人教部編版小學(xué)語文語拼音6jqx教學(xué)教案多篇

核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚(yáng)中華民族的文化。語言運(yùn)用:學(xué)習(xí)j、q、x及j、q、x與韻母的拼讀。思維能力:運(yùn)用拼讀方法和口訣自主練習(xí)拼讀,把音節(jié)和漢字、實(shí)物結(jié)合起來拼讀。審美創(chuàng)造:通過教師范寫等形式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。課前解析這節(jié)課包括五部分內(nèi)容。重點(diǎn)一是學(xué)習(xí)j、q、x以及j、q、x與韻母的拼讀;二是認(rèn)識“打、棋、積、木”4個生字。關(guān)注發(fā)音:j、q、x都是舌面前音。教學(xué)時(shí)可以由情境圖中“雞、七、西”的發(fā)音帶出字母j、q、x,教師通過示范,指導(dǎo)學(xué)生邊實(shí)踐邊體會。關(guān)注拼讀:一是兩拼音節(jié)。j、q、x和單韻母i組成的音節(jié),要放手讓學(xué)生自主練習(xí)拼讀,讓學(xué)生把音節(jié)和漢字、實(shí)物結(jié)合起來拼讀。二是三拼音節(jié)。拼讀jiā、qiā、xiá這3個三拼音節(jié)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生先回憶上一節(jié)課學(xué)的拼讀方法和口訣“聲輕介快韻母響”,然后請會拼的同學(xué)示范拼讀,其他同學(xué)跟讀。三是j、q、x和ü相拼。教學(xué)時(shí),要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握j、q、x和ü相拼,ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。可以用多種方式呈現(xiàn),例如,,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)j、q、x和ü相拼的規(guī)則。也可以讓學(xué)生看圖編故事或自創(chuàng)兒歌、順口溜等幫助記憶,如,“小ü見到j(luò)、q、x,脫帽行個禮,去掉兩點(diǎn)還讀ü?！薄靶〃挂姷絡(luò)、q、x,擦干眼淚笑嘻嘻?！痹趈、q、x和ü組成的帶調(diào)音節(jié)jū、qū、xū的拼讀中,要不斷強(qiáng)化鞏固這一規(guī)則。關(guān)注識字:教學(xué)時(shí)除了聯(lián)系課文插圖外,還要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),可以讓學(xué)生說說在哪里見過,然后組詞,加深理解。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母j、q、x,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。(重點(diǎn))2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié),初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法,知道j、q、x和ü相拼,ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。(難點(diǎn))3.借助拼音,正確認(rèn)讀“打鼓、下棋、搭積木”3個詞語。正確朗讀兒歌《在一起》。4.認(rèn)識“打、棋、積、木”4個生字。課前準(zhǔn)備課件、生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)1.正確認(rèn)讀聲母j、q、x,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié),知道j、q、x和ü相拼,ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。一、游戲熱身,導(dǎo)入新課1.“聲母卡片翻翻翻”游戲。(出示課件3)2.導(dǎo)入新課:我們在拼音王國已經(jīng)認(rèn)識了11個聲母朋友,今天我們再來認(rèn)識3個聲母朋友。教師板書課文題目(板書:6jqx),領(lǐng)讀課文題目,學(xué)生跟讀。二、圖文結(jié)合,認(rèn)讀聲母j、q、x1.看圖說話,找出聲母。(1)(出示課件4)出示課文中的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:你在圖中看到了什么?(2)3個聲母寶寶就藏在這幅圖里,快來找一找吧!(出示課件5)學(xué)生舉手回答,教師板書。(板書:聲母jqx)2.j、q、x的發(fā)音教學(xué)。(1)j的發(fā)音教學(xué)。(出示課件6)①教師范讀:聲母j的發(fā)音和“小雞”的“雞”的讀音很像,就是要把“雞”讀得輕一些、短一些。學(xué)生自由練讀,教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。②教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:小雞小雞jjj,雞追蝴蝶jjj。(2)q的發(fā)音教學(xué)。