《彩線連彩點》名師教案

3/4《彩線連彩點》名師教案教學目標：1．認識基本造型元素——點和線；2．認識生活中點和線的運用，基本掌握點和線的組合運用；3．通過點、線豐富多變的外形想像創(chuàng)作一幅畫。教學重點：認識并感受生活中常見的點和線的造型。教學難點：1．認識基本造型元素——點和線；2．對點、線豐富多變的外形想像和創(chuàng)造。教學準備：教師：彩線、膠布、卡紙、剪刀、毛線、風景畫（橡皮泥制作）、風景畫（卡紙制作）學生：彩筆、油畫棒教學過程：一．組織教學檢查學生學具準備情況，分發(fā)素描紙二．導入新課師：同學們，老師帶來了2位好朋友，看老師手里拿的是什么？學：線師：它是什么顏色？學：彩色師：如果老師把這條彩線剪成一小段一小段可以把它看做什么呢？學：點師：對，今天我們就來學習下彩線連彩點。三．講授新課（一）師：首先我們來欣賞幾張圖片，看一看圖片中都有哪些內容？學：湯圓、鐘表、紐扣、車輪、月餅。師：它們有哪些一樣的地方？學；都是圓形，都是曲線。師；再來看看其他的圖片中都有哪些內容？學：書、毛巾、信封、田地、鍵盤。師：它們有哪些一樣的地方？學；都是長方形，都是直線。師；再來看看其他的圖片中都有哪些內容？學：風箏、三明治、西瓜。

師：它們有哪些一樣的地方？學；都是三角形，都是折線。

師：欣賞一下折線，感受下。（二）練一練想一想師：想一下直線和折線還能組成什么呢？學：小房子師：想一下直線和曲線還能組成什么呢？學：小汽車師：分析這幅畫哪里是用了直線、曲線及折線？學：略（三）師：我們來學習第二個朋友點，我們來欣賞圖片看看圖片中都有哪些內容？學：都是珍珠。師：一個一個的珍珠可以看做什么呢？學：一個一個點。師：看這幅圖片是什么？學：珍珠項鏈。師：對，一個一個的珍珠連在一起就變成了珍珠項鏈，說明點可以連成線。師：再看這幅小雨點的圖片，如果下大雨了又會變成什么呢？學：點變成線師：對，真聰明，我們學習了線和點下面我們來一起欣賞一下大師的畫吧？出示畫家吳冠中春如線，帶學生來簡單的分析一下畫。春天呢，四處都在長新芽，嫩綠嫩綠的，還有五顏六色的小花朵都盛開了。綠色的點代表嫩綠嫩綠葉子，紅色、黃色代表小花朵，褐色線代表樹枝，這幅畫是由許多的彩點和彩線組成。師：想一想我們的畫出了可以用我們的彩筆來畫還可以用什么呢？我們來想一想？師：我們來看看其他小朋友的畫，都用什么材質來畫的。學：有橡皮泥、卡紙、毛線等師；老師也帶來了自己做的畫橡皮泥、卡紙、毛線，同學來摸一摸感受一下質感。師：下面同學們也動手做一做，畫一畫要求用今天學的點線組成一幅畫，材質不限。師：教師巡回指導。尊重學生個體差異，依據學生基本能力分層次輔導，培養(yǎng)學生互教互學能力。（四）作品展評師：通過欣賞同學們的畫，評價同學們哪里好，哪里還不夠和畫畫的學習態(tài)度。師：說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點和線。講講自己的畫？師：我們身邊有許事物，都可以通過我們雙眼的觀察，用不同的方式表現出來，只要同學們開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以創(chuàng)造我們想畫的一切。體現以學生為主體還評價權給學生,讓學生在評價的過程中感受美。（五）收拾整理（六）教學反思本課是人教版美術第一冊第三課中的教學內容，由于新授課群體是剛剛才踏進學校大門的一年級新生，他們還沒有形成一定的課堂常規(guī)，因此會給課中的組織教學帶來一些難以預想的困難，不過我始終堅信，只要教學環(huán)節(jié)設計得有效、合理且實用，學生沒有不配合你的理由，于是把教學設計的重點放在了“如何牢牢抓住學生的眼球”這一切入點上，而且必須把對教學內容地學習貫穿落實在培養(yǎng)學生，因此每一個細節(jié)的設計都十分注重怎樣把學生靈活機動地掌控在有效學習且節(jié)奏緊湊的時間空間內。一年級學生好動，注意力時間集中較短，且天真浪漫，因此教師必須根據兒童