幼兒園大班語言課教案《有趣的導游圖》含反思

Word1/1幼兒園大班語言課教案《有趣的導游圖》含反思

活動目標

1.熟悉幾種生活標志，學習閱讀導游圖上的多種信息。

2.樂于嘗試解決問題，能與同伴合作規(guī)劃巡游線路。

3.嘗試自主閱讀"野生動物園'的導游圖，感受導游圖的便利與有用。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

活動預備

動物園導游圖大圖一張，小組操作用的中圖三張："野生動物園'導游圖18份;進口、出口、售票處、問訊處、醫(yī)務室、火車站、餐廳、廁所標志各一份;寫有1～6數(shù)字的小旗子三份。

活動過程

一、談話引出話題

師：今日，老師帶來了一張跟動物有關的圖，我們一起來看一看。

二、出示動物園導游圖大圖，閱讀各種信息

1.幼兒運用已有生活閱歷讀圖。師：看看圖上有什么?圖上用什么來表示動物的?為什么又畫動物圖像又寫文字呢?它可以讓人們又快又精確?????地找到想去的地方，不走彎路，節(jié)省時間。這樣把巡游景點畫出來便利大家的地圖叫導游圖。你們見過導游圖嗎?在哪里見過?

三、分組操作：規(guī)劃巡游線路，自主閱讀導游圖

1.幼兒自主閱讀"野生動物園'導游圖。每人一份導游圖，自主閱讀，看看導游圖上有哪些信息，跟黑板上的大圖是否一樣，有哪些不一樣的東西，去過動物園的小伴侶可以找一找上次玩了哪幾個地方，邊看圖可以邊跟旁邊的好伴侶爭論爭論。

2.請一名幼兒上來講講自己是怎樣閱讀的，發(fā)覺了哪些跟大圖上不一樣的東西，跟大家溝通共享。

3.幼兒分成三組合作規(guī)劃巡游線路。要求：首先，每人在動物園導游圖上找一個自己最想去的地方，然后大家商議?：第一站去哪里?其次站去哪里?第三四五六站去哪里?最終把寫有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后挨次貼在相應的景點，檢查一下線路是不是合理。

4.評價小組操作狀況。從三組中選一張小組規(guī)劃的線路圖貼到黑板上，請一名代表上來介紹是怎樣規(guī)劃的，為什么這樣規(guī)劃，老師簡潔點評。

四、遷移閱歷，鼓舞幼兒關注生活中的導游圖

師：今日我們閱讀了導游圖，還小組合作規(guī)劃巡游線路，我們知道了導游圖不僅很好玩而且很有用，它能關心大家又快又精確?????地找到自己想去的地方。在各個景點都有這樣的導游圖，以后你們出去游玩時就可以利用今日學到的方法閱讀導游圖，讓它為你們服務。

活動反思：

今日上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導入的，讓孩子們觀看圖片上的標志，并說說是什么標志，說出這個標志所反映出來的是什么意思。孩子們都樂觀踴躍的回答，令我意外的是他們竟然都熟悉這些標志，而且說的特殊好。于是我就引出了今日的故事："有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了很多標志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的仆人公。然后觀看每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都樂觀的回答問題。也了解到每個標志的意思?？赐陥D之后，讓幼兒說一說從這個故事里學到了什么？孩子們說要遵守規(guī)章。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很樂觀，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛發(fā)言的孩子我更應當去關注他們，去引導他們，不要一節(jié)課回答問題的都是那些人，讓每個孩子都有機會發(fā)言。在最終的時候沒有對孩子說學到了什么而去總結，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點環(huán)節(jié)，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最終應當延長一下，還有