(出示課件7)①教師范讀:小女孩手中有七個氣球,聲母q的發(fā)音就是把我們學(xué)過的“七”字,讀得輕一些、短一些。學(xué)生自由練讀,教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。②教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:七個氣球qqq。(3)x的發(fā)音教學(xué)。(出示課件8)①教師范讀:聲母x的發(fā)音就是把“西瓜”的“西”字讀得輕一些、短一些。學(xué)生自由練讀,教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。②教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀:西瓜西瓜xxx。3.讀兒歌來鞏固。(出示課件9)豎彎加點(diǎn)jjj,母雞仰頭捉蝴蝶。一個氣球qqq,七個氣球天上飛。一個大叉xxx,刀切西瓜笑嘻嘻。三、學(xué)習(xí)拼讀j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)1.j、q、x與i拼一拼,讀一讀。教師借助課件中的圖片引導(dǎo)學(xué)生通過詞語來練習(xí)拼讀。(出示課件10)jī:積木qì:汽車xī:小溪2.j、q、x與ü拼一拼,讀一讀。(1)(出示課件11)教師引導(dǎo)學(xué)生試著自主拼讀j、q、x和ü相拼的音節(jié)。(2)(出示課件12)學(xué)生觀察j、q、x和ü相拼的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)則:小ü見到j(luò)、q、x,脫帽行個禮,去掉兩點(diǎn)還讀ü。(3)(出示課件13)學(xué)生練習(xí)拼讀,教師進(jìn)行個別矯正。開火車讀。(4)(出示課件14)聯(lián)系生活鞏固拼讀:jūgōng鞠躬qūqu蛐蛐húxū胡須四、觀察位置,指導(dǎo)書寫1.學(xué)寫j、q、x。(出示課件15—17)(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察j、q、x在四線三格中的位置和筆順。(2)教師邊講筆順和書寫提示邊范寫,學(xué)生書空。(3)q與p辨析:p婆婆扭頭向右說,小q扭頭向左說。(4)學(xué)生描紅練寫。教師巡視,糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2.小組內(nèi)競賽寫,全班展示評價(jià)。1.正確拼讀j、q、x和韻母組成的三拼音節(jié),初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。2.借助拼音,正確認(rèn)讀“打鼓、下棋、搭積木”3個詞語,認(rèn)識“打、棋、積、木”4個生字。3.正確朗讀兒歌《在一起》。一、游戲闖關(guān),激趣導(dǎo)入1.第一關(guān):看圖讀聲母。(出示課件18)2.第二關(guān):兩拼音節(jié)卡片翻翻翻。(出示課件19)二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.(出示課件20)出示三拼音節(jié)“jiā”,教師引導(dǎo)學(xué)生回憶三拼音節(jié)的拼讀方法:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。2.同桌互讀,互相幫助,練習(xí)拼讀課本中的三拼音節(jié)吧!(出示課件21)3.聯(lián)系生活,拼讀音節(jié),并組詞。(出示課件22)j-i-ā→jiā家人x-i-ā→xiā大蝦(出示課件23)x-i-á→xiá晚霞q-i-ā→qiā掐腰4.借助圖片及詞語練讀兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。(1)(出示課件24)jiā一家jī飛機(jī)jià放假jú菊花(2)(出示課件25)qí象棋qì生氣qù趣味qū蛐蛐(3)(出示課件26)xū胡須xī西風(fēng)xì粗細(xì)xià夏天5.游戲鞏固:拼讀小紅花。(出示課件27)三、圖文結(jié)合,學(xué)詞學(xué)字1.(出示課件28)學(xué)生觀察圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生說一說:圖上畫的是誰?它在干什么?預(yù)設(shè):老虎在打鼓,猩猩和瓢蟲在下棋,小兔在搭積木。2.拼讀音節(jié)詞。(1)教師出示帶有音節(jié)的詞語“打鼓”“下棋”“搭積木”,范讀。(2)學(xué)生嘗試自主拼讀,然后集體拼讀。3.(出示課件29)學(xué)習(xí)生字“打”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:打球、打掃。4.(出示課件30)聯(lián)系生活說一說:你見過哪些棋?你會下什么棋?預(yù)設(shè):象棋、圍棋、跳棋……5.(出示課件31)學(xué)習(xí)生字“棋”。引導(dǎo)學(xué)生體會:“棋”帶有木字旁,是因?yàn)樽畛醯钠灞P都是用木頭精心制作而成的。組詞:下棋、棋子。6.(出示課件32)學(xué)習(xí)生字“積”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:積水、積雪。7.(出示課件33)學(xué)習(xí)生字“木”。聯(lián)系生活,借助圖片,組詞:木柴、木箱、伐木。