鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元教案

鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元教案【導(dǎo)語】小學(xué)三年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)語文的重要階段，而教案是教師們備課和授課的重要工具。鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元教案是一份系統(tǒng)、詳細(xì)的教學(xué)指南，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容，能夠幫助教師們更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。以下是網(wǎng)整理的《鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元教案篇一《少年》：教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)3個(gè)字。2、學(xué)習(xí)用普通話有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確流暢地背誦課文。3、結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)少年那朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)、充滿無限希望的精神風(fēng)貌。4、通過閱讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)作為少年的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解“紅通通”、“萬仞高山”、“翱翔”、“乳虎、“刀刃”，讓學(xué)生有形象的感受。教學(xué)難點(diǎn)：感悟少年的精神風(fēng)貌。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入新課：1、播放歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生齊唱。2、談話“作為一名少年，當(dāng)你唱起這首歌的時(shí)候，你的心中會(huì)有怎樣的感情？”3、板書課題《少年》二、學(xué)習(xí)生字、生詞1、教師范讀課文，學(xué)生畫出生字、詞。2、同位合作學(xué)習(xí)生字、生詞。3、全班交流學(xué)習(xí)成果。三、學(xué)生自讀課文1、自由朗讀課文，初步了解詩歌的內(nèi)容。2、這首詩歌在寫法上有什么特點(diǎn)？3、交流：你讀懂了哪些內(nèi)容，自豪地告訴大家，你有哪些不懂的，大膽地說出，虛心求教。4、分小組用自己喜歡的方法朗讀課文。第二課時(shí)一、精讀課文。1、指名朗讀課文。2、討論：在這首詩歌中，作者說少年像什么？3、分組合作學(xué)習(xí)，思考：我們少年與這些事物有什么聯(lián)系？作者這樣寫為了突出少年的什么特點(diǎn)？4、全班交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。5、比較句子：少年——像剛磨好的刀刃，發(fā)出閃閃的亮光。少年像剛磨好的發(fā)出閃閃的亮光的刀刃。少年像刀刃。二、練習(xí)朗讀1、領(lǐng)讀，請(qǐng)一名學(xué)生讀每節(jié)的第一行，其他學(xué)生齊讀后兩行。2、分男女生讀課文。3、分小組比賽朗讀。4、讀誦后評(píng)議。5、表演朗誦。6、將詩中的“少年”換成“我們”，自豪地讀課文。三、拓展訓(xùn)練1、仿寫詩句2、閱讀作者后五節(jié)詩，進(jìn)一步體會(huì)作為少年的自豪感。3、學(xué)唱歌曲《少年少年，祖國的春天》

2.鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元教案篇二《肥皂泡》：教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。2．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。3．體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。4．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。2．體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。預(yù)習(xí)要求：1．熟讀課文，把文章中的生字劃出來并標(biāo)上音；劃出文中的多音字。2．聯(lián)系上下文解釋詞語：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長。3．熟讀課文，說一說文章講了一件什么事？4．同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1．同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思?。?．可是，你親自做過泡泡水嗎？①（做過?。┬Ч趺礃樱浚ǔ樯卮穑〢、（很好、還可以）你怎么做的？泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣！能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎？（快樂、驕傲、自豪）B、（不好！）你分析過原因嗎？如果學(xué)生搖頭，說沒有分析過，就告訴學(xué)生：撒手了，放棄了，哎！快樂也就從你身邊溜走了！如果學(xué)生說他分析原因了，就問他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，就能長見識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來。②（沒有做過。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事喲！今天我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》二、展示目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容出示自學(xué)指導(dǎo)1．打開書60頁，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過程中勾出自己的重點(diǎn)詞。2．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。3．想一想，課文講了一件什么事？三、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文四、交流匯報(bào)1．指名學(xué)生讀文，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。2．出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞，交流識(shí)字方法。3．學(xué)習(xí)詞語，正音，練習(xí)讀，（黑板上的詞語可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰來試一試）學(xué)生練一練，然后齊讀。4．讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。五、質(zhì)疑答疑六、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞七、小結(jié)說說本課學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？八、談學(xué)習(xí)收獲第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題二、展示目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫的有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由游戲產(chǎn)生的美好想象。出示自學(xué)指導(dǎo)細(xì)讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語，小組內(nèi)互相交流研討。三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文四、小組匯報(bào)，1．指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。2．讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。3．讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。4．讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎？提出來，大家一起來解決。六、專項(xiàng)訓(xùn)練1．抄課文中的詞語，每個(gè)兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué)，拿起書，讀一讀你喜歡的段落。2．背誦自己喜歡的句子。七、談學(xué)習(xí)收獲八、小練筆你也吹過肥皂泡嗎？你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎？寫一寫。

