統(tǒng)編版語文七年級下冊第二單元大單元教學(xué) 任務(wù)二 第3課時課件

第二單元

任務(wù)二

熱愛家國《鼎尖教案》語文七年級下冊（人教版）感受情懷《黃河頌》:《黃河大合唱》組詩共有八個樂章，《黃河頌》是第二樂章，體裁上是一首頌詩，著眼于歌頌黃河偉大而堅強(qiáng)的精神?！锻恋氐氖难浴?是一篇抒情散文。雖然標(biāo)題的核心詞是“誓言”，但這誓言不是土地發(fā)出的，而是作者面對土地發(fā)出的，這份誓言里蘊(yùn)含著作者對故鄉(xiāng)赤誠的熱愛之情和強(qiáng)烈的愛國情懷。理解標(biāo)題光未然(1913—2002)，原名張光年，湖北光化(今老河口西北)人，詩人、文學(xué)評論家。早年做過教師。1939年，他來到了延安，創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》。中華人民共和國成立后，在《文藝報》、《人民文學(xué)》雜志社擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。作者簡介端木蕻良(1912—1996)，原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。1932年加入北平(今北京)左聯(lián)。學(xué)生時代的他即開始創(chuàng)作，是東北作家群中的代表人物。主要作品:《科爾沁旗草原》《大地的?！贰恫苎┣邸贰对骱蕖返?。黃河，全長5464千米，是中國第二大河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。中國的“母親河”?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。相關(guān)常識介紹抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn)，以空靈飄逸見長，往往借助寫景狀物來抒發(fā)主觀情感，最大的特點(diǎn)就是“形散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運(yùn)用比興、象征、擬人等手法，或?qū)懢笆闱?，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達(dá)到抒情的目的。抒情散文大致可分為借景抒情、因物抒情和以事抒情三類。巔(diān)

氣魄(pò)

狂瀾(lán)濁(zhuó)流

澎(péng)湃(pài)

宛(wǎn)轉(zhuǎn)屏(píng)障

哺(bǔ)育重點(diǎn)字誓(shì)言

摯(zhì)痛

泛濫(làn)

嗥(háo)鳴山澗(jiàn)

斑斕(lán)

讕(lán)語

亙(gèn)古默契(qì)

田壟(lǒng)

鎬(gǎo)頭

轆(lù)轆豐饒(ráo)

污穢(huì)

恥辱(rǔ)多音字形近字澎湃:①形容波浪互相撞擊。②形容聲勢浩大，氣勢雄偉?？駷?巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。體魄:體格和精力。屏障:像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。哺育:①喂養(yǎng)。②比喻培養(yǎng)。滋長:生長;產(chǎn)生(多用于抽象事物)。浩浩蕩蕩:原形容水勢廣闊浩大。后多形容聲勢雄壯，規(guī)模宏大。詞語解釋摯痛:誠懇而深切。泛濫:①江河湖泊的水溢出，四處流淌。

