5.3微課：家園合作支持幼兒早期學習的策略

幼兒保育專業(yè)核心課程幼兒早期學習持支家園合作支

持

幼兒早期學習的策略主講教師：革夢園01制定家園合作制度02認識和了解家長家園合作支持幼兒早期學習的策略03保持平等的合作伙伴關系04建立有效的溝通機制05共享學習支持目標與計劃06及時處理家長提出的意見07家長支持效果監(jiān)測與反饋有效的家園合作能實現家園同步支持，協(xié)調一致，使家庭和幼兒園形成學習支持合力，共同促進幼兒的早期學習家園合作只有充分認識家園合作對幼兒發(fā)展的重要價值，進一步挖掘家園合作的有效策略，才能讓家園合作支持幼兒早期學習的成效顯著保育師沒有規(guī)矩不成方圓，家園合作制度是家園合作行為的準繩（一）制定家園合作制度它能夠通過制度和觀念雙管齊下，提高保育師和家長對家園共育的重視程度，并把制度落實到行動中（一）制定家園合作制度家園合作支持幼兒早期學習需要家長以及幼兒園共同維護，所以家園合作制度首先要將家園合作的重要性以及意義告知保育師和家長，從而取得家長的理解（一）制定家園合作制度其次，家園合作制度須提出家園合作的細則，幫助家長和幼兒園明確各自應該做什么，怎么做（一）制定家園合作制度（二）認識和了解家長保育師認識、了解家長是家園合作的前提（二）認識和了解家長幼兒入園后，保育師應盡快認識家長，清楚每一位家長與某位幼兒的關系是什么，和幼兒相處得怎么樣（二）認識和了解家長通過平時的觀察、溝通與合作了解家長方方面面的情況，只有當保育師了解了家長們的育兒觀念、性格、特長之后，才能對家長如何支持幼兒的早期學習提供恰當的建議平等的合作伙伴關系肯定家長在家園合作中的潛能和作用（三）保持平等的合作伙伴關系在家園合作中，保育師要避免以一種居高臨下的姿態(tài)與家長交流，而應與家長保持平等的合作伙伴關系（三）保持平等的合作伙伴關系充分地尊重家長，尊重家長的學習支持主體地位，充分調動家長的主體性與創(chuàng)造性幼兒園與家長的交流應是雙向的，不僅要指導家庭學習支持（三）保持平等的合作伙伴關系同時還要吸收家長寶貴的學習支持經驗，聽取家長的反饋和意見如進行家長問卷調查，重視家庭學習支持對幼兒園學習支持的影響（三）保持平等的合作伙伴關系（四）建立有效的溝通機制1定期家訪與開家長會（四）建立有效的溝通機制2多元化溝通平臺（五）共享學習支持目標與計劃1共同制訂學期目標（五）共享學習支持目標與計劃2定期分享學習支持計劃（六）及時處理家長提出的意見合作雙方的意見反饋情況在一定程度上影響著合作的效果（六）及時處理家長提出的意見幼兒園應重視家長提出的意見或建議，并及時給予反饋，不要拖延（六）及時處理家長提出的意見在具體的實施中，幼兒園可派專人負責幼兒園公眾號、網站、信箱、意見箱等信息溝通渠道，及時對家長提出的意見或建議給予反饋（六）及時處理家長提出的意見積極尋求解決辦法，使家長的各項問題都能得到及時且妥善地處理（六）及時處理家長提出的意見幼兒園也可以積極尋求一些新的、簡便快捷的意見處理途徑，如家園信息欄、信息熱線、在線反饋系統(tǒng)等（七）家長支持效果監(jiān)測與反饋1家長學習支持行為觀察（七）家長支持效果監(jiān)測與反饋2家庭學習支持滿意度調查家園合作支持幼兒早期學習的策略總結與歸納家園合作支持

幼兒早期學習的策略總結與歸納01制定家園合作制度02認識和了解家長03保持平等的合作伙伴關系04建立有效的溝通機制05共享學習支持目標與計劃06及時處理家長提出的意見07家長支持效果監(jiān)測與反饋課堂檢測課堂檢測1.（

）是家園合作行為的準繩。A.認識和了解家長

B.保持平等的合作伙伴關系

C.共享學習支持目標

D.家園合作制度2.保育師（

）是家園合作的前提。A.家長支持效果監(jiān)測與反饋

B..認識和了解家長C.及時處理家長提出的意見

D.建立有效的溝通機制課堂檢測1.（

D

）是家園合作行為的準繩。A.認識和了解家長

B.保持平等的合作伙伴關系

C.共享學習支持目標

D.家園合作制度2.保育師（

B

）是家園合作的前提。