幼兒英文字母學(xué)習(xí)家長(zhǎng)手冊(cè)

幼兒英文字母學(xué)習(xí)家長(zhǎng)手冊(cè)英文字母是幼兒必學(xué)的英語(yǔ)概念。幼兒要準(zhǔn)確地識(shí)別和書寫英文字母是需要綜合各方面的能力

（例如：認(rèn)知、視覺動(dòng)作整合能力等）。這本小冊(cè)子主要目的是與家長(zhǎng)分享

一些教導(dǎo)幼兒辨認(rèn)和書寫英文字母的策略，希望幼兒能容易掌握字母，

有助他們學(xué)習(xí)英文。言引1目錄1)

幼兒的書寫發(fā)展里程概覽

32)

常見的書寫訓(xùn)練方案

43)

英文字母的特征54)

書寫英文字母的先備能力和知識(shí)65)

教導(dǎo)辨認(rèn)英文字母的策略76)

教導(dǎo)書寫英文字母的策略137)

教導(dǎo)兼收幼兒須知16附錄（一）大楷英文字母動(dòng)作操18（二）小楷英文字母手指操20（三）大小楷英文字母的寫法

21（四）英語(yǔ)學(xué)習(xí)角22參考資料

2421

歲涂鴉2歲摹畫2.5歲摹畫3歲摹畫仿畫3.5

歲摹畫仿畫4歲摹畫5歲摹畫仿畫6歲摹畫注解：摹畫：幼兒一邊觀看訓(xùn)練員畫符號(hào)，一邊以相同的模式畫出該符號(hào)。仿畫：訓(xùn)練員只展示符號(hào)（沒有示范符號(hào)的畫法），幼兒要自行畫出該符號(hào)。31)幼兒的書寫發(fā)展里程概覽2)常見的書寫訓(xùn)練方案1.

多感官學(xué)(Multisensory

Approach)多感官學(xué)強(qiáng)調(diào)給予幼兒不同的感官刺激（例如：視覺、聽覺、

觸覺和動(dòng)覺），促使他們統(tǒng)合所接收的感覺信息而作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

在書寫訓(xùn)練中，運(yùn)用多元化的感官用具和活動(dòng)

（例如：不同顏色的

筆、不同質(zhì)感的紙張、或者不同的繪寫動(dòng)作）

來(lái)教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)寫字。2.

生物力學(xué)(Biomechanical

Approach)生物力學(xué)重視人體功效因素。在書寫訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)幼兒建

立良好的書寫坐姿、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和恰當(dāng)?shù)財(cái)[放紙張等，以助展

他們的書寫表現(xiàn)。3.

獲得學(xué)(Acquisitional

Approach)獲得學(xué)著重透過(guò)練習(xí)、反饋和獎(jiǎng)賞，使幼兒掌握日常生活的技

巧。在書寫訓(xùn)練方面，強(qiáng)調(diào)要依循序漸進(jìn)的方式來(lái)教導(dǎo)幼兒（例如：

摹畫、仿畫、漸減提示等），兼且給予他們清晰的指令、實(shí)時(shí)的反饋

和練習(xí)，以助他們學(xué)習(xí)寫字。43)英文字母的特征幼兒學(xué)寫英文之前，先要學(xué)懂英文字母。英文有26個(gè)字母，而字

母的組合可造成不同的英文生字。正楷英文字母有5種基本線條（筆劃）：英文字母可依其筆劃的特征大致分成3類：54)書寫英文字母的先備能力和知識(shí)幼兒學(xué)習(xí)書寫英文之前，宜先具備有基本的能力，包括良好的小肌

肉控制能力、視覺感知能力、視覺動(dòng)作整合能力等。此外，他們亦要有

以下的英文字母知識(shí)：1.

字母的外形（字形）2

.

字母的線條類別和方向（筆劃）3.

字母的線條組合次序（筆順）例如：字母

H外形像梯線條包含直線（由上至下）

和橫線（由左至右）

線條的組合次序是：1)直線

2)直線3)橫線1

2365)教導(dǎo)辨認(rèn)英文字母的策略1.

運(yùn)用多感官刺激活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)和辨別英文字母。視覺幼兒觀察字母板上的滾動(dòng)鋼珠來(lái)學(xué)習(xí)字母的筆順幼兒觀察大小楷英文字母表7幼兒用手指觸摸沙紙字母板來(lái)學(xué)習(xí)字母的字形幼兒按動(dòng)字母發(fā)聲器來(lái)聆聽字母的讀音和字母歌幼兒用手將黏土捏成字母聽覺觸覺8幼兒運(yùn)用其手指仿做出小楷英文字母「

a」幼兒運(yùn)用其肢體仿做出大楷英文字母「R」動(dòng)覺9幼兒用繩串連字母形狀膠塊幼兒將字母書夾挾在膠板上動(dòng)覺102.