四、自主學(xué)習(xí),練讀兒歌1.學(xué)生自讀兒歌,圈出標(biāo)紅的音節(jié)。(出示課件34)2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。同桌互讀,借助情境圖,了解兒歌大意。五、課堂演練(出示課件35、36)聲母jqx針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,結(jié)合漢語拼音教學(xué)的規(guī)律,在這節(jié)課的教學(xué)中,教師力求為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,教學(xué)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了科學(xué)性和趣味性。兩課時(shí)的教學(xué)中,教師都在努力地創(chuàng)設(shè)情境,充分利用情境圖,把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來,既有利于學(xué)習(xí)拼音,幫助記憶字母的音和形,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。通過講故事的方式突破難點(diǎn),學(xué)生在生動的故事情節(jié)中理解并掌握了ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則和j、q、x的三拼音節(jié)。課題漢語拼音6jqx主備教師【課前解析】這節(jié)課包括五部分內(nèi)容。重點(diǎn)一是學(xué)習(xí)j、q、x以及j、q、x與韻母的拼讀;二是認(rèn)識“打、棋、積、木”4個生字。關(guān)注發(fā)音：j、q、x都是舌面前音。教學(xué)時(shí)可以由情境圖中“雞、七、西”的發(fā)音帶出字母j、q、x，教師通過示范指導(dǎo)學(xué)生邊實(shí)踐邊體會。關(guān)注拼讀：一是兩拼音節(jié)。j、q、x和單韻母i組成的音節(jié)，要放手讓學(xué)生自主練習(xí)拼讀，讓學(xué)生把音節(jié)和漢字、實(shí)物結(jié)合起來拼讀音節(jié)二是三拼音節(jié)。拼讀jiā、qiā、xiá這3個三拼音節(jié)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先回憶上一課學(xué)的拼讀方法和口訣“聲輕介快韻母響”，然后請會拼的同學(xué)示范拼讀，其他同學(xué)跟讀。三是j、q、x和ü相拼。教學(xué)時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則?？梢远喾N方式呈現(xiàn)，例如：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)j、q、x和ü相拼的規(guī)則。也可以讓學(xué)生看圖編故事或自創(chuàng)兒歌、順口溜等幫助記憶，如，“小ü見到j(luò)、q、x，脫帽行個禮，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！薄靶〃挂姷絡(luò)、q、x，擦干眼淚笑嘻嘻。”在j、q、x和ü組成的帶調(diào)音節(jié)jū、qū、xū的拼讀中，要不斷強(qiáng)化鞏固這一規(guī)則。關(guān)注識字：教學(xué)時(shí)除了聯(lián)系課文插圖外，還要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，可以讓學(xué)生說說在哪里見過，然后給它們組詞，加深理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母j、q、x,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié),初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法,知道j、q、x和ü相拼,ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。3.借助拼音,正確認(rèn)讀“打鼓、下棋、搭積木”3個詞語。正確朗讀兒歌《在一起》。4.認(rèn)識“打、棋、積、木”4個生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀聲母j、q、x,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。【教學(xué)難點(diǎn)】正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié),初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法,知道j、q、x和ü相拼,ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則?！菊n前準(zhǔn)備】課件、生字卡片。【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則?！窘虒W(xué)過程】一、游戲熱身，導(dǎo)入新課1.“聲母卡片翻翻翻”游戲。