2025年大班古詩(shī)古朗月行標(biāo)準(zhǔn)教案

匯報(bào)人：202X.X時(shí)間：202X---------------------PowerPointDesign2025年大班古詩(shī)《古朗月行》標(biāo)準(zhǔn)教案PPT三、古詩(shī)朗讀與背誦03.一、導(dǎo)入與激發(fā)興趣01.二、古詩(shī)學(xué)習(xí)與理解02.目錄-CONTENTS四、古詩(shī)表演與拓展04.五、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)05.202Xpowerpointdesign01PowerPointDesign------------------一、導(dǎo)入與激發(fā)興趣出示謎語(yǔ)：“有時(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛樹(shù)頭。白天見(jiàn)不著，晚上才出來(lái)。”引導(dǎo)幼兒猜出謎底是月亮，激發(fā)幼兒對(duì)月亮的興趣。通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，孩子們能夠積極參與，對(duì)月亮產(chǎn)生好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)奠定基礎(chǔ)。01猜謎語(yǔ)引出月亮展示不同形狀的月亮圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述月亮的形狀和特點(diǎn)，如圓圓的、彎彎的等。讓幼兒直觀地感受月亮的美麗，培養(yǎng)他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也為理解古詩(shī)內(nèi)容做鋪墊。02觀察月亮圖片告訴幼兒唐代詩(shī)人李白小時(shí)候看到月亮后寫(xiě)了一首有趣的詩(shī)《古朗月行》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。通過(guò)介紹詩(shī)人李白和古詩(shī)的背景，讓幼兒對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生神秘感和期待感，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中。03引出古詩(shī)《古朗月行》謎語(yǔ)導(dǎo)入202Xpowerpointdesign02PowerPointDesign------------------二、古詩(shī)學(xué)習(xí)與理解教師范讀教師有感情地朗讀古詩(shī)，讓幼兒感受古詩(shī)的韻律美，注意讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。教師范讀能夠?yàn)橛變禾峁┱_的朗讀示范，讓他們感受到古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，從而更好地模仿和學(xué)習(xí)。幼兒跟讀幼兒跟著教師逐句朗讀古詩(shī)，教師注意糾正幼兒的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒讀出古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。讓幼兒在跟讀過(guò)程中熟悉古詩(shī)的字詞和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的朗讀能力和語(yǔ)感，同時(shí)也能加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的記憶。自讀古詩(shī)幼兒自由朗讀古詩(shī)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗讀，讀出自己的感受。自讀環(huán)節(jié)讓幼兒有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去熟悉古詩(shī)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)幼兒在朗讀過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)。初讀古詩(shī)結(jié)合圖片，教師逐句講解古詩(shī)的意思，如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”表示小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把它當(dāng)作白玉盤(pán)；“又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”表示又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。通過(guò)直觀的圖片和教師的講解，幫助幼兒理解古詩(shī)中抽象的詞語(yǔ)和句子，使他們能夠更好地理解古詩(shī)所描繪的意境和情感。講解詩(shī)句意思引導(dǎo)幼兒觀察古詩(shī)插圖，找出與詩(shī)句相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面內(nèi)容，如圖中的白玉盤(pán)、瑤臺(tái)鏡等，進(jìn)一步理解詩(shī)句的意思。讓幼兒通過(guò)觀察插圖與詩(shī)句的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。觀察插圖理解詩(shī)意組織幼兒分組討論古詩(shī)中月亮的美妙之處，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，教師參與討論并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)。討論交流活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦蟹窒聿煌挠^點(diǎn)和理解，進(jìn)一步加深對(duì)古詩(shī)意境的體會(huì)。討論交流理解詩(shī)意202Xpowerpointdesign03PowerPointDesign------------------三、古詩(shī)朗讀與背誦朗讀指導(dǎo)教師再次示范朗讀，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的停頓、重音和語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)幼兒讀出古詩(shī)的韻味和情感，如“小時(shí)/不識(shí)/月，呼作/白玉/盤(pán)。又疑/瑤臺(tái)/鏡，飛在/青云/端”。教師的示范朗讀能夠讓幼兒更清晰地感受到古詩(shī)的韻律和情感，通過(guò)強(qiáng)調(diào)停頓、重音和語(yǔ)調(diào)，幫助幼兒掌握正確的朗讀技巧，提高朗讀水平。幼兒練習(xí)朗讀幼兒自由練習(xí)朗讀古詩(shī)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讀出自己的理解和感受。給幼兒足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，讓他們?cè)诜磸?fù)朗讀中逐漸掌握古詩(shī)的韻律和情感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。分組朗讀比賽將幼兒分成小組，進(jìn)行朗讀比賽，每組推選一名代表進(jìn)行朗讀展示，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)，教師對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)。分組朗讀比賽能夠激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诒荣愔谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，提高朗讀水平，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。有感情地朗讀教師引導(dǎo)幼兒回憶古詩(shī)的內(nèi)容和節(jié)奏，逐句背誦，可以采用分句背誦、接龍背誦等方式，幫助幼兒記憶。