善用日常生活的事物來(lái)加強(qiáng)幼兒辨認(rèn)和應(yīng)用英文字母。字母朱古力

字母手帶字母湯113.

透過(guò)親子或朋輩活動(dòng)來(lái)增添幼兒學(xué)習(xí)英文字母的樂趣。家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀

字母圖書家長(zhǎng)與幼兒一起拼砌字母火車朋輩一起玩字母扭扭樂游戲126)教導(dǎo)書寫英文字母的策略1.

教導(dǎo)幼兒保持良好的書寫坐姿、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和紙張的擺位。可參閱以下本署出版的小冊(cè)子：寫字坐姿.hk/doc/rehab/Pre-writing%20Posture.pdf握筆姿勢(shì).hk/doc/rehab/pencil_GB.pdf2.

讓幼兒多做以下的活動(dòng)來(lái)鞏固他們對(duì)英文字母基本線條的掌握：模擬寫前線條活動(dòng)13運(yùn)筆線條活動(dòng)3.

可參考以下的循序漸進(jìn)方式來(lái)教導(dǎo)幼兒學(xué)寫英文字母：i)向幼兒講解及示范白紙上的字母名稱、筆劃和筆順。ii)引導(dǎo)幼兒：●

用手指在空氣中寫出該字母●

用手指臨摹該字母iii)

教導(dǎo)幼兒用筆摹畫該字母。iv)

讓幼兒用筆仿畫該字母。14vi)

當(dāng)幼兒掌握字母的寫法，便可遮蓋字母，鼓勵(lì)他們憑記憶用筆寫

出該字母在紙上。vii)

引導(dǎo)幼兒檢查所寫的字母是否正確。如果寫對(duì)了，給予他們贊

賞；如果寫錯(cuò)了，給予他們反饋，并鼓勵(lì)他們?cè)贂鴮懺撟帜?。viii)教導(dǎo)幼兒在附設(shè)間線的紙上寫出該字母。v)倘若幼兒仍未能掌握該字母，可讓他們用筆做以下的輔助練習(xí)，

使他們熟習(xí)該字母的寫法：可于每個(gè)程序中都鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出該字母的名稱、筆劃和筆順，以加深其記憶?！?/p>

連結(jié)虛線的字母●

連結(jié)虛點(diǎn)的字母?jìng)渥ⅲ?57)教導(dǎo)兼收幼兒須知發(fā)展遲緩●

運(yùn)用多種感官活動(dòng)來(lái)刺激幼兒學(xué)習(xí)字母的動(dòng)機(jī)●

多給予幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間，以助他們掌握字母的知識(shí)自閉癥●

多運(yùn)用視覺提示（例如：圖片）來(lái)教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字母●

多以社交溝通活動(dòng)來(lái)助展幼兒學(xué)習(xí)字母過(guò)度活躍

/

專注力缺乏癥●

多運(yùn)用新穎、動(dòng)感的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)字母●

給予幼兒的書寫字母訓(xùn)練宜簡(jiǎn)短扼要16讀寫困難●

運(yùn)用多種感官活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒識(shí)別字母●

教導(dǎo)幼兒運(yùn)用記憶策略（例如：口訣、圖像），以助牢記字母●

多給予幼兒溫習(xí)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，以助鞏固他們的字母知識(shí)視障●

多透過(guò)觸覺和聽覺活動(dòng)來(lái)輔助幼兒學(xué)習(xí)字母聽障●

多運(yùn)用臉部表情、手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)輔助幼兒學(xué)習(xí)字母?jìng)渥ⅲ航虒?dǎo)兼收幼兒學(xué)寫英文字母時(shí)，宜配合校本的英文寫字課程。倘若幼兒未能跟隨課

程的要求，家長(zhǎng)和老師宜商討適切的調(diào)適。17附錄

一：大楷英文字母動(dòng)作操1819附錄二：小楷英文字母手指操20以下是其中一種常見的英文字母在雙色四線格中的寫法，供參考之用。附錄三：大小楷英文字母的寫法21附錄四：英語(yǔ)學(xué)習(xí)角在家居里設(shè)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，可增添學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英文字

母和相關(guān)詞匯的興趣。在學(xué)習(xí)角里，可擺放英文字母海報(bào)，英文故事

書、播放英文兒歌等；亦可因應(yīng)幼兒各方面的能力發(fā)展而設(shè)計(jì)及進(jìn)行多

元化的訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)擴(kuò)闊他們的英語(yǔ)領(lǐng)域。以下是學(xué)習(xí)角里有關(guān)英文字母

C

的活動(dòng)范例，供參考之用。大肌肉活動(dòng)：爬越

(Crawl)

隧道小肌肉活動(dòng)：握筆填色

(Colour