七年級(jí)下冊(cè)2025春季歷史 第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通 教案 學(xué)習(xí)資料

第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通一、課標(biāo)相關(guān)要求了解雕版印刷術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、特點(diǎn)、發(fā)展、傳播及作用。掌握指南針、火藥的發(fā)明過程、應(yīng)用、傳播及對(duì)世界產(chǎn)生的重大影響。知道宋元時(shí)期陸路和海路交通發(fā)達(dá)的表現(xiàn)及影響。二、教材分析本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)成就的基本狀況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，科學(xué)家沈括和郭守敬的成就，使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。[來源:使學(xué)生自覺向古代科學(xué)家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勤于探索、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的科技史教育，使他們認(rèn)識(shí)到我們的祖先在科技和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)巨大，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國主義情感和民族自豪感。%中三、學(xué)情分析初一學(xué)生思想活躍，充滿好奇心，形象思維及想象力發(fā)達(dá)，但知識(shí)體系尚未能形成，對(duì)于“經(jīng)濟(jì)重心”等抽象名詞不能很好地理解。所以在本課教學(xué)中更適宜采取形象趣味顯淺易懂甚至是切合他們想像力的教學(xué)方法去幫助他們更好的了解經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)成就的基本狀況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，科學(xué)家沈括和郭守敬的成就，使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。[來源:%中@國教~育#出&版網(wǎng)]2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖、進(jìn)行想象、分析史料，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過程，培養(yǎng)其感知?dú)v史、想象歷史的思維能力；引導(dǎo)學(xué)生分析宋元科技高度發(fā)展的原因，培養(yǎng)他們對(duì)歷史問題進(jìn)行全面、系統(tǒng)思考的初步能力以及概括、歸納的思維能力。了解古代絲綢之路和海上絲綢之路的情況。3、使學(xué)生自覺向古代科學(xué)家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勤于探索、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的科技史教育，使他們認(rèn)識(shí)到我們的祖先在科技和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)巨大，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國主義情感和民族自豪感。[來源^@:中%五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥過的應(yīng)用及向世界的傳播；宋元時(shí)期對(duì)外交往的史實(shí)難點(diǎn)：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課每逢盛大的節(jié)日或慶典，人們都要燃放煙花爆竹來表達(dá)喜悅的心情和美好的祝愿。同學(xué)們有沒有親眼看過這么漂亮的煙花？那么，大家知道煙花是由什么制成的嗎？(火藥)火藥是我國古代四大發(fā)明之一。另外三項(xiàng)發(fā)明是什么？(造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針)我們今天要學(xué)習(xí)探究的主題是——宋元時(shí)期的科技與中外交通。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：活字印刷術(shù)1．教師簡短介紹雕版印刷術(shù)的發(fā)明。(我國在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展，但費(fèi)工費(fèi)時(shí)，刻好的版只能印制一種書籍。)2．正因?yàn)榈癜嬗∷⑿g(shù)的弊端，人們才想在技術(shù)上有所突破，因此發(fā)明了________。答案提示：活字印刷術(shù)。3．讀圖，學(xué)生搶答圖中人物是誰。答案提示：畢昇。4．說出活字印刷術(shù)的傳播方向。答案提示：13世紀(jì)時(shí)，活字印刷術(shù)傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：指南針、火藥的應(yīng)用1．圖片展示。司南(模型)2．教師簡要介紹發(fā)明司南的相關(guān)知識(shí)。(戰(zhàn)國時(shí)人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“司南”。)3．搶答問題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用。答案提示：(1)原理：宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具。后來人們把這種有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，于是就制成了羅盤。(2)應(yīng)用：北宋末年，中國的海船上開始使用指南針。4．讀教材回答問題：指南針的傳播情況及其影響。答案提示：(1)傳播：阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲。(2)影響：大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。5．圖片展示。元代火銃現(xiàn)代火炮6．引導(dǎo)學(xué)生填空。發(fā)明時(shí)期唐朝應(yīng)用唐朝末年火藥開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域；宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)傳播14世紀(jì)初經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲影響對(duì)歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：發(fā)達(dá)的中外交通1．教師講述宋元時(shí)期中外交通發(fā)達(dá)的原因。(宋朝由于航海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。元朝建立之后，陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。)2．學(xué)生分組討論宋元時(shí)期海外交通的路線。答案提示：(1)陸路：元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來非常方便。(2)海路：可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸。元朝時(shí)，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。七、課堂總結(jié)宋元時(shí)期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