（出示課件3）教師翻轉(zhuǎn)卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的11個聲母：指名讀——開火車讀。2.導(dǎo)入新課：我們在拼音王國已經(jīng)認(rèn)識了11個聲母朋友，今天我們再來認(rèn)識3個聲母朋友。教師板書課題，（板書：6jqx），領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀聲母j、q、x1.看圖說話，找出聲母。（1）（出示課件4）出示課文中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：你在圖中看到了什么？學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)：夏日的小院里，大樹撐開綠色的太陽傘。妹妹緊緊拽著爸爸買給她的彩色氣球，仰起頭忙著數(shù)數(shù)，“一、二、三……”一直數(shù)到了七。樹下的小方桌上，一個切開的西瓜正等著小妹妹吃呢。桌子邊，還有幾個大西瓜。這時(shí)，奶奶養(yǎng)的母雞從遠(yuǎn)處跑來，追逐著空中的蝴蝶，旁邊的小雞發(fā)出一串嘰嘰嘰的叫聲，好像在給母雞加油。（2）3個聲母寶寶就藏在這幅圖里，快來找一找吧?。ǔ鍪菊n件5）學(xué)生舉手回答，教師板書。（板書：jqx）2.j、q、x的發(fā)音教學(xué)。（1）j的發(fā)音教學(xué)。（出示課件6）①教師范讀：聲母j的發(fā)音和“小雞”的“雞”的讀音很像，就是要把“雞”讀得輕一些，短一些。②學(xué)生自由練讀，教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：小雞小雞jjj。（2）q的發(fā)音教學(xué)。（出示課件7）①教師范讀：小女孩手中有七個氣球，聲母q的發(fā)音就是把我們學(xué)過的“七”字，讀得輕一些，短一些。②學(xué)生自由練讀，教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：七個氣球qqq。（3）x的發(fā)音教學(xué)。（出示課件8）①教師范讀：聲母x的發(fā)音就是把“西瓜”的“西”字讀得輕一些，短一些。②學(xué)生自由練讀，教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：西瓜西瓜xxx。（4）把紙片放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法。（出示課件9）發(fā)j的音時(shí)，氣流非常弱，紙片幾乎不動；發(fā)q的音時(shí)用力送氣，紙片會突然前傾；發(fā)x的音時(shí)，把聲音拉長，紙片會不停地?cái)[動。（5）聯(lián)系生活讀一讀。（出示課件10）媽媽著急jjj早上起床qqq一起游戲xxx3.j、q、x的形狀教學(xué)。（1）借助情境圖，辨析聲母的形。教師引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)致觀察情境圖，說一說j、q、x的形狀像什么。預(yù)設(shè)1：雞和蝴蝶的組合像聲母j。（出示課件11）教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：雞追蝴蝶jjj。預(yù)設(shè)2：氣球像聲母q。（出示課件12）教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：一個氣球qqq。預(yù)設(shè)3：桌上西瓜的刀切印像聲母x。（出示課件13）教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：刀切西瓜xxx。（2）學(xué)生聯(lián)系生活，自主創(chuàng)編順口溜，識記字形。預(yù)設(shè)：豎彎加點(diǎn)jjj，一個氣球qqq，像個9字qqq，g字去彎qqq，左上半圓qqq，一個大叉xxx……（3）師生一起做手指操。（出示課件14）（4）生活識記：生活中的jqx，觀察圖片記一記。（出示課件15）雨傘像j，數(shù)字9像q，剪刀像x。4.讀兒歌來鞏固。（出示課件16）豎彎加點(diǎn)jjj，母雞仰頭捉蝴蝶。一個氣球qqq，七個氣球天上飛。一個大叉xxx，刀切西瓜笑嘻嘻?！驹O(shè)計(jì)意圖：將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編順口溜更能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維?！咳?、觀察位置，指導(dǎo)書寫1.學(xué)習(xí)書寫j。（出示課件17）（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“j”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：兩筆寫成，占上、中、下三格。書寫時(shí)注意第一筆的豎寫得要直，到下格后才開始往左彎；點(diǎn)在上格，比第二條線稍高一些。（3）學(xué)生描紅練寫“j”，教師巡視，糾正坐姿。2.學(xué)習(xí)書寫k。（出示課件18）（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“q”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：兩筆寫成，占上格和中格。書寫時(shí)注意左斜右斜是一筆完成。