2025年人教鄂教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)4.地表流水的力量（教案）

人教鄂教版六年級(jí)下冊(cè)《地表形態(tài)的變化》單元4.地表流水的力量教學(xué)設(shè)計(jì)單元《地表形態(tài)的變化》課題4.地表流水的力量課時(shí)1核心概念10.地球系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求10.2水循環(huán)5～6年級(jí)②知道水在改變地表形態(tài)的過程中發(fā)揮著重要作用。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念1.流水對(duì)地表有侵蝕、搬運(yùn)和堆積的作用。地表長(zhǎng)時(shí)間受到流水的作用，會(huì)形成不同的地形景觀。2.地表高低起伏，形態(tài)多樣。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常見的地表形態(tài)?？茖W(xué)思維通過模擬實(shí)驗(yàn)研究流水對(duì)地表的影響，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和分析歸納能力。探究實(shí)踐能通過設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行合理推測(cè)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷水流的侵蝕、搬運(yùn)和堆積作用會(huì)對(duì)地表形態(tài)產(chǎn)出的影響。態(tài)度責(zé)任通過考察家鄉(xiāng)的地表形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。知道流水對(duì)地表有侵蝕、搬運(yùn)和堆積的作用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？考察家鄉(xiāng)的地表形態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.課件優(yōu)化教師：2.泥土、沙子若干，噴嘴大小不同的的噴壺各一個(gè)。學(xué)生收集不同地方的地表形態(tài)圖片等資料。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注聚焦問題：流水會(huì)改變地表的形態(tài)嗎？（預(yù)設(shè)5分鐘）討論交流：1.水在地球上不斷地循環(huán)，產(chǎn)生了雨、雪等天氣現(xiàn)象。降水或冰雪融化時(shí)形成的流水在地表流動(dòng)的過程中，會(huì)改變地表的形態(tài)嗎？2.如何驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)是否正確？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)討論交流自己的想法科學(xué)實(shí)踐:降雨對(duì)地表形態(tài)影響（預(yù)設(shè)25分鐘）一、模擬實(shí)驗(yàn)：降雨對(duì)地表形態(tài)的影響1.實(shí)驗(yàn)工具：鏟子、水壺、水2.實(shí)驗(yàn)方法用沙子和泥土堆成一個(gè)土堆，觀察在同樣的“降雨量”下，土堆的不同位置受到水流沖刷作用的情形。3.注意事項(xiàng)①室外分組實(shí)驗(yàn)，做好堆土、噴灑、記錄等分工合作。②土堆有陡坡和緩坡。③同樣的噴水壺，裝有同樣多的水，從土堆頂部灑水。④灑水不要太猛，防止泥水迸濺。4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察到怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們能得出怎樣的結(jié)論？6.討論當(dāng)土堆受到不同的“降雨量”沖刷時(shí)，土堆的高度和周邊堆積的情形有什么變化？二、流水對(duì)地表形態(tài)的影響自然界中，降水匯集成河流，流水在地表的流動(dòng)會(huì)對(duì)不同部分的地表產(chǎn)生怎樣的作用？1.引導(dǎo)學(xué)生看圖分析：展示教材圖片。河流上游、中游、下游的水流速度有什么不同之處？河床上的堆積物有什么不同之處？明確：河流的上游，河道比較窄，坡度很大，水流很湍急。泥土大部分被流水沖走，水流經(jīng)過的地方出現(xiàn)了淺溝。下游又平又寬，水的流速是最慢的。堆積大量從高處流下來的石子和泥沙。河流中游，河道比較寬，落差減小，水流沒有上游湍急，相對(duì)緩慢。流水帶走部分土壤，留有一些小石子?？傊嫌蔚乃魉俣仁亲羁斓?，帶下來很多的泥沙水流經(jīng)上而下流淌，速度越來越慢，從上游、中游沖下來的泥沙都堆積在了下游。河流經(jīng)過河道后，河道兩側(cè)有明顯的被水流侵蝕過的痕跡，河道的兩邊有輕微塌陷。2.流水對(duì)地表物質(zhì)有哪些作用？3.地表長(zhǎng)時(shí)間受到流水的作用，會(huì)形成不同的地形景觀。如黃土高原表面千溝萬壑、河流入?？诘娜侵?、河流兩岸的沖積平原等。三、影響地表的其他力量除了流水，還有什么自然的力量能對(duì)地表物質(zhì)產(chǎn)生侵蝕、搬運(yùn)和堆積作用？明確：地球表面每天都在受著各種不同外力的影響，包括風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運(yùn)作用和沉積作用。這四種作用，也都是由自然界的物質(zhì)產(chǎn)生的，例如流水、冰川、風(fēng)力、海浪等。這四種作用，是互相聯(lián)系的統(tǒng)一過程。風(fēng)化作用為侵蝕作用提供了有利條件，風(fēng)化、侵蝕的產(chǎn)物又為搬運(yùn)作用提供了物質(zhì)來源，而沉積作用則是搬運(yùn)作用的結(jié)果。從侵蝕到沉積，以搬運(yùn)作為紐帶，聯(lián)系在了一起。通過室外模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象知道降雨改變地表形態(tài)。能通過設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行合理推測(cè)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷水流的侵蝕、搬運(yùn)和堆積作用會(huì)對(duì)地表形態(tài)產(chǎn)出的影響。知道在一定時(shí)期內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間、生物與環(huán)境之間保持著一定的平衡。如果其中一種因素發(fā)生變化，就會(huì)破壞相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，從而使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生改變，也會(huì)影響生物的生存。拓展與應(yīng)用各種各樣的地表形態(tài)（預(yù)設(shè)5分鐘）各種各樣的地表形態(tài)1.地球的表面高低起伏、形態(tài)多樣。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常見的地表形態(tài)。它們有什么特征？引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料交流。明確：山地：山坡陡峻，山頂高聳，海拔較高丘陵：?連綿不斷的低矮山丘，海拔較低盆地：四周較高，中間較低，整個(gè)地形像一個(gè)大盆高原：邊緣有峭壁，但頂面比較平緩，面積大，海拔高平原：海拔較低，地面低平寬廣，起伏不大2.自己家鄉(xiāng)的地表形態(tài)屬于哪種類型？通過閱讀資料，認(rèn)識(shí)山地、丘陵、盆地、高原、平原等常見的地表形態(tài)。通過考察家鄉(xiāng)的地表形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。四、練一練一、選擇題：1.河流從崎嶇不平的山地流到地勢(shì)平緩的地方，河水挾帶泥沙的能力會(huì)()。A.逐漸變強(qiáng)B.逐漸變?nèi)魿.保持不變2.隨著河流的流速變化，()最容易發(fā)生沉積作用。A.下游B.中游C.上游3.山地的地形特點(diǎn)是（）A.山坡陡峻，山頂高聳，海拔較高B.邊緣有峭壁，但頂面比較平緩，面積較大，海拔較高C.連綿不斷的低矮山丘，海拔較低二、判斷題：1.地