教師的引導(dǎo)能夠讓幼兒有條理地進(jìn)行背誦，分句背誦和接龍背誦等方法能夠增加背誦的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中記住古詩(shī)。幼兒自由背誦古詩(shī)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽背誦，背誦熟練的幼兒可以向教師或同伴展示。給幼兒自由背誦的時(shí)間和空間，讓他們根據(jù)自己的節(jié)奏和方式進(jìn)行背誦，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒展示自己的背誦成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。全班幼兒一起背誦古詩(shī)，教師可以配合音樂(lè)和動(dòng)作，營(yíng)造良好的背誦氛圍，讓幼兒在集體背誦中感受古詩(shī)的魅力。集體背誦能夠讓幼兒感受到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的快樂(lè)，配合音樂(lè)和動(dòng)作能夠增強(qiáng)背誦的效果，讓幼兒更好地體會(huì)古詩(shī)的意境和情感。引導(dǎo)背誦自由背誦集體背誦132背誦古詩(shī)202Xpowerpointdesign04PowerPointDesign------------------四、古詩(shī)表演與拓展創(chuàng)編動(dòng)作教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如“小時(shí)不識(shí)月”可以雙手抱頭，做出思考的樣子；“呼作白玉盤(pán)”可以雙手托起，做出捧盤(pán)的動(dòng)作等。創(chuàng)編動(dòng)作能夠讓幼兒更好地理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，讓幼兒在表演中加深對(duì)古詩(shī)的記憶。幼兒分組進(jìn)行古詩(shī)表演，每組幼兒根據(jù)自己的理解和創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。分組表演能夠讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，讓幼兒在表演中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。分組表演展示與評(píng)價(jià)各組幼兒依次進(jìn)行古詩(shī)表演展示，其他幼兒認(rèn)真觀看并給予掌聲鼓勵(lì)，教師對(duì)每組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能夠讓幼兒感受到自己的努力得到了認(rèn)可和鼓勵(lì)，同時(shí)也能夠讓他們學(xué)習(xí)到其他小組的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，進(jìn)一步提高自己的表演水平。古詩(shī)表演欣賞其他描寫(xiě)月亮的古詩(shī)繪畫(huà)創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒根據(jù)古詩(shī)《古朗月行》的內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，畫(huà)出自己心中的月亮和月宮景象，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。繪畫(huà)創(chuàng)作能夠讓幼兒將古詩(shī)中的意境和情感轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面，進(jìn)一步加深對(duì)古詩(shī)的理解和感受，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。家庭作業(yè)教師向幼兒介紹其他描寫(xiě)月亮的古詩(shī)，如《靜夜思》《水調(diào)歌頭》等，讓幼兒感受不同詩(shī)人對(duì)月亮的不同描寫(xiě)和情感表達(dá)，拓寬幼兒的視野。通過(guò)欣賞其他描寫(xiě)月亮的古詩(shī)，幼兒能夠了解到月亮在不同詩(shī)人筆下的形象和寓意，豐富他們的文學(xué)知識(shí)和審美體驗(yàn)，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛(ài)。讓幼兒回家后將古詩(shī)《古朗月行》背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，并向家長(zhǎng)講述古詩(shī)的意思和自己對(duì)月亮的感受，增強(qiáng)幼兒的記憶和表達(dá)能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)親子之間的互動(dòng)和交流。家庭作業(yè)能夠讓幼兒將課堂所學(xué)的知識(shí)和技能延伸到家庭生活中，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果，提高他們的綜合素質(zhì)。拓展延伸202Xpowerpointdesign05PowerPointDesign------------------五、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)01回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)《古朗月行》的朗讀、背誦、表演以及對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)和感受等，讓幼兒對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和總結(jié)。課堂總結(jié)能夠讓幼兒對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和回顧，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的總結(jié)和歸納能力。02強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解古詩(shī)《古朗月行》的意思，感受月亮的美妙和神奇，以及培養(yǎng)幼兒的朗讀、背誦和表演能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠讓幼兒明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，讓幼兒更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在本節(jié)課中的收獲和進(jìn)步，同時(shí)也能夠?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)提供方向和指導(dǎo)。課堂總結(jié)幼兒自評(píng)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如朗讀是否流利、背誦是否熟練、表演是否生動(dòng)等，讓幼兒學(xué)會(huì)自我反思和自我評(píng)價(jià)。幼兒自評(píng)能夠讓幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的自我反思和自我評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也能夠讓他們更加明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)的方向。01幼兒互評(píng)組織幼兒之間進(jìn)行互評(píng)，讓幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。幼兒互評(píng)能夠讓幼兒從不同角度看待問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。02教師評(píng)價(jià)教師對(duì)幼兒在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括朗讀、背誦、表演、合作等方面，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出不足之處并給予