兩筆寫成，占中格和下格。注意豎要從中格一直寫到下格，不要碰到第四條線。（3）q與p辨析：p婆婆扭頭向右說，小q扭頭往左說。（4）學(xué)生描紅練寫“q”，教師巡視，糾正坐姿。3.學(xué)習(xí)書寫x。（出示課件19）（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“x”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：兩筆寫成，占中格。書寫時(shí)先寫右斜，從左往右寫，再寫左斜，從右往左寫。注意左斜、右斜的角度要一致，都從第二線起筆，在第三條線收筆。（3）學(xué)生描紅練寫“x”，教師巡視，糾正坐姿。4.反饋展評。四、學(xué)習(xí)拼讀j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)1.jqx與i拼一拼，讀一讀。教師借助課件中的圖片引導(dǎo)學(xué)生通過詞語來練習(xí)拼讀。（出示課件20）jī：積木jí：集合jǐ：擠牙膏jì：紀(jì)念品（出示課件21）qī：七色彩虹qí：騎馬qǐ：企鵝qì：汽車（出示課件22）xī：小溪xí：涼席xǐ：洗臉xì：唱戲2.jqx與ü拼一拼，讀一讀。（1）（出示課件23）教師引導(dǎo)學(xué)生試著自主拼讀j、q、x和ü相拼的音節(jié)。（2）（出示課件24）學(xué)生觀察j、q、x和ü相拼的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)則：小ü見到j(luò)、q、x，脫帽行個禮，去掉兩點(diǎn)還讀ü。（3）（出示課件25）練習(xí)拼讀——教師進(jìn)行個別矯正——開火車讀。（4）（出示課件26）聯(lián)系生活鞏固拼讀：jūgōng鞠躬qūqū蛐蛐húxū胡須（5）拼讀小紅花：每讀對一個卡片就會得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多?。ǔ鍪菊n件27）五、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)這節(jié)課，我們正確認(rèn)識了聲母朋友j、q、x，還能正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)，知道了j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則，真是收獲滿滿，一起來跟老師把下面的圖片和音節(jié)連一連吧！（出示課件28）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確拼讀j、q、x和韻母組成的三拼音節(jié),初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。2.借助拼音,正確認(rèn)讀“打鼓、下棋、搭積木”3個詞語,認(rèn)識“打、棋、積、木”4個生字。3.正確朗讀兒歌《在一起》?！窘虒W(xué)過程】一、游戲闖關(guān)，激趣導(dǎo)入1.第一關(guān)：看圖讀聲母。（出示課件29）學(xué)生看情境圖，讀一讀上一課新學(xué)的3個聲母。2.第二關(guān)：兩拼音節(jié)卡片翻翻翻。（出示課件30）教師點(diǎn)擊卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片翻轉(zhuǎn)后的兩拼音節(jié)。3.教師過渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個聲母j、q、x，還拼讀了這3個聲母與韻母組成的兩拼音節(jié)，今天我們來學(xué)習(xí)著3個聲母和韻母組成的三拼音節(jié)，一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.教師引入：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小ɑ只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著兒歌。j、q、x脾氣怪，不和小ɑ單獨(dú)見，小ɑ要見j、q、x，必須小i來聯(lián)系。師生共同讀兒歌，男女生對讀兒歌。2.（出示課件31）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。3.同桌互讀，互相幫助，練習(xí)拼讀課本中的三拼音節(jié)吧?。ǔ鍪菊n件32）4.聯(lián)系生活，拼讀音節(jié)，并組詞。（出示課件33）j-i-ā→jiā家人x-i-ā→xiā大蝦（出示課件34）x-i-á→xiá晚霞q-i-ā→qiā掐腰5.借助圖片及詞語練讀兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。①（出示課件35）jiā一家jī飛機(jī)jià放假jú菊花②（出示課件36）qí象棋qì生氣qù趣味qū蛐蛐③（出示課件37）xū胡須xī西風(fēng)xì粗細(xì)xià夏天6.游戲鞏固：拼讀小紅花。（出示課件38）每讀對一個卡片就會得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字1.(出示課件39)學(xué)生觀察圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生說一說:圖上畫的是誰?它在干什么