2025年關(guān)于小馬過(guò)河標(biāo)準(zhǔn)教案合集

202X匯報(bào)人：時(shí)間：20XX年P(guān)owerPointDesign--------------------------2025年小馬過(guò)河標(biāo)準(zhǔn)教案合集PPT大綱目錄CONTENS11.課程導(dǎo)入與背景介紹22.故事情節(jié)梳理與角色分析33.寓言中的哲學(xué)思考與啟示PART01PowerPointDesign--------------------------1.課程導(dǎo)入與背景介紹《小馬過(guò)河》創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，新中國(guó)成立初期，國(guó)家大力提倡勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，該故事正是在這樣的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生，成為一代又一代中國(guó)孩子的成長(zhǎng)伙伴。作者彭文席生于1925年，是中國(guó)當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家，被譽(yù)為“東方安徒生”，他的作品以富有童趣、寓意深刻而著稱(chēng)，《小馬過(guò)河》等作品不僅在中國(guó)廣為流傳，還被翻譯成多種語(yǔ)言走向世界。故事創(chuàng)作背景《小馬過(guò)河》所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵十分豐富，包括勇敢面對(duì)困難、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面，這些精神品質(zhì)不僅是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的品質(zhì)，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承這些精神品質(zhì)，可以更好地弘揚(yáng)中華民族的文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。文化內(nèi)涵與價(jià)值觀故事背景與作者簡(jiǎn)介學(xué)生能夠理解《小馬過(guò)河》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如“蹚水”“為難”等詞匯，以及“連……也……”“既……又……”等句型結(jié)構(gòu)。通過(guò)朗讀、講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。01培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、智慧和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，讓學(xué)生明白做事情不能光聽(tīng)別人的看法，自己也要?jiǎng)幽X筋想想，親自去實(shí)踐才行的道理。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，如勇敢、自信、獨(dú)立等，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中形成積極向上的人生態(tài)度。02知識(shí)與技能目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)課程目標(biāo)與教學(xué)意義PART02PowerPointDesign--------------------------2.故事情節(jié)梳理與角色分析開(kāi)場(chǎng)與沖突小馬想要過(guò)河，但不確定河水深淺，于是向老牛和松鼠尋求建議，老牛說(shuō)水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去，而松鼠卻說(shuō)水很深，昨天它的伙伴還在這條河里淹死過(guò)，小馬被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。】墒撬x家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。轉(zhuǎn)折與結(jié)局小馬回家找媽媽尋求答案，媽媽告訴小馬，河水到底是深還是淺要自己去試一試，小馬聽(tīng)了媽媽的話，再次來(lái)到河邊，盡管松鼠大叫它還是堅(jiān)定地下了河，最終趟到了對(duì)岸，原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。結(jié)構(gòu)梳理故事結(jié)構(gòu)清晰，分為開(kāi)場(chǎng)、沖突、轉(zhuǎn)折、結(jié)局四個(gè)部分，情節(jié)緊湊，引人入勝，通過(guò)小馬過(guò)河的經(jīng)歷，向讀者傳遞了勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的精神，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生共鳴。故事情節(jié)概要STEP.01STEP.02STEP.03小馬小馬是故事的主人公，它勇敢、好奇、有冒險(xiǎn)精神，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了河水的真實(shí)深淺，領(lǐng)悟到了只有通過(guò)實(shí)踐才能了解事物的真相，最終成功過(guò)河，領(lǐng)悟到了實(shí)踐出真知的道理。老牛老牛穩(wěn)重、有經(jīng)驗(yàn)，但可能過(guò)于保守，未能充分考慮到小馬的實(shí)際情況，它覺(jué)得水很淺，剛沒(méi)小腿，是安全的可以趟過(guò)去，從側(cè)面反映出老牛的穩(wěn)重和經(jīng)驗(yàn)豐富，但同時(shí)也暗示了其可能存在的局限性。松鼠松鼠機(jī)警、敏捷，但過(guò)于謹(jǐn)慎，容易放大困難，它非常緊張地告訴小馬水很深，還淹死過(guò)它的伙伴，從側(cè)面反映出松鼠的謹(jǐn)慎和對(duì)危險(xiǎn)的高度警覺(jué)，但也體現(xiàn)了它過(guò)于緊張、容易放大問(wèn)題的性格特點(diǎn)。角色性格特點(diǎn)剖析PART03PowerPointDesign--------------------------3.寓言中的哲學(xué)思考與啟示01小馬在面對(duì)未知的河流時(shí)，沒(méi)有選擇放棄或逃避，而是勇敢地迎難而上，最終成功過(guò)河，這種精神鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)也要保持勇氣和決心，生活中我們也會(huì)遇到無(wú)數(shù)條這樣的小河，我們應(yīng)該學(xué)著多動(dòng)腦筋，多想辦法，不要支聽(tīng)信他人，要自己勇于去嘗試、去實(shí)踐。勇敢面對(duì)困難與挑戰(zhàn)02面對(duì)老牛和松鼠的不同意見(jiàn)，小馬沒(méi)有盲目跟從，而是選擇了獨(dú)立思考和親自嘗試，最終找到了適合自己的解決方案，通過(guò)小馬在聽(tīng)取各方意見(jiàn)后，如何獨(dú)立思考并作出決策的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提出自己的解決方案，并勇于承擔(dān)責(zé)任和后果。獨(dú)立思考的重要性03小馬通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了河水的真實(shí)深淺，領(lǐng)悟到了只有通過(guò)實(shí)踐才能了解事物的真相，生活中我們也會(huì)遇到類(lèi)似的情況，不能只聽(tīng)別人講，要自己親身去做了才能知道事情的真相，才能得到答案。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)寓言傳遞的價(jià)值觀松鼠與老牛的對(duì)比松鼠和老牛給出了截然相反的意見(jiàn)，松鼠過(guò)于謹(jǐn)慎，而老牛則相對(duì)保守，這種對(duì)比進(jìn)一步凸顯了勇敢面對(duì)困難的價(jià)值，同時(shí)也說(shuō)明了不同角色的性格特點(diǎn)和處事方式對(duì)問(wèn)題解決的影響。小馬與母親的互動(dòng)描述小馬與母親之間的溝通與協(xié)作，展現(xiàn)親子間的信任與支持，媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去