3.鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元教案篇三《沙灘上的童話》：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）激趣引入課題。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？）（二）初讀課文，滲透識(shí)字方法。1、學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。借助拼音，讀準(zhǔn)確。2、同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。3、全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的記字方法。挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。補(bǔ)、裝、賽、救、忘是形聲字。讀準(zhǔn)“裝”，三拼音；“賽”聲母是平舌。4、指導(dǎo)書寫。（三）再讀課文，將課文讀正確流利。1、用自己喜歡的方式自由讀課文。2、同桌合作，一人讀，一人聽。要求讀流利，不讀破3、同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。4、這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)。1、把課文讀正確流利。2、用本課的生字做詞語卡片。3、查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查1、檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認(rèn)讀積累詞語。2、開火車認(rèn)讀生字、詞語。（二）理解課文，感悟朗讀1、聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們?cè)谏碁┥现潜?；我們編了一個(gè)童話故事……）2、自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂的地方。）你們喜歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。3、我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動(dòng)”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么童話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說。理解“編織”。）師引讀。師：我們?cè)谏碁┥稀獛煟撼潜ぶ車獛煟翰恢l說了一句——師：接著又有人補(bǔ)充——師：第三個(gè)小伙伴說——4、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名讀。評(píng)議。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”；“終于”、“一……就”等詞語來朗讀體會(huì)小朋友心地純善。“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主?！迸疟染鋵懗隽撕⒆觽儜?zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心情。指導(dǎo)讀好。）（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？聽老師老師朗讀4、5自然段，學(xué)生思考。（我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。）媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后？（結(jié)合第一自然段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道批評(píng)我們貪玩，制止我們?nèi)ネ?。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道?？墒聦?shí)上，媽媽或許見我們玩得很高興有意思，并沒有責(zé)怪我們。只是見我們沒按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來了。引導(dǎo)學(xué)生充分說，來體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。）（3）“媽媽開心的笑了”說明什么？他*的話又說明什么？（媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很有趣；媽媽是一個(gè)充滿愛心、有寬容心的媽媽。）“我們這群孩子都堅(jiān)持說”都說些什么呢？仿照2、3自然段人物的語言發(fā)揮想象說說。（一個(gè)小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主”?！澳闷?，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個(gè)小伙伴說?！w會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）（4）練習(xí)分角色朗讀。指名朗讀。（三）小結(jié)回到課題，我們本課的童話指什么？（小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。）有人說，童年像一首動(dòng)聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫……你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說。）（四）作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、以童年趣事為題寫一篇習(xí)作。

4.鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元教案篇四《大林寺桃花》：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩，背誦古詩，大體了解古詩大意。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀積累白居易的《琵琶行》教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多描寫春天的古詩，現(xiàn)在我們來個(gè)比賽，看誰的古詩背得多。2、揭題，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)唐代詩人白居易的《大林寺桃花》。3、板書課題，指名讀課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解古詩。1、簡介作者及書寫古詩的時(shí)代背景。2、教師范讀古詩。3、自讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、同位互讀，檢查生字認(rèn)讀情況。5、用卡片檢查生字認(rèn)讀：寺菲覓6、檢查指導(dǎo)朗讀讀古詩。三、理解詞句，了解詩的大意。1、自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思，可以同桌或小組商量，提出不懂的詞句。2、教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩的大意。3、說說你從詩中讀懂了什么。你還想知道什么？四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩情畫意。1、學(xué)生自己試讀，評(píng)議指導(dǎo)。2、教師范讀，學(xué)生仿讀。3、多種形式朗讀比賽。4、體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，有感情地誦讀古詩。

5.鄂教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第四單元教案篇五《語文樂園（四）》：教材分析：語文樂園（四）共有“我來試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”和“口語交際”三大板塊。其中“我來試試”包括：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀；讀一讀，想一想；寫一寫，背一背；讀一則成語故事《手不釋卷》?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生通過對(duì)比閱讀，探究不同語言形式所表達(dá)的不同的效果。“口語交際”的話題是“下雨算什么”。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己想說地意思，合理、巧妙、有禮貌地說服別人。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)積累詞語，知道意思相同可以用不同的詞語來表達(dá)。2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。3、學(xué)習(xí)名言警句。4、讀成語故事，弄清成語意思，能講成語故事。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞，學(xué)習(xí)積累好詞好句。教學(xué)難點(diǎn)：理解短文，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我來試試。（一）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。1、出示詞語卡片，請(qǐng)同學(xué)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。2、讀一讀，了解每組詞語的意思，思考每組詞語中有什么規(guī)律。3、小組交流。4、全班反饋，指導(dǎo)理解詞義。5、教師小結(jié)：每一組詞都是表示“第一”的意思，第二組詞表示“取得第一”或“領(lǐng)先”的意思。6、拓展學(xué)習(xí)：試著說說類似詞語。（二）讀一讀，想一想。1、自由朗讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語。2、思考：句子前一部分和侯一部分說的有什么不同。3、請(qǐng)同學(xué)完整的讀句子，說說作者想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)部分。4、小組交流。5、全班反饋。6、拓展學(xué)習(xí)：試著用“可是”、“但”造句。（三）寫一寫，背一背。1、請(qǐng)同學(xué)自讀句子，感受句子內(nèi)容。2、交流：讀句子的感受。3、用多種形式朗讀。4、學(xué)生背誦名言警句。5、指導(dǎo)抄寫名言。（四）讀一讀。1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、自由朗讀成語故事，讀準(zhǔn)字音，讀通故事。3、了解故事內(nèi)容。4、思考：孫權(quán)為什么很不高興，他是怎樣批評(píng)呂蒙的？5、全班交流：呂蒙為什么能有勇有謀，屢建奇功？6、學(xué)生自讀故事，互相講一講。第二課時(shí)一、探究與發(fā)現(xiàn)。讀一讀，想一想。1、自由讀古詩《宿新市徐公店》