②比喻壞的事物不受限制地流行。嗥鳴:(野獸)大聲嚎叫。斑斕:燦爛多彩。怪誕:荒誕離奇;古怪。讕語:沒有根據(jù)的話。亙古:整個古代。文中指遠(yuǎn)古。默契:雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。污穢:骯臟的東西。美麗祖國詩歌可以分成幾部分?各自寫了什么內(nèi)容?第一部分(第1節(jié)):朗誦詞部分，是序曲。指出要歌頌黃河，歌頌中華民族偉大而又堅強(qiáng)的精神。第二部分(第2節(jié)):歌詞部分，全詩的主體，直接歌頌黃河，歌頌中華民族。序曲部分的黃河表現(xiàn)出中華民族什么樣的精神?作用是什么?偉大而堅強(qiáng);作用是引出下文的頌歌?！饵S河頌》歌頌黃河的部分可以分為幾個層次?分層的標(biāo)志性句子是哪句?分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的?可以分為三個層次;分層標(biāo)志性的句子是:“啊!黃河!”分別從以下三個方面進(jìn)行歌頌:(1)歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)。黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代中華兒女。(2)歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(地理特征)。黃河天險在地理上可以作為軍事屏障，黃河的偉大堅強(qiáng)精神更足以成為民族精神的城防。(3)歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，指出黃河的自然特點(diǎn)。黃河是我們民族精神的象征，激勵著中華民族。“頌黃河”之后，作者又加了一個尾聲，這一尾聲起什么作用?作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。全詩首尾呼應(yīng)，渾然一體。如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”?把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代中華兒女。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強(qiáng)精神更足以成為民族精神的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。小結(jié):作者賦予黃河“中華民族的搖籃”“民族的屏障”等形象的內(nèi)涵，突出黃河對保衛(wèi)中華民族的重要意義，突出偉大堅強(qiáng)的精神是中華民族的民族氣概，我們要學(xué)習(xí)要傳承，保衛(wèi)我們偉大的民族。全詩著眼點(diǎn)高，氣魄宏大，感情充沛，展現(xiàn)了黃河的英雄氣魄!家鄉(xiāng)之美梳理文章結(jié)構(gòu)。第一部分(第1段):寫“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，“我”的內(nèi)心為此熱血沸騰!第二部分(第2段):故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂牽夢縈，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗!《土地的誓言》課文總共只有兩段，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同?同:(1)結(jié)構(gòu)上，都是先直接抒發(fā)對故土的思念之情，然后回憶，最后再直接抒情。(2)內(nèi)容上，都有對故土的回憶和描寫。異:內(nèi)容上，回憶中選取的景物不同。前者選取東北的景物、物產(chǎn)，并采用景物、物產(chǎn)的疊加，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念，運(yùn)用排比，則加強(qiáng)了對讀者的情感沖擊力。后者選取了春、秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，也表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒，由此，情感才能在后半段強(qiáng)烈地噴發(fā)，面對土地發(fā)出自己堅強(qiáng)的誓言。第1段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)?你認(rèn)為有必要列舉那么多嗎?刪去一半如何?碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗的嗥鳴、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、紅玉的臉龐、黑玉的眼睛、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、帶著松香氣味的煤塊、帶著赤色的足金、幽遠(yuǎn)的車鈴等。有必要。刪去一半不好，因為這些都是關(guān)東大地的代表性事物，代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象?！拔摇钡氖难允鞘裁?“我”的誓言:“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。”小結(jié):本文作者用詩一般的語言，描繪了關(guān)東原野的美麗、豐饒，回憶了自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了對國土淪喪的悲痛憤慨和對家鄉(xiāng)的深深眷戀之情，發(fā)出了為解放家鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗的堅定誓言。精讀批注積累作批注的相關(guān)知識。(1)批注的基本方法。(2)批注的三種形式。(3)批注的主要內(nèi)容。(4)批注的七種類型?！饵S河頌》多角度進(jìn)行批注(1)歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進(jìn)行了怎樣的描寫，哪一個詞總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)?對黃河進(jìn)行了遠(yuǎn)鏡頭全景式概寫(我站在黃河之巔)、近鏡頭特寫(驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾)、俯瞰全景式總寫(濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán))、縱向描寫(從昆侖山下，奔向黃海之邊)、橫向展開(把中原大地，劈成南北兩面)，由“望”字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點(diǎn)。(批觀察點(diǎn)、批關(guān)鍵詞句、批事物特點(diǎn))(2)如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”?首先,從全句看,這是一個比喻句,把黃河比作一個巨人,黃河主流是巨人的軀干,黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次,應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解,如“巨人”身上“一瀉萬丈,浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可當(dāng)?shù)臍舛群土α?正足以激發(fā)民族的精神和信念。(批詞句含義、批修辭手法)朗誦詞部分開頭的“啊,朋友!”有什么表達(dá)效果?呼告,直稱讀者為“朋友”,使人倍感親切,使感情抒發(fā)更加直接,更加強(qiáng)烈。(批修辭手法)歌詞部分的“啊!黃河!”在文中有什么作用?領(lǐng)起下文,轉(zhuǎn)入“頌黃河”的環(huán)節(jié),直抒胸臆,充滿激情。(批抒情方式)體會“發(fā)揚(yáng)滋長”的表達(dá)效果。歌頌黃河澤被眾生,哺育、激勵著中華民族。(批詞句的表達(dá)效果)結(jié)尾兩句在文中起什么作用?運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,突出表達(dá)了中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大精神的決心。(批修辭手法)小結(jié):批注的范圍很廣,像《黃河頌》這