記憶。（二）、拓展性作業(yè)：1、二年級的學(xué)生要求自己在看懂圖意的基礎(chǔ)上，寫幾句或一段通順完整的話，這是練習(xí)句子的重點。2、讀書能提高孩子的理解能力和學(xué)習(xí)水平，盡量多安排學(xué)生進行課外閱讀來提高自己的閱讀水平和知識水平。三.作業(yè)形式呈現(xiàn)：（一）、興趣型作業(yè)：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是熱愛學(xué)習(xí)、產(chǎn)生強烈求知欲的基礎(chǔ)。只有當(dāng)學(xué)生自身對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使整個認(rèn)識活動興奮起來，促使他去追求知識，探索科學(xué)奧秘。因此，在教學(xué)中，要想取得好的效果，就要講究教學(xué)藝術(shù)、手段和方法，千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不同的學(xué)生有不同的特長和興趣指向。所以，教師在開放性作業(yè)的設(shè)計中，有意識地設(shè)計多樣化的作業(yè)類型，讓學(xué)生結(jié)合自己的情況選擇適合的作業(yè)，這樣既能使學(xué)生帶著愉悅的情感體驗完成作業(yè)，又能促進學(xué)生語文能力的有效發(fā)展。在布置作業(yè)時，讓學(xué)生尋找適合自己的作業(yè)，比如已經(jīng)會默寫的孩子可以選擇閱讀課外知識，不會默寫的孩子可以選擇自由記憶默寫，書寫不太熟練的孩子可以再加強練習(xí)等等。（二）、親子型作業(yè)：對于二年級的孩子來說，他們的識字量有限，我們可借助家長發(fā)揮一定的作用，讓家長參與到作業(yè)中來，這樣學(xué)生既可以學(xué)到知識，又可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使得作業(yè)具有濃濃的“親情感”。比如在學(xué)習(xí)寫字時，讓學(xué)生回家和爸爸媽媽比一比，看誰寫的字最端正；在培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣的時候，倡導(dǎo)學(xué)生與家長采用多種形式進行朗讀，學(xué)生與家長采用多種